蜂蝶飞舞的拼音

生命是一次义无反顾的旅行。“咔”，是蝶破茧而出的声音，它是那么的动听与优美，与之前完全不一样，好像是丑小鸭变成了的天鹅。

昨夜，刚下完一场小雨，晶莹的雨珠打在那银白色的茧上，阳光微微露出了头，暖暖的，将天空染成了淡淡的金色。它动了动，好像要出生了，但我只是双眼无神地望着它，自嘲地笑笑。“出不来的吧！就算阳光再温暖，它也很难吧？”这时，我的眼中溢出了泪水，为什么呀？明明很努力了，可还是考砸了。这鲜红刺目的分数像变形的巨手，牢牢钳住我的脖子，使我喘不过气来。它又动了动，起先是慢慢的，后来越来越剧烈，仿佛它是即将冲出囚笼的鸟儿。

“啪！”“咔！”是蝴蝶出来的声音，它很稚嫩，娇小的翅膀还带着点湿润，它扑了扑翅膀，它想飞。但是，它没有飞起来，它跌倒了，它不甘就这样与自由失之交臂。它先休息了一下，补充了体能。一阵风吹过，它双脚拼命一蹬，用力扑扇着翅膀，居然神奇地飞了起来。虽然看起来不是很流畅，它还是咬着牙，告诉自己要坚持住。

我看着这顽强拼搏的蝴蝶，不禁想：蝴蝶都能这样坚持，能拥有如此坚定的目标，它们都能做到，为什么我不能呢？

我翻开了书，认真钻研知识，窗外的蝶也成功

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

十七周岁的女儿，一米六八的个头，是一名高三生。她性格内向，行为矜持，平日里明事懂礼，是个乖巧的孩子。

放寒假的那天晚上，我们一家便为她拟定了学习计划与公约。在过去的半月里，一切井然有序地按着计划与公约执行着，学习状态良好。

可是，正月初七早上，我照常六点半去叫她起床时，她却耍赖不起，尽管我怎么劝，就是把头埋在被窝里。虽然很心疼，也想让她再睡会，但是公约中明确规定乙方有督促甲方学习的权利和义务。一直劝到女儿哀求地说把吃饭时间缩短或不吃饭，再让她睡一小时时，我才又心疼又违约地停止劝说。

很快到了早饭时间，女儿还是酣然大睡，无奈我还是以后娘般得狠心去哄，连拉加劝，好不容易扶下床时，女儿竟然嚎淘大哭起来，一边哭一边洗刷，一边抽噎一边咽饭。我只是开玩笑般的逗她，渐渐地情绪平稳了些。

早饭后陪她在书房学习，可是她没学一会又呜呜地哭，边哭边说不想学了。看到这种情形，也不再劝学了，安慰她：不想学了，就不学了，陪你出去走走，放假了还没有逛过街呢！可是他又说，不学了还得和老师汇报学习情况，我怎么发短信啊？又得挨批评！她选择沉默，呆坐书桌旁，我也静静地坐在她身后，心神不宁。过了很长时间，看到女儿开始学习了，我才离开。

晚饭过后，厌学的情绪好像又反弹回来了，女儿不停地唠叨着，

毽子，踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费钱财，故而受到人们的广泛喜爱，传之不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。

——题记

做毽子

两本用过的本子，一条线，一根针，一把剪刀，这就是做毽子的工具了。准备好工具，妈妈让我跟着他做，先将纸剪成约一厘米的小条，剪到宽的3/4停住不剪，将所有的剪好后，就是“穿针引线”了，穿好线，先将其中的一张纸一厘米一厘米地折起来，再将针从折好的“w”穿过，接下来的也这么做，一张，两张，三张，四张，……都穿好后，再打个结。就做好了一个毽子。

踢毽子

说来惭愧，本人从小到大，毽子一直不肯与我“亲密接触”，往往踢一个就掉下去，唉。今天，我下定决心，一定要学会踢毽子。嘿嘿，我拿着毽子的手松开了，一，二，三，瞅准时机，一踢，一个，可是，唉，不用说，才一个。我不服气，再踢，再再踢……也只是“蹭”的接触了一下，就“坠地”了。苦恼的我愤愤地坐在椅子上，妈妈见了，妈妈见了，拿起毽

