蜈蚣型怪人角色实力对比

跟往常一样，我步入教室后回到了自己的位子上看起了书。

“啊，蜈蚣！”不知是谁喊了一声，全班同学都骚动了起来。我猛得低头一看，看见了一只条红色的蜈蚣正在横行地爬着。“呀，真是蜈蚣！”我也尖叫了一身，弹身跳到了我的椅子上，惊慌失措地盯着蜈蚣。被蜈蚣咬一口可不是闹着玩的，听说蜈蚣可有剧毒。

蜈蚣在地上嚣张地爬来爬去，不少女同学都吓得“魂飞魄散”，尖叫声、人的跑动声，充满了整个教室，大家都如临大敌。

终于，一些胆大的男同学开始反击蜈蚣，一只只巨型脚踩向了它，可是它左躲右闪，走位真是风骚，动作轻快灵活，速度快如闪电。

我作为一个男子汉，我不能被一只蜈蚣给吓倒。“杀呀！”我拿了整瓶矿泉水，冲锋陷阵，瞄准目标——蜈蚣，开始连续进攻。可蜈蚣居然越战越勇，越跑越快，竟未伤它分毫。这蜈蚣真是精明，躲到了一个死角——柜子下。这下子它在那里安心休息，趴着不动了，摆动着触须，好像在嘲笑我们大家怎么也打不着了……

我不甘心，趴在地上，手中紧握矿泉水瓶，瞄准蜈蚣，扔了出去，正投中蜈蚣。蜈蚣在我的“五指

妈妈把雨伞从卫生间里拿出来，一条黑色的东西跳了下来。

“啊！蜈蚣！”妈妈尖叫道。“什么？”我很惊讶地走到妈妈旁边，一只蜈蚣正在地板上爬，哇，好长啊！

妈妈用身边的拖鞋把蜈蚣盖住。她拍了拍手：“好了，现在不会出来了！”

蜈蚣在卫生间旁边的走廊里，我想去卫生间洗脸，我要经过蜈蚣旁边时，心想蜈蚣一定死了！于是，我就从容地走了。不料，从拖鞋底下冒出了一个黑东西，我忽然反应过来：“是蜈蚣！”这一回我离它近了，观察也更仔细了！它有一对细细的触角，爬起来摆来摆去。它还有一条长长的身体，身体上有数不清的足！

妈妈又来了，她用拖鞋在蜈蚣身上踩了两脚，又告诉我：“它一定死了！”

第二天早上，爷爷来我们家玩。他看见拖鞋想把它摆好。他一拿起拖鞋，就发现那只蜈蚣的头仰得特别高，肯定是被妈妈踩伤了。爷爷拿起拖鞋使劲儿拍过去，蜈蚣终于死了！

剧毒无比的蜈蚣被我们灭了三次才成功！

今天小蜈蚣正在公园里玩，一不小心被玻璃片划破了脚。这时，它看见小白兔穿着跳跳鞋正在公园里跳绳。它心想：要是我穿鞋了，脚就不会受伤了。

小蜈蚣一瘸一拐地回到家，对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要穿鞋，你看我的脚都被划破了。”妈妈连忙看看小蜈蚣的脚，叫起来：“啊，孩子你的脚流血了。”她连忙拿出药水帮它擦上。妈妈心疼地说：“买，妈妈给你买。穿了鞋你的脚就不会受伤了！”妈妈问小蜈蚣：“你想要什么样的鞋呀？”小蜈蚣见妈妈答应了，高兴地说：“我要运动鞋，这样走路才舒服！”妈妈又问：“那你要几只呢？”小蜈蚣数了数自己的脚说：“我要80双。”妈妈确定后给商场打电话，可商场没有那么多双鞋，只好东凑西凑终于凑齐了80双鞋。黄牛叔叔把鞋子送来了，里面什么鞋都有：有跳跳鞋，爆走鞋，带带鞋……

第二天吃早饭了，爷爷来了，奶奶来了，爸爸也来了，小蜈蚣怎么还没来呢？妈妈连忙去小蜈蚣的房间看了看，哇，一百双鞋子全堆在房间里，就像一座山似的。原来小蜈蚣正在穿鞋呀。妈妈上去帮小蜈蚣穿，可是费了九

如果有一个阶梯能让我们走向成功，那一定是实力；如果有一条路能让社会进步，那一定是实力；如果有一个引擎能推动世界和平，那也一定是实力……

实力是个人成功的基础。“飞鱼”菲尔普斯从小就相信自己将能超越前人的奥运七金传说，能缔造属于自己的传奇，雅典奥运会上，他只得四金，但他不气馁，他执着地相信自己下次会成功。终于，历史见证了这一传奇的时刻，他在北京奥运会上勇夺八金。他非凡的成就靠的就是自信和实力。因此，要获取成功，我们必须自身具有实力。

实力是社会进步的前提。40年前，中国由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，食物单调，交通不便，如今，中国的经济得到飞速的发展，不仅解决了人民的温饱问题，让科技进步，交通发达……

C919大飞机首飞成功，北斗导航系统投入运行，世界最大单口径射电望远镜搭建，中国的实力不容小觑。

实力是世界和平的引擎。

上个世纪，美苏冷战，以美国和苏联为首的军事集团之间展开了激烈的竞争，两国都野心勃勃，想称霸世界，开启了激烈的军备竞赛，各不相让。后来因为两国实力相当，谁都不敢轻易动用武力，这样就保证了在二战后的很长时间的和平。蝴蝶，生来并不是美丽的，只有通过自己的实

