行踪不定的意思

俗话说：“六月的天像孩子的脸，说变就变”，然而老师翻脸，竟比六月的天更快……

体育课，我们静坐在班里，等待着体育老师的到来。不过我们辛辛苦苦等来的却不是心心念念的体育老师，而是一脸暴怒的语文老师。

她站上讲台，那愤怒的甚至带着一些仇恨的眼神死死地盯着我们，似乎下一秒，她就会张开血盆大口，吞噬我们，吞噬整个教室，吞噬在她视线中的一切。她全身紧绷着，头上的青筋突兀，嘴角的肌肉微微颤抖……这样愤怒的老师，活像一头令人生畏的怪物，我们看了，无不毛骨悚然。

突然，她用手指了一指窗外，我随她手指的方向望去，刹那间，我骇然了。一堆高得直指云端的空白试卷正稳稳地矗立在那里，如一座座高大威严的楼房。一下子全班的同学，无不被那壮丽的景象吓得瑟瑟发抖，教室里静得只听见同学们的心跳声。

不过，老师接下来的一段话瞬间点燃了同学们的热情：“同学们，本来呢，这些试卷是要分给你们的，不过，老师实在是有点累了，所以……”太好了，同学们一下子陷入了狂喜，不过谁也没有看到，静静站在讲台上的老师嘴角微扬，一种带有嘲讽意味的坏笑，慢慢浮现到了老师的脸上&hell

我的小表弟，小名阿宝，大名陈宇翔，今年只有三岁，长得虎头虎脑，肉嘟嘟的小脸蛋就仿佛六月的天，说变就变，阴晴不定。

这不，刚刚还在纸上边涂鸦边咯咯笑的小弟，看见我拿了他的漫画书，就径直跑过来，拉拉我的衣角，奶声奶气地说：“姐姐，给我！”然后伸手指了指我手中的书。我一边翻阅着一边漫不经心地说：“小宇，等姐姐看完了再给你，好不好？”小弟听了，撇了撇嘴，立刻，眼泪噙满了眼眶，终于，“哇”的一声爆发了。我乱了方寸，连忙哄他：“给你书，给你书，别哭，别哭了！”他一把推掉我递过去的漫画书，依然嚎啕大哭。我尴尬地蹲在他身边继续哄他。阿姨和外婆闻声赶来，异口同声地问：“怎么啦，怎么啦？”我开始结结巴巴地描述……

突然，音响里响起了《喜洋洋与灰太狼》的主题歌：“喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊慢羊羊……”似乎是受到了音乐的感染，小弟马上停止了哭闹。看，他站在客厅中央，先摆了一个pose——一手叉腰，一手高高捋着额头。他的眉头紧皱，眼睛直勾勾地望着音响，好

我家有一位阴晴不定的妈妈，她就像六月的天，一会儿打雷下雨，一会儿万里无云。

记得有一次，期中考试完，我语文成绩考得非常得差，我十分沮丧地回了家，刚一进家门，妈妈抚摸着我的头和蔼地说：“儿子，快来，洗手吃饭。”我忐忑不安地洗了手，在饭桌上妈妈高兴地问我说：“儿子，这次期中考试你考了多少分？”我低着头拿着筷子在碗里搅来搅去，不知道该怎么说，我沉默不语……

“啪”的一声，妈妈终于忍不住了，“蹭”的一下从凳子上站起来，双手重重地拍着桌子，她怒气冲冲地说：“到底考了多少分？”妈妈的眉毛成了倒八字，眼睛好像喷出火焰，吓得我浑身发抖，我断断续续地说：“我……考了……66分……”妈妈的目光像一把利剑刺进了我的胸膛，让我感到一阵寒冷，那目光蕴含无限愤怒、无限生气、无限伤心，好像在说你真是太让我失望了，我低着头，噘着嘴，挪着沉重的脚步，走到妈妈面前结结巴巴地说：“妈妈对不起，我下次一定考好，我一定不会辜

在我们那纯真的童年时代，爱是必不可少的，父母对我们的爱从未消失过，在某一个不经意的瞬间就可能看到令人感动的一幕。

一次，我在同学的家里玩。当我准备回家时看见同学家里刚买的一部新款式的电子琴，我的眼睛里闪着光，满是羡慕的神情，我本想说借我弹一会儿吧，可是这种念头很快就被打消了，我立马走上了回家的路。晚上，我满怀期待地对妈妈说：“妈妈，可不可以给我买一部电子琴呀？”妈妈犹豫了一会儿对我说：“好，我们明天就去。”我高兴地说：“谢谢，我亲爱的妈妈。”

第二天，我和妈妈高高兴兴地出发了，到了文具店，我兴奋地左看看，右看看，选了好久我才选定了一部我最爱的电子琴，我没想到这一部电子琴竟然是一千五百元，可我的妈妈却毫不犹豫地买下了，我的内心很惊讶。

回到家后，我兴奋地打开电子琴的包装，插入电源，我就按老师教过弹起来，开始四肢不协调，通过一阶段老师进行乐理教育，掌握技巧，在嘴里“哒达”声来练习，对音乐节奏有了整体感受。

之后的妈妈就不一样了，妈妈这样省那样省，我都有点儿看不惯这样的妈妈了。但是只要我学习上用得着的妈妈都会想办法给我买。即使当时我们家并不富裕，但是妈妈却愿意为

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学