虫灾模组折磨者

——作为一名大陆游客对“片皮鸭”事件的反思

也许之前你一直以为血流汩汩、触目惊心的伤口伴随撕心裂肺的喊叫是人生最难忍受的刑具。我却要说：“并非如此。”

只能缓慢医治的内伤要比干脆的外伤更难治愈。内伤永远找不到伤口，内伤的病根也极难动摇。承受着若有若无的疼痛，患者只有漫无目的地等待。在等的时光里，由于没有明显伤口那血肉模糊的景象时刻提醒，病人总是忘遵医嘱，以至病情一再反复，疼痛挥之不去，倍受折磨。

那只香港大黄鸭的人为例行版减肥让大陆游客的内伤症状更为明显了些。

内伤之于大陆，来源有四——一为部分旅客自私低素质；二为不受同胞信任尊重；三为饱尝屈辱与流言；四为无力辩驳只得苦苦承受。

中国为大家庭，家庭中最大成员的严重内伤也使其他成员忧心忡忡。他们一怨自己一再信任成失望；二怨被迫怀疑不能任；三怨流言纷扰伤害亲人。

如此的两败俱损，归根究底原因在何？两个字？——素质。

造谣者对大陆游客的诽谤是低素质的表现，可追根溯源，羊毛仍出在羊身上。过去的大陆游客普遍素质低下，使外界一改对大陆尊敬崇仰的态度；如今的大陆游客部分素质低下，使“不受欢迎

2019年4月26日参加城东中学省级教学公开周活动，本人执教《DNA的复制》一课，经历了激动，坦然（不就上一节课嘛，“老江湖了”，怕什么），再到惶恐，最后甚至是恐慌、睡不着觉的转变。怪不得课后碰到一位同样上课的外校老师说：真是折磨死人了。但是，就是这种折磨，才能磨出好课，才能磨出真本事出来。正所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

磨课，不是彩排，不是弄虚作假；磨完上课，一样是原生态的。这次上课，本人从深入学习教材，查找资料，编写教案，到试讲，修改，二次试讲，再修改，得到了我们学校同组老师的大力支持和指导，大家畅所欲言，各抒己见，提出了很多宝贵的意见和建议，最终形成终结性磨课案例。通过磨课，大家都清晰地认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。表面看起来，“磨课”磨的是课，但最终磨练出来的却是教师。

上课后，虽说有亮点，受到听课专家和老师的一致好评：就是将“DNA的复制”相关科学史筛选、重组后进行教学预设，不仅可以提升能力培养的层次，更可以让学生深入思考科学家的思维过程，领悟实验设计的巧妙及科

我的老爸是个“折磨王”，他经常会来折磨人，尤其是我，真讨厌！

比如有个晚上，我和他去夜跑，我们已经围绕小区跑了十多圈了，准备再跑时，我气喘吁吁地说：“不行了，我真不行了，我要回家！”可老爸听都不听，直接把我拉着又跑了五圈，那时候，我感觉浑身无力，整个人都快散架了！

老爸看我这样子，笑嘻嘻地说：“要不要再跑一圈？”我正准备说不去，老爸又拉着我跑了一圈，老爸呀，算你狠！

但是我知道，他也是爱我的，想让我变苗条，但是老爸，你可真是一个“折磨王”。

要想做好一件事，不是轻而易举的。比如有一件事让你去做，会让你历经疼痛，你会半途而废吗？如果你不会，你就是一个坚持不懈的人。我就是这样的一个小女孩。

我在红舞鞋学跳舞，学校准备举行八周年庆典文艺汇演，大家都想被选上当演员，结果我有幸被选上了。谁知道，当上演员后有受不尽的折磨。

老师叫我和其他演员摆一个动作，并要求坚持很久。老师在巡视过程中无意发现我的背紫了。“哎呀！已经紫了3大块了。”老师说，“疼吗？”老师一边问一边心疼地用手摸了摸。“啊……”我疼得忍不住叫出了声。“你要坚持还是要放弃？”老师问。我大叫：“我要坚持，我要坚持……”我洪亮的声音震动了整个教室。我在班里是数一数二的，我说自己是第二，没人敢说是第一，我的人生字典里没有“放弃”两个字。虽然我的伤处让我疼痛难忍，每天训练结束后全身疼痛，但我还是要坚持，是因为我可以穿上漂漂亮亮的衣服，可以在别人面前展示优美的舞蹈，有赞美声，有羡慕的眼神，这些都会让我感到很快乐。什么动作老师都会一而再，再而三地教我

