蜡的组词与拼音

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

蜡梅又名冬梅、腊梅、黄梅花等。在我家后院就有一株。每到蜡梅花开时，我总会摘下一枝，插在书桌上的小花瓶中，那清香弥漫室内，使人心旷神怡。

蜡梅是落叶灌木，喜欢阳光，在不低于-15℃时能安全过冬地，生长深厚、肥沃、疏松的沙质土壤中。蜡梅与百花不同的之处，先开花，花枯萎了才有叶子，所以冬天时只有黄色的花却没有叶子，而春天则有叶无花。李时珍《本草纲目》载：蜡梅，释名黄梅花，此物非梅类，因其与梅同时，香又相近。色似蜜蜡，故得此名。这里写了蜡梅名字的由来，也说明了蜡梅与梅并非同一类种。蜡梅是金黄色，就像是用蜜蜡捻成，“凌寒独自开”，久放不凋。如果冬天下雪了，那就是轻黄缀雪，冻莓含霜，金黄剔透的蜡梅与洁白的雪相映成趣，才有“遥知不是雪，为有暗香来。”的千古名句。

蜡梅也有很大的药用价值，解暑生津，顺气止咳。如果将蜡梅炼成高级香料——“素心蜡梅”市场上便是抢手的佳品。花蕾可以解暑生津，开胃散郁，止咳，外用治烫火伤、中耳炎。而根有祛风、解毒止血之用。根皮外用于治刀伤出血。

蜡梅还是中国特产的传统名贵观赏花木。蜡梅花开春前，为百花之先又因蜡梅花入冬初放，故名冬梅。蜡梅花语：

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

楼下贴出了通知，晚上准备停电。

回家后借着暮色翻出手电筒。打开，却不亮，这时再充电肯定是来不及了，便奔向松木匣子，去寻找蜡烛。

这是根米白色的，普通的不能再普通的蜡烛。手握在它那滑腻的蜡身上，将烛花拉直，点燃，蜡光摇电。我将它固定在小盘上，放在桌头，蜡烛的中间不断凹陷，滚烫的蜡滴从蜡端流下，经过烛身，在底部凝结，像极了在哭泣流泪。

我喜欢蜡烛，比起手电筒和电灯我更喜欢蜡烛。它的光不似其他两者那般冰冷和难以亲近。相反的，它拥有极其温暖的，鹅黄色的光。那光的温柔，好似能直融进你的心底，让人想起童话世界，让人感到温暖，感到安慰。

蜡烛燃短了一点。它跳动的火苗将屋里所有事物都映射出影子，我做什么动作它就做什么动作的“另外一个我”让我觉得好笑，也让我以为在这黑漆的夜晚，有人陪伴，让我不觉得孤单。而蜡烛却不说话，只是轻轻的摇摆。那身姿，好似在跳舞。

蜡滴仍不断的从蜡端流下，已经在蜡底凝聚了担当一部分的蜡液了，时间不断流逝，蜡烛也在不断的变短，可它却没有停止自己的工作，仍在燃烧自己。像我们常把蜡烛比做成老师那般。

蜡烛只剩下短短的一截，看着这可爱的蜡烛。我真的希望它慢一点变短，再慢一点变短。我没有感受够它的光明，我没有感受够它的温暖。

我贪恋着它

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这是古代诗人写的一首诗---《咏梅》。今天，在综合实践活动课上，我近距离地观赏了蜡梅，它的形态、香味都令我如痴如醉。我真想即席赋诗一首，赞美这美丽的蜡梅，只可惜我还没有诗人那样的才华，难免有些遗憾。

校园里最大的蜡梅树在校园的宿舍区。当我们还没走上台阶，就已经闻到了蜡梅的香味，它就像美味的汉堡包、美丽的衣裙、珍稀的艺术品，深深地勾住了你的心，你的魂，甚至是人，让你不得不来到它的跟前驻足观望。

仔细观察它，形状和香味都比之前看到的红梅与垂枝梅不一样。它的颜色是黄色的。每一朵都有六片花瓣，花瓣下的花托上还有紫色的花蕊，用手摸摸它的花瓣，会觉得很光滑，像蜡一样的质感。因此叫蜡梅。我还知道，梅花喜欢阳光，花期在1---3月，落叶灌木，树高可达3米，开碎黄色小花，一般在冬天开放，分部广泛，适宜做庭院观赏植物。

蜡梅不像一般的花儿在温暖的春天开放，而选择挺立在寒冷的冬天，与寒风做斗争，傲气十足地漠视着茫茫白雪，也让它成了冰天雪地独特的风景。

啊，蜡梅，我爱你，爱你清香怡人的香味；爱你鲜艳的颜色；更爱你坚强不屈的性格。

我从没想过能在这个季节看见蜡梅，没想过能在这个初春季节看见如此明艳的花朵。

日子虽已过了立春，天气也有了些许转暖的迹象，可春日的气候总是变化无常的。昨日也许还有暖融融的日光，今天可能就刮起呼呼的凛冽的寒风。这样反复的天气把一切准备萌发的绿色吓得缩了脖颈，所以即便是初春了，入目的仍然是一片冬日的荒芜。偶尔有一点不同于灰白枯槁的色彩，也都是暗沉沉的、生硬的、了无生气的，失去了水分一般的发涩，打着褶皱。

就在这一片黯淡的环境里，我忽然瞥见了几株蜡梅。枝干不算秀挺苍劲，甚至枯瘦纤细得不像株花树，就连色彩也是灰白的。但这枝干心中必然是骄傲的，因为它披着花的披肩。花朵在周围环境的映衬下，显得格外明丽，生生削减去几分冬日的冷硬，增添了几丝春日的柔和，愈发英气逼人。

我不觉呆了。私以为，蜡梅作为“岁寒三友”之一，必是冬日才一展风骨，傲雪凌风地开放，至于其他的季节就只能欣赏其它或娇艳或清雅或雍容的花朵来稍稍疏解对蜡梅的思念了。还没想过，初春也是有蜡梅的，而且开得如此婉丽动人。

蜡梅狭长的花瓣拢着花蕊，鸡油黄色的小花，一簇簇地附在枯瘦的虬枝上，泛着一种蜡质的光泽。花树周围暗香浮动，一丝不易察觉的清冷香气似乎融化了这料峭春寒。

驻足之前，我忽然荒谬地

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一