在一个阳光明媚的早晨，我们都在玩耍着，说说笑笑。每个人的脸上都布满了灿烂的笑容。

你听！一阵悦耳的铃声打响了，同学们陆续地走回教室。老师来了！同学都盼望着自己的成绩怎么样，紧张、激动的心情弥漫着教室的每一个角落。但是让我们看到的是：他手拿试卷，板着脸，神情严肃，站在前门盯着我们。我的心忐忑不安，我感到会有一场恐怖的“暴风雨”将要来临。

老师迈着沉重的脚步朝讲台走去。他说：“这不是我们班的试卷，是其他班的试卷，对比一下其他班的试卷和我们班的试卷有什么差别。老师把其他班的试卷投影出来，我们都惊讶地喊道：“哇——哇——哇。”

就在这时，我突然意识到了：他们班的字体工整，没有涂涂画画，而我们班的字体潦草，爱涂涂画画，总会给别人留下一个坏印象；他们班的卷面整洁，而我们班的试卷游戏诶是皱巴巴的；他们班的做内容非常充分，写了差不多有两页纸了，即使是差一点的学生，也可以加上一个自然段，而我们的作文内容不充分，加纸的也没有几个。

我知道了：虽然我们班的成绩差不到哪里去，但是我们做事的态度非常不认真，往往会给别人留下一个坏印象。“态度决定高度。&rdq

星期天上午，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家，悠闲地边吃零食边做着作业。

中途，我起身想上个厕所，突然发现地砖上有一条大虫子在蠕动。我仔细一看，这条虫子约有五厘米长，长着好多脚，尾部还有两条弯着的“钩子”，不禁大惊失色：“呀，这不是蜈蚣吗？”

我起了一身的鸡皮疙瘩，展开丰富的联想力，开始胡思乱想：“这条蜈蚣会不会先让我中毒，再让我慢慢死去？或许趁我不注意爬到我身上，把我吓晕，再咬我一口？又或者，它已经在我家产下了很多小蜈蚣，它是出来给它的蜈蚣宝宝觅食的？那我家岂不是成了蜈蚣养殖场了……”

我不敢再想，忙打求助电话，把这件事告诉了爸爸。没想到爸爸听我说完后，只是轻描淡写地说：“你用脚把它踩死，或者用扫帚把它打死不就好了？”我说我不敢。爸爸笑着说：“那你用东西把它罩住，等我回来处理。”说完就要搁电话。我急忙喊：“你赶紧回来啊！我怕！”

放下电话，我赶紧拿来水果盆，瞄准目标，像扔圈一样，套住了“蜈蚣”。然后，目不转睛地盯着盆子，寸步不离，生怕“蜈蚣&r

如果问你：当被切断后还能继续活动的动物是什么？我相信很多人都会异口同声的说：“蚯蚓”。就在前天，我发现了一个重大秘密：蜈蚣被切断后也有机率继续活动很长时间的能力！

前天放学回家时，我发现楼道口左边的一条缝隙中有一大堆蚂蚁，而在右边则有四条黑色的蜈蚣。我吓了一大跳，慌忙之中抬起了右脚踩断了一条蜈蚣，再往左边一蹭，那蜈蚣的“尸体”就被蹭到了蚁群中。也许我当时还未从惊恐之中解脱出来，一直呆呆地站在“案发现场”边，过了一会儿，令人惊奇的一幕发生了，那个“尸体”的触角先微微地颤动了一下，然后头部和足开始扭动起来，天呐！这条蜈蚣竟“死而复生”了，我简直不敢相信我的眼睛。只见那条蜈蚣“复活”之后便开始啃食周围的蚂蚁，看样子，它还吃得挻带劲儿的呢。

这……难道是巧合吗？我决定就地实验了一下。于是，我又开始踩断另三条蜈蚣。其中，除了一条被我压扁死掉了之外，其余两条的情况基本与第一条相似。这是为什么呢？于是清理掉“尸体”之后，我就急忙跑回家请教“电脑老师&rdq

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

今天早晨，我们怀着喜悦的心情听了长达九十分钟的精彩科学讲座。我们在认识太空知识的同时，也认识了一个“太空怪人”，他就是我国著名科学家——田如森。

他这人怪，就怪在明明年纪大了，不好好安居乐业，在家靠着沙发看电视消遣，享受天伦之乐，却不厌其烦为小学生讲课；明明年纪大了，却还能细致、开心的为我们演讲，你看，他时不时还加上动作来为我们描述，好像还只有二十多岁，又好像还只是一个孩子，说话一点也不拘束。觉得他有着小孩子生龙活虎的朝气，又有着成年人的稳健。你说，他怪不怪？

他这人怪，也怪在他的衣着。你看，他上衣简便穿着棕黑色皮衣，裤子也很普通，却被洗的干干净净，一双不显眼的皮鞋，被擦得一尘不染，身上也没有什么贵重的手表、项链，这与我想象中的完全不一样！身为一个著名的科学家，却衣着这样简朴的衣服，一点也不显摆，好像只是一个普通人。在我心中，所谓的名人们都穿着名贵的衣服，戴的是蓝宝石手表，和他完全不同。你说，他怪不怪？

他这个人怪，还怪在讲课。你听，他不时用着有点模糊的口音，十分好笑。他还会在语句后面加上一个“昂”字，在问题被回答上之后，发出惊叹的声音。在同学们提出问题的时候，他就会十分认真的

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有