小时候，迪士尼乐园就是我梦寐以求的地方，这次我终于要去了，心情好激动！为了第二天能玩个尽兴，我们头一天晚上就到了上海。

迪士尼九点钟开园，我们八点半就从酒店出发，期待着不用排队可以开开心心地玩完一天的旅程。这时候我心里想像着，仿佛一个没有人的迪士尼在向我招手。可是，车子一进迪士尼大道就发现这儿是人山人海，到处是人头，一早的幻想被现实狠狠地打破了。

停好车，通过安检、取票两轮长长的队伍，总算进到充满了童话氛围的迪士尼乐园了！

沿着米奇大道，来到童话城堡附近，刚好听到广播响起，主挂人登场，金色盛典欢乐剧场表演开始了。有善良的白雪公主，和她的王子手牵手缓缓走下台阶；有贝尔公主，一个活泼开朗的美少女，和野兽欢快地舞蹈；还有爱丽儿，她坐在贝壳中，和小鱼儿愉快地玩耍。

我们接着往里走，来到了迪士尼西北方向的“明日世界”。排队参加“喷气背包飞行器”项目，我们的队伍比较靠前，不过一会儿，往后看，只见望不到尽头的队伍。就这样，排了一个小时的队，经过九九十八弯，终于轮到我们了。这个游乐设施我最喜欢的就是它可以通过个人坐椅上的按钮自由调节高低。开始，我被这个起飞时转的速度给转的有点儿懵，等回到陆地，还有点儿晕，好一会儿才缓过

在我们的生活中，你也许常常会遇见这样一些人：他们处处刁难你，处处与你过意不去，你也常常愤怒：为什么别人总是无缘无故地阻挠我？但你可曾想过，这些看似阻挡我们前进的折磨，却往往成就了你。

如今光鲜靓丽的张柏芝年轻时可并不如现在一样，她来自于一个支离破碎的家庭，父亲的背景更令她的成长历程备受折磨。更因母亲改嫁了三次，张柏芝早就习惯了四处流浪的生活。13岁的张柏芝和母亲一起来到欧洲，因家里条件差，她只好半工半读，早上在餐厅当服务员，晚上到酒吧当点心妹，这样的生活一直持续了好几年。世人也许看惯了她的成功是如何绚丽，却不知她现在令人钦佩的坚韧品质，都是磨难给她带来的礼物。

1999年在网络市场上叱咤风云的马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上。海博翻译社是马云最初的创业，马云为了支持它，背着麻袋去义乌批发袜子来卖，还上门推销产品，四处发传单做宣传，受尽白眼。令他成功的不只是人们所说的出了国，意识到网络的前途，然后创业就成功了。更是他一直坚持不懈的精神令他渡过难关。他说，梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一只铅笔只有忍受刀削的痛苦

只是藏匿懦弱的台词，如此讽刺。

——题记

我站在台阶上，数着一缕缕阳光，轻柔着时不时略过的微风。身旁守着一只猫，黄猫，带斑点，它跟我几年了，和现在的我截然不同，和之前的我，倒也挺像。

高中三年我就像困在瓶中的鱼。

从一所普通中学进入优质高中倒也是件挺不容易的事，在初中不算拔尖，高中却浑水摸鱼地进了重点班，起先是喜悦，可谁知接踵而来的确实难堪与失望。我们这个班都是从数一数二的初中来的，哪怕稍不小心赚了那小概率的机会从较差的初中浑入，那也是年年拔尖，而我，不管曾经和现在都只是无名小卒。刚入班上，我那不堪的初中仿佛成了一座无形无声的牢笼囚禁着我，不断的嘲笑累计在了我心里，于是我便发誓要努力，可谁知越来越紧的牢笼让我开始喘不过气，像麦田中的守望者，眼前黑暗无际，我的每一次努力都会被当作空气甚至他们质疑的话柄，于是有一段时间我放弃了，在那之后，我也变得沉默寡言，什么都藏心底，什么都不说，再也不想展示自己了——懦弱。

