薄削拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

今天是三八妇女节，我帮妈妈削了一个梨，让我受益匪浅。

因为我是第一次削梨，所以我第一个削出来的梨变成了凹凸不平的“山丘”！为什么会这样呢？因为我削的梨，要么削掉的肉太多，要么削掉的皮太少，总是不能削得很匀称，手还感觉累得发酸。

第二次削梨我却迟迟不能下刀，我怕一下子挖掉一大块或不能把皮削掉。我想了好久，最后还是在妈妈的鼓励下我开始动刀削梨。有了第一次的经验，我第二次削得流畅多了，但就在削了一半的时候，一下子没控制住刀，咻的一下削到了我的指甲上，这可把我吓了一跳，还好没划到手，真是不幸中的万幸啊！

我定了定神，继续削梨。这次我努力地把手指放在刀上，好控制住它不那么容易“溜号”。我心里十分害怕，每削一刀就要深呼吸一下。不知道过了多久，我总算削好了梨，心中悬中的那一块石头总算落地了！

我望着眼前这个削得干干净净的梨，心里十分的自豪，我觉得它就像一颗雪白的珍珠那样明亮、洁净。我把这个雪梨递给妈妈，妈妈说：“谢谢你！小钰！”我说：“不用谢，妈妈！祝您节日快乐！”妈妈说：“你对比下两次削梨，这次削梨削得这么好，你得到了什么启发吗？”我说：&ld

以前，每当看到别的小朋友削水果的时候，我总是心痒痒的，也想试一试。

一天，妈妈拿出两个苹果，给了我一个，让我削。我说：“可我不会削呀。”妈妈说：“慢慢学，练熟后就不觉得难了。”只见妈妈拿起其中一个苹果，用水果刀一圈一圈地把皮削掉，不一会儿，苹果脱下了红色的外衣，露出了新鲜的果肉。

原来就这么简单呀。我自信满满地拿起水果刀，拿起另一个苹果开始削了起来，妈在一旁指点我：刀要拿对，苹果要拿正，手要小心刀……我按着妈妈的指点一一照做，好不容易把皮都削完了。可我的苹果凹凸不平的，很难看，不管了，马上进入下一步：首先要把苹果一分为二，再分为四分之一，当我一刀砍下来的时候，因为我的力气小，没能把苹果分成两半，于是，我把刀拔出，重新再来……

好不容易到最后一步了，妈妈把果肉两端的皮去掉，在苹果的中间削了个“Ｖ”字形，一块苹果就算是完成了。一眨眼的功夫，妈妈就完成了。可我还在认真地削多余的果皮，终于轮到我削“Ｖ”字形了，可我的“Ｖ”不是太深就是太浅。最后经过妈妈的指点，我终于成功了。

我拿起一块

今天，我在家里削雪梨皮。

我首先把雪梨分成两半。我找好了中心点，看看两边，好，均匀了，我一刀切下去，我仿佛听到雪梨在说：“哎哟，麻烦你轻一点，我好疼的。”

切完两半后，我拿起半个雪梨，把刀找到一个位置，轻轻地往下切了一点，把刀侧着。另一只手呢？就转雪梨喽。边削边转，我削出来的皮已经连着成了一条线，就好像龙一样。

突然，我听到了啪一声，这声音非常的小，我一看，哦，原来是“龙”断了。我看着这个断掉的“龙”，感觉有一点伤心，但是，我又继续拿起刀，继续削。但是只削了一点断一点，削了一点断一点……我感觉自己足足削了好久，其实才削了一分钟。我削啊削，削啊削，总算是把皮给削完了。可是，我已经感觉手要断了一样的，好累啊。

削完了一半，我再削另外一半。我削这半是跟刚削的那半的方法是一样的，都是边削边转，边削边转。但是这一次跟刚刚那一次是完全不同。这次，我已经熟了，就像熟能生巧一样。我就把刀侧着，慢慢地削，另一只手就转。我的手越转越快，我的另一只手就削的越来越快，我急急忙忙的，我左手的大拇指和三拇指拿住雪梨，二指和四指还有小指就来转。右手的大拇指、三拇指和小指抓住刀，二指

