袁枚的读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

【篇一：海纳百川，有度为典】

尊敬的编辑部老师们：

您好！

看到近期备受关注的最新修订的《现代汉语词典》被选为本期校报“争鸣”栏目话题，我也想借这个机会谈谈我的观点。

《现代汉语词典》是我们生活中常用的工具书，因为它在规范读音、字词使用方法和释义功能方面具有权威性，新潮热词能否被广泛收录、收录哪些词就成了热议话题。

我想，收录新潮热词是值得肯定的。每一种语言都在时代的变迁中发展，当我们对解释事物的用词有更准确、生动、形象的需求时，新词语就自然而然地诞生了。汉字是文化发展的见证，词语就是近年来文化发展的反映，如果说原有的词语是过去的社会文化总结，那么如今需要新词语总结新的文化也无可厚非，汉语能够适应每个时代并传承至今，依靠的是它强大的包容性和活力令它不断“学习”新知识，吸收新词语。

收录新词要考虑的也自然是词语的实用性和积极理念。“宅男”“宅女”是对一类人生活状态的描述，而原有的汉字词语也的确不能准确精炼地概括这类“久居家中不出家门、与电子产品为伍、吃饭靠外卖、生活颓废”的人，那么“宅男”“宅女&rdq

清人袁枚《随园诗话》中，有这么一则故事：江西某太守将伐古树，有人题诗曰：“遥知此去栋梁材，无复清阴覆绿苔。只恐月明秋夜冷，误他千岁鹤归来。”太守读罢，停斧不伐。我突然想起时下社会上发生的强拆乱建、毁坏历史文物建筑的事件，于是便细细品味袁枚这篇短文，感受颇深。

不是每株“古树”都遇到一位明事理的太守而幸免于难。记得幼时，外婆家是一座颇有年代的老屋，青砖黛瓦，古朴悠然。可如今，那座老屋早已被高楼取代。每每望着那片土地，失落之情油然而生，那种感觉，用“失去了归宿的千岁鹤”来形容，再贴切不过。

我们的祖先最早开始用符号、图案来记录他们的生活，后来演变出了文字。无论如何，文字的描述是抽象的，而矗立于浩瀚历史长河中的古建筑，则更直观、形象地记载人类历史的变迁、国家的兴亡、民族的兴衰、文明的起落。如同生命的遗传密码DNA，古建筑就是人类发展史的DNA，透过其中，我们如穿越时空，身临其境，窥见人类历史的脚步，体会、理解文化的内涵。正如古树之于千岁鹤，古建筑之于人类，就是人类文化灵魂的栖息地，人类文化的遗产。比如，到圣地的朝圣者依赖的是建筑实体本身而非文字或其他，这也正是教堂、寺庙存在的意义，

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”每次听到袁枚的《苔》，我总是望向窗边那盆不起眼却生机勃勃的苔藓，感受到它是那么的坚韧与努力。

今年过年，我又像以往来到了爷爷小时候居住的地方——八字墙，那里的人们常年居住在大山里，所以我们不得不坐车绕几十个大弯到达那里。下了车的我早已晕头转向，但抬头一望，却被迷人的山景所吸引了，山上的竹林早就翠色欲滴，一条缓缓流淌的小溪将房屋与大山做了分界。

我看见山上有一丝轻烟，探险的心情立马涌上心头，拉着妈妈就往山里跑。我们跨过小溪上的木板桥，激动地冲进那片竹林，因为那里的空气更清新，叶子更茂盛，一眼能望见大半个村庄。踏上石阶，一步，两步，出现了一片梯田，身边梯田的石壁上出现了一大片一大片的绿色植物，那颜色是那么青翠耀眼，被阳光半射着，摸起来软软的，就像我家的大地毯。我惊喜的问妈妈：“这是苔藓么？”妈妈点点头。我记忆中的苔藓都是吸附在水流过的石头上，让人摔一跤！而这里这片苔藓让这里风景更别致了。妈妈告诉我，苔藓是喜阴喜湿的植物，散射的阳光就能让它生长，有水就有它的天地，别看它那么不起眼，但它可以给别的植物以温暖的保护。望着这片苔藓，我和