可不记得是哪一天，就好像今天这样的天气，阳光不耀眼却迷人，微风轻柔但也沉醉，街边的一本书与我偶遇了，正想一个人静一静的我，便买下了这本书，我没有想到这里面的故事会使我这样惊讶甚至给了我如此大的启发，像阳

有人说，人是被逼出来的。当上天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……

美好总会被淡忘，但磨难却记忆犹新。我从出生到上初中前的记忆似乎都早已逝去，但是这初中短短的将近四年的生活却如同昨日之事般清晰地浮现在我眼前……

因为我的成绩过于中等化——全班七十几个同学，我排在第三十几名。成绩好的同学仿佛看不起我，成绩差的同学也趋炎附势。我就这样忍受着这七十个人对我内心的折磨。而我，却只能在纸上，用笔来无声地控诉着他们的“罪行”。

那一刻，我的心灵饱受折磨……

因为自己的内心，我似乎无依无靠。唯一能依靠的，就是我自己。我总是会安慰自己一番，找一个角落痛痛快快地哭上一场，暂时安抚下自己受伤的内心。可是，随心和时间的流逝，我和他们都走到了初四这个分别的地方。不知为何，我不想再这样以过去的样子对待这一切。因此，在我那风平浪静的外表背后，内心早已大雨磅礴。

那一秒，我的内心有了冲破的念想。

我虽未跨过山和大海，但也穿过人山人海，我不止一次地问世界为什么这么不公，世界告诉我风雨后会有彩虹。人，的确是被逼出来的。如果人没有离别，如何学会承受打击

曾有一家企业提出了一个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。但我认为，所谓的“追随者”与“领先者”并没有一个明显的界限。谁说那些“追随者”们就不能在前人的经验上大胆创新、吸取教训，成为新一代的“领跑者”呢？又有哪个领先者能不博采众长，而是特立独行就能领导时代潮流呢？所以，成功的关键就在于认清形势，知道自己该如何在“追随者”与“领跑者”的角色上相互转换。

同为通迅电子领域的巨头，三星与苹果公司的角逐就是一个很好的例子。多年以来，三星公司都把紧紧跟随行业的领先者作为一大战略。它曾紧跟苹果公司的步伐，模仿其创意、设计，但又不是盲目跟风，而是在原有的基础上加入自己公司的风格元素，实现了“再创新”。而风靡全球的“iphone”，也是一直在使用三星公司制造的电池。两家公司互相学习、互相追逐、齐头并进，又有各自不同的特点，谁也无法说清它们到底孰优孰劣。它们既是对方的“追随者”，又同为时代的“领先者”，但有一点毫无疑问&mda

尊师重教是中华民族的传统美德，教师自古以来就是一个受人尊重的职业。古人有言：师者，所以传道受业解惑也。

传道，就是身体力行、以身作则，将为人处世的智慧和积极向上的态度潜移默化地传授到学生身上。要成才，先成人，教师在监督学生健康成长的过程中扮演着重要的角色。每当我们遭遇困难踌躇不前时，总有老师耐心鼓励的身影；每当我们得意忘形时，老师总会不断告诫；每当我们茫然无措时，老师都会给我们点亮明灯，指引我们前行。

在学习和生活中，不论是在课堂里还是课堂外，我们的一位位老师总能用一件件小事告诉我们做人的道理，为我们的未来指明方向，保驾护航。

授业，就是焚膏继晷、鞠躬尽瘁，为了学生的未来而默默奉献。有人说，做老师很苦，很多时候需要数十年如一日坚守三尺讲台。但是正因为这份坚守，在无数人心中洒下的不仅是知识的种子，还有对老师的敬畏和尊重。

每个人的心里，都有令他难以忘怀的老师。

为了把枯燥乏味的知识让学生更快地理解，为了让孩子们体会到学习进步的乐趣，为了让孩子们拥有一个更明亮的未来，无数教师不知辛劳地工作，一盏烛台，夜深未吹。正是有了老师们的谆谆教诲、悉心指导，知识和文化的火种才得以越燃越旺，生生不息。

解惑，就是解难答疑、安心开导，帮助解决学生的困难和疑惑。人非生而知之者