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

没有舒伯特小夜曲的舒畅，没有贝多芬交响曲的欢悦，或者细细地、或者粗暴地、或者洋洋洒洒地从空中垂落，跌落，飘落。它，就是飞舞在天地间的精灵。凉意中渗透着无私，湿润中饱含着热情，晶莹里蕴藏着细腻，绝美中荡漾着温馨。

是它泽被了万物，是它为大地带来一片生机。

春的精灵

春的精灵是瘦瘦的，在微风的轻拂下，随风摆动。她落在柳树上，柳树便长出了又长又密的头发；她落在草地上，小草便伸展了腰肢从土地里冒出来；她落在了河面上，河水轻轻地和着她飞舞的姿态，“叮咚叮咚”奏起了协奏曲。果真是“随风潜入夜，润物细无声”啊！春精灵飞呀飞，整个世界就像穿上了一件花衣裳，被各种色彩装裹得五彩斑斓。又一阵风起，啊，风中还夹杂着春精灵的香味，混合着花香、泥土香，芬芳扑鼻。这是生命力的味道，也是希望的味道。

夏的精灵

夏的精灵是强壮的，他可不像春精灵那样温柔，他用他那强有力的臂膀，抡起大大的锤子；用他那浑厚的嗓音，喊出震耳欲聋的声音。夏精灵总是很急躁，发起火来，就好一阵“噼里啪啦”，整个世界全被黑暗笼罩。他还会敲打他的大锤，伴随着火花，大声呐喊：“我来了！我来了！”整个世界都被他的汗水打湿了，你

我的本性其实是冷漠的，特别是对于生命。在记忆里，我仿佛从未对生命有过什么感觉——比如汶川大地震，看到那一个个消逝的生命，或是在灾难中诞生的生命，我毫无感觉。他们在与死神奋斗时，我都只不过是看着，只不过是因为良心于是时不时地去捐助。

但是这次，我却在一个考场上，被一个及其渺小的生命，震撼了。

应该是在上个学期，第一次月考的时候。冬天还是春天了？总之是风吹在脸上还微微刺骨，同学们都还要穿上两三层衣服的时候。学校操场的草坪一片枯黄，九年级楼旁那一株株向日葵都耷拉着脑袋，无力望向太阳，冷风吹的我一阵哆嗦。我走进考场，坐在座位上。座位号是01，一个靠窗的位子——这时，我看到了它。

是一只十分普通的，可也依旧显得特别憨厚可爱的小蜜蜂。它在一扇紧闭的窗前找着出口，这也算是及其常见的事情了。总会飞出去的。我这么想道，也没有再理它。时间过去了40分钟，我写完了前面的卷子，只剩后面的作文了。无人监考不允许四处看，我只好撑着脑袋看着前处——那只蜜蜂还在那里，它已经有点乏力了。可它还在那窗边焦急地寻着出口，这头转转，那头敲敲。如果它能看见这窗子的全貌的话，会不会明白这是一个永远都不可能打开的&ldqu

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

蜂

（唐）罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜。

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

诗中讲述了蜂采花配蜜不是为了自己，而是为了人们。歌颂和赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的高尚情操。蜜蜂为采蜜终日忙碌，走遍山野田地，从来没有偷懒过，而配制出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用，而是留给人们享用的。诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。

读着读着，不禁想起我的英语老师吴老老师。在我心里吴老师总是严厉的，也是和蔼的，可亲可敬的。勤勤恳恳，无微不至爱护我们，对教学认真负责。他就像一只蜜蜂，为我们酿出知识的蜜糖，她就像一棵树，为我们这些小苗遮风挡雨；她就像一盏灯，点亮我们的人生道路。

上学期期末，五年级了成绩依然平平的我。一听到“考试”我就像一只可怜巴巴的小羊羔听到虎啸般的害怕。我开始为自己担忧。

就在我无助，像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口，他——吴老师出现在我面前。吴老师好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础不差，英语就是要多读，多听，细心，再仔细。不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”。&