虚实相应的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

生命的节奏仿佛钟摆，在真假之间，虚实之间摇摆往复。真真假假，虚虚实实，真假之间，并未泾渭分明，虚实之间，往往一念之差。

根据央视经济生活大调查，有近四成半的中国人称自己幸福，而根据盖洛普世界民调，中国在155个国家的排名中位列125位，这一排名显示幸福感与经济发展水平不具有正相关关系。由此可见，财富拥有的数量绝不等同幸福感拥有的数目。

你幸福吗？你觉得幸福是什么？

当这样的问题由具有政治风向标的《新闻联播》在国庆长假期间每天向人呈现时，引起热烈反响，因为这是真正关于卸下外在感官财富功利而转向内心和谐的问题。

财富未必使人快乐，幸福，人要从自己制造的陷阱里走出来，不要盲从，不要迷失自己。

美国有一个妇女，似乎一直都是倒霉的对象，她经历过战争，经历过失业，甚至经历了两次失败的婚姻，命运让她深信上帝是不公平的。可是有一天，当她去储存室取东西时，却一不小心被反锁在了里面。然而，靠着可怜的一丁点食物，一本法语词典和一丝门缝里透过的光线，她居然奇迹般的度过了两个月，并最终获救。接受完治疗后，她愉快的对记者们说：“哈！我发现原来我从前的经历都是那么的可爱，因为它们是独一不二的。我现在已经学了一点法语，我准备继续学习它，成为一名法语翻译。”

就像

八大山人画一条生动的鱼在纸上，别无他物，却令人感觉满幅是水；齐白石画了一只鸟站在一根枯枝上，别无旁有，但用笔的神妙令人悟出环绕这鸟的是一个无垠的空间。

艺术的虚实和盈缺其实也是人生的满与不满，处世的道理。鱼和鸟是实在的，好比我们的精神世界，是我们应该追求的。水和空间是虚化的，如那些名利，其实只是理想蓝图的点缀。没有一条鱼的水只是一滩死水，没有一只鸟飞翔的天空只剩冷清，没有理想的人生，哪怕满是金银也是虚度。

有些人庸庸碌碌，追求金银物质，在仕途上沉浮，可是却忽略了最重要的精神世界。可是也有些人淡泊名利，像那不为五斗米折腰的陶渊明，那“安能摧眉折腰事权贵”的青莲居士。正如《有人》中说的：有人阿谀奉承，有人满不在乎，有人家财万贯却在失声痛哭，有人过得清贫却也活得舒服。世事沧桑，我们不应该成为“虚”的奴隶，应该追求更广阔的精神理想。

理想是美好的，有价值的，理想可以是远大的，也可以是细小的。可能我们一生都无法达成自己的理想，但是泰戈尔曾说过“天空中有你飞翔的痕迹”。如果实现理想是到达那座云，看看上面是否有着玉皇大帝，那即使你没有飞上那片云也不要气馁，重要的是你曾奋力拼搏，那里有一道痕迹

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

看完柴静的《看见》后，我便对“名嘴们”的书籍产生了兴趣。于是一本由央视财经频道记者芮成钢写的书——《虚实之间》，被我收入囊中。

书中分享了他13年职业生涯中的经历与感悟，有他采访政界和商界精英的幕后故事，有他在耶鲁留学的故事，有他对现在经济形势的见解，还有他对东西方文化的思考。每一章都有一个主题，涉及的面非常广。虽然很少有特别深的理论，每一章也没有特别大的篇幅，但是这对于涉世不深、阅历有限的我来说，已经是大有收获了。

作者在书里讲述的故事覆盖政商两界，观点也是达到国家级，许多关于经济上的知识我是初次了解，还谈不上什么感想。我就说说我比较有体会的地方吧。从世博到奥运，从探月成功到深潜突破，冬奥成功申办，亚投行的建立，还有许多许多的成就都让我觉得中国现在已经非常强大。书中提到西方媒体把中国描述为一个暴发户，在他们眼中所呈现的中国，与我们希望世界看到的中国形象有很大差距。

我想起在学校里，老师总说那些学习特别好的同学身上的优点，例如良好的学习习惯。但当我明白每一位优秀同学都有类似的优点时，我倒对他们身上的缺点十分好奇。也许西方人也像我一样，在看到了许多中国的飞速发展的新闻后，开始更加关注中国的缺点与中国的特

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

至此，我于《红楼梦》的认知总之是狭隘而片面的，一位喜读文学作品的朋友曾说《红楼梦》中多诗，叫人读来晦朔生隐。

其实说来，这位朋友虽知识面广泛，可碍于市侩的生长环境，不免有些愤世嫉俗。对于她的言谈，大约只可听得三分，可对我大小造成了影响，所以我长久以来规避着《红楼梦》一类的经典书籍，从未真正阅读过，便更谈不上品味。

《红楼梦》的诞生时期，位于历史的交错阶段，运用的是叫人略微难解的古白话。我喜爱鲁迅的文学，自然也喜爱他那种白话稍夹儒味的笔风，可面对真正的古白话，我是敬畏而懦弱的，离我们已略有久远的文字只有在脑中千回百转，弯弯绕绕长久才能真正理解。

理解也并不是吸收，倘要将所读真正吸纳，那又是长久的过程，这实在使人疲累。所以我选择了躲避，远远离开那些生动却令我惊惧的文字，在这软弱的躲避中，我失掉了许多与美好接触的机会。

在学校，我的班主任老师正是教授语文。他也是一位善读之人，四大名著中他最喜《三国演义》。他曾说，他已将此书通读了三遍，对于每个情节，每个人物都能给出读到的见解。

同学之中也不乏智流之辈。他们能熟流地解说书中的许多片段，与人谈论自己的意见与想法。所以，上课时我最惧怕的便是谈及名著尔尔。

我不愿暴露自己的浅薄与无知，每当他们提及名著时，那飞扬的神采一

虽然平时也比较努力，但我考试测评很少拿到过“优”。这让我一直在同桌面前很没面子。我想，下次考试一定要拿一个优。

又一次考试了，这次我准备得很充分。在老师发试卷时，我坐在位置上忐忑不安。这次会不会是优呢？就在我惴惴不安的时候，试卷随着老师的手，轻轻地落在我的桌子上。映入我眼帘的是殷红的一行字：优。我又看了一下我的测试分数，我的天，再差5分就与优秀无缘了。

我抬头偷看了下同桌的分数，发现她也带着羡慕的眼光看着我，原来这次班上只有少数几个人获得优，而我是这少数几个人中的一个。我不由得心中一阵窃喜。拿着试卷反复“欣赏”。看着看着，我突然发现问题了：原来有一道题，我原本做错了，可老师却打了一个对。要不要告诉老师呢？这可是我梦寐以求的分数。

如果告诉老师，我的分数会被扣掉，那我也就无缘这次“优评”了。这么久的梦想将现次落空。并且同学的羡慕之情将瞬间收回。老师的表扬也许不再。但是，若是不告诉老师呢？我能心安吗？可能每次看到这个分数，我就会感觉到羞耻，脸红，心存愧疚。

想到这里，我再看了一眼被老师改错的那道题。本来是一道挺容易的题。因为自己的自以为是，平素认为自己可以做好，而没有加以认真复习。哎