蟠读音

上午，阳光明媚，天空一碧如洗，金灿灿的太阳闪闪发光，像金子一样。我们一家人去蛇蟠岛旅游。

蛇蟠岛景区位于浙东沿海三门湾畔，为台州第二大岛。我们坐在车上，兜着海风，来到了蛇蟠岛的一个景点——野人洞，还没进大门，我就看见了红红的三个大字——蛇蟠岛，走进大门，我就看见了如此美丽的瀑布，俗话说得好：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我们继续走，走到洞穴里，第一次看到了古人画的画，非常壮观。接下来，我们看到了一个大大的红福字写在墙上，漂亮极了。

接着，我们来到了磨房，双手抓住杆子，双手一圈一圈地旋转，让杆子转动起来，让我体验到了做农民的辛苦。接下来走到了以前人住的地方，里面有50年代的家具，以前橱柜上是有字的，而且是甲骨文，我一定也看不懂。

蛇蟠岛真好！让我感受到了大自然的美好！

大自然里充满了天然形成的美，它们经过人类的加工后，就会形成一幅和谐的人与自然共同创造的画卷，神奇得会令人大吃一惊。

坐在车上，兜着海风，我们一家来到了位于蛇蟠岛的海盗村。一进大门，便看到了一座海盗雕像，有的海盗拿着大刀，似乎马上就要向你砍来；有人对你冷笑，让你觉得他不怀好意；有人拿着船舵，一看就是船长，显得很威风。往前走，映入眼帘的是一块碧绿的湖泊，从远处望去，像是镶嵌着一块绿宝石。湖上有一座弯弯曲曲的小桥，桥中央有一个海盗宝座，坐上去感觉自己就像是一名威风凛凛的海盗王。宝座的背后，是一条小瀑布，水“哗啦啦”地流下来，配上碧绿的湖水、古老的小桥，便使人眼前一亮，十分惬意。

顺着人群往里走，“火眼金睛”的我发现了一个独特之处，一块石头上竟然雕出了一位独眼海盗的模样，他的那一把胡须很突出，显然是用刀一条条刻出来的。听说刻这样一个人，差不多要半年的时间。继续向前走，我们来到了一个洞口，洞边有一只凶猛的老虎正要往洞里爬，尖尖的牙齿，锋利的爪子，圆圆的眼珠子，使人一见就哆嗦一下。进入洞后，展现在眼前的是海盗专用的水牢。牢内有手铐、脚铐，令人害怕三分。水牢的旁边，就是海盗的会议室，会议室中有一个大桌子和一把大椅

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗句缓缓在耳畔响起，我凝望着远方。

——题记

他像一条矫健的巨龙，蜿蜒曲折，蟠伏在中华大地上。脚踏嘉峪关，感受那气势磅礴，雄伟壮观。这是我国古代劳动人民创造的奇迹，是世界留给我们的色彩。在人类历史上是独一无二、举世无双的。

从东闸门走进嘉峪关外城，外城的墙以土墙为主，看上去有些年头了。斑驳、粗犷、厚重的城墙，内城用砖砌成的墙，形成了鲜明的对比，使嘉峪关的宏伟形象，逐渐浮现于眼前。

走过外城就是关城，关城内有训练场与游击将军府，在城墙上望着四周茫茫戈壁，为前人的坚韧而感慨万千。城墙的每一寸砖土，似乎是一篇篇历史的密码，岁月的婆娑烙印在它的身上，沉淀下无穷的韵味。心随远古踏来，用热忱的心去面对每一个初生的黎明。

望着雄伟的嘉峪关长城，我脑海中不禁浮现出那一幅幅壮丽的画面：刀光剑影，鼓角铮鸣，黄尘古道，烽火边城，战火纷飞，笙歌响起。

抚摸着粗糙的墙身，我感受到了历史的浮光掠影。一片片景色在我面前掠过，承载着一颗颗飞扬的心。

圣人道大能亦博，学者所得皆秋毫。虽传古未有孔子，蠛蠓何足知天高。恒魋武叔不量力，欲挠一草摇蟠。颜回已自不可测，至死钻仰忘身劳。

坚强如他

少年丧父，中年丧妻，老年丧子……所有的苦难都如人生道上的绊脚石阻碍着他的前进，但是他却丝毫没有退缩，在他心中，个人的苦难比起道义又算得了什么。他就这样奋斗着，周游列国，希望君主能采纳他的思想，可事与愿违，所有的君主都否定了他，他依旧不放弃，他就这样疲倦且倔强地坚持着，渴望在未知的土壤里长成参天大树。

宽容如他

己所不欲，勿施于人。在如此混乱的世道中，他一直主张着"仁政"，维系着社会的和谐和人性的平衡。在他的眼中，没有贵与贱，没有富与贫，有的只是老者，少者和朋友。己欲立而立人，系己欲达而达人，在孔子眼中，所谓的"仁人"即是成就自我，帮助他人，取得成功的人。孔子这宽阔博大的心胸，令世人为之敬佩。

严师如他

孔子是中国古代文化的象征，是私学的创始人，更是我国教育史上第一个将毕生精力贡给教育事业的人。

孔子一生以"朝闻道夕，夕死可矣"作为精神追求，但他却一生不得志，于是把志道和宏道的希望寄托在弟子身上。他教育他的学生：人能弘道，非道弘人。而他的学生也颇有体会，如