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

我有一个漂亮的削笔刀，是妈妈送给我的。

它穿着一身蓝湛湛的外衣，它的形状像一座房子，削笔刀它的图案有一扇门，非常坚硬，门里住着一只小猫，每天早上它都会给我打招呼，特别有礼貌。房子后面有一个把，像小狗的尾巴甩来甩去，房子前面有一只小熊，正在闻傍边的花，花香特别浓，特别好闻。

一只小鸟飞到了窗台上，自由自在地唱歌、跳舞。窗户前有一盏灯闪闪发光，非常耀眼，房子上面有许多小星星，你挨着我，我挨着你，是月亮妈妈生出的小宝贝，特别听话。

削笔刀的本领特别大，当我铅笔粗的时候，就会用这个蓝色的削笔刀，削起笔来很尖，而且特好用，让我写出字来很工整，很认真，是我学习的好帮手。房子上面有一个烟囱，削好的铅笔拿出来的时候，开关也弹回了原来的起点。好奇的人可以看看它的里面，里面是一圈圈小锯齿像一个漩涡一样。

削笔刀为我的学习立下了不少赫赫战功，它真辛苦啊！

回首远眺天边，暮色渐渐笼罩了整个天穹，依稀几丝染上暮色的薄云于远处飘荡，夕阳西下，此时此地人静谧。朦胧的夜色，暮色渐渐消散在视野里，一种朦朦胧胧的犹豫随着暮色的消散而萌发，仿佛要扩散在这片天地里，让暮色笼盖大地。

不得不承认，暮色很美，醉人心弦。但是看它的颜色，便会深深地投入其中，仿佛要与淡淡暮色融为一体，渲染整个天空。刚开始，暮色只是淡淡的灰，其中好似纠杂着说不出的忧愁，跟傍晚的云融为一体，在天空中就像极淡极淡的墨水，给由湛蓝转阴郁的天空平添了几抹诗意，就好像李煜“剪不断，理还乱，是离愁。”般，给人以一种淡淡的朦胧情调。紧接着，夕阳把它仅剩的光芒照耀在云彩上，迸发出了最后的一丝璀璨，而暮色，便依然笼罩在天空，弥散在云彩中，衬着夕阳的壮烈，仿佛在惋叹些什么，因为过不了多久，暮色便会彻底笼罩住夕阳的光芒，让世界回归月亮的怀抱。也许，在暮色完全笼罩大地的那一刻，才能让人静下心来，思考自己这一天的得失，思考未来与人生。也许暮色代表了结束，是终极的；也许暮色代表了憔悴，是消极的，但我却独爱暮色的朦胧，独爱暮色的忧郁，独爱它那一分“欲说还休，却道天凉好个秋”的愁绪。也许，前一刻你的身子沐浴在阳光的璀璨下，是

今天，妈妈准备做清炒丝瓜，于是我决定来削丝瓜皮儿。妈妈拿了三个丝瓜和一个大碗，对我说：“王潇冉，你把丝瓜皮削到垃圾桶，把削好的丝瓜放到碗里就行了。”我爽快地答应了。

我紧紧地捏住丝瓜，把削皮器轻轻放在丝瓜上，小心翼翼往下拉。不一会儿就把一条丝瓜皮削了下来，可这条丝瓜皮又细又长，和妈妈削的完全不一样。我问妈妈：“为什么我削的丝瓜皮那么细呢”！妈妈说：“你要使劲削，不能太轻。”于是我紧紧抓住丝瓜，把削皮器放在丝瓜上，使劲往下一拉，一条粗粗的丝瓜皮就被我削下来了。虽然丝瓜皮削了下来，但我手中的丝瓜差点掉进了垃圾桶，我赶紧把丝瓜往上拿了拿。我削一下，往上拿一下。我觉得不方便，于是我把丝瓜竖着放着，左手握着，右手削，一边削，一边转着丝瓜，不一会儿一个丝瓜就削好了。紧接着我又削了第二个，第三个，突然我看见第三个丝瓜烂了一块儿，于是我决定给她“做手术”。

我拿起刀子在烂地方的左边切一刀，再在右边切一刀，使刀口相接，把烂丝瓜扔进垃圾桶，突然我发现切口儿还有点儿烂的地方，于是我又把左右两边儿都切掉一块儿，这样一点儿烂的地方都没有啦！我把做完手术丝瓜放进“休息

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读