老师是辛勤的园丁。我们的语文老师魏老师就是一位严肃认真的园丁。

她中等个子，一头乌黑的亮发，一双比较大的眼睛，一张圆圆的脸。魏老师看似和蔼，其实十分严格：课本上的生字词她要检查读音和听写；文言文她要检查背诵和翻译；即使每天读书半小时阅读的名著她也要测试。测试之后，总是在班里宣布优秀名单。因此几乎每个同学都有些怕魏老师，我也不例外。

有一次，我和同学一起走，在楼梯上正好碰见了魏老师。我的心里七上八下的，要不要和老师打招呼呢？因为我本来就有点内向，平常和老师并不怎么接触，而且老师很严肃。所以我真的有些怕她。“打招呼，不打招呼？”我心中的小人一直打架。正当我快要决定的时候，老师已经发现了躲在同学身后满头大汗的我。我的心里别提有多紧张了，仿佛像快要发试卷一样。越怕啥越来啥。魏老师停下脚步对我说：“你最近有些反常啊，作文怎么不如以前写得好了？这样下去可不行？”听了老师的批评，我有些惭愧，觉得最近我太懒散了。人们常说：“业精于勤，荒于嬉”说的大概就是我吧。后来，我坚持每天写作文，每天都坚持读书半小时。终于，功夫不负有心人，我的作文又进步了，老师又在班里把我的作文当范文来朗读了。

我最终明白

卢纶曾经说过：“家在梦中何日到，明月何时照我还。”袁枚也曾说过：“明月有情应识我，年年相见在他乡。”人人都会思念自己的家乡。因为他们都有一颗思念家乡的心。我最思念的就是家乡的四季了。

春天，我的家乡变得鸟语花香、生气勃勃，害羞的小花从土里钻了出来，穿上仙女般的裙子，好像在比美似的。朝气蓬勃的大树先生穿上一件棕色的大衣。还把自己的头发染成了绿色？小鸟从别处回来，站在树上穿绅士的衣服。在大树先生的肩膀唱起动听迷人的歌曲来。小孩听见了也跟着唱了起来。大人听见了，就好像打了兴奋剂一样，开开心心地去干活了。

夏天，我家乡变得骄阳似火、烈日炎炎，但人们并不会为热担忧。因为夏天有三大好事：一大好事可以吃雪糕。二大好事可以去游泳。三大好事是看日出、日落了。而最漂亮的是日落了。太阳像一个咸蛋黄，高高挂在天空，还发出美丽的霞光。

秋天，我家变得果实累累。秋天最美的是叶子了。秋天的叶子从绿色变成黄色。叶子向下落，像一只蝴蝶。向地上前进，再变成肥料。让大树有更多的营养。让大树长出新的叶子。

冬天，我的家乡变得寒风刺骨，但人们并不会为此而退缩。因为人们可以在大自然的“雪白的地毯”上打雪仗，还能堆雪屋呢！

我的名字叫——王鹏喆。“喆”字的正确读音是“zhé”。可是，就是这个“喆”字，闹出一大串笑话。

听妈妈说，我是早产儿，小时候身体很弱，经常得病，所以我成了市三院儿科的常客。医院的护士阿姨一见我住院了，就打趣地喊道：“王鹏吉，你又来了？”我急忙纠正：“我不叫王鹏吉！”妈妈说：“傻孩子，护士阿姨跟你闹着玩呢！”我不解地问：“妈妈，您为什么给我起这么个怪名字？”

上幼儿园大班时，我终于会写自己的名字了。书皮上、本皮上我都认真地写上我的大名。老师发本时，慢吞吞地叫：“王——月——月——鸟——吉——吉！”哈哈！我把名字写得四分五裂，老师把名字读得支离破碎，闹出个大笑话。

这件事以后，我就特别注意到把“鹏”和”喆”字写紧凑，不能写得过于分散。毫不客气地说，我把&ldqu

秋天到了，夏姑娘已悄悄离去，许多树都无声无息地脱下自己绿色的大衣，穿上华丽的黄色新装。每当看到秋姑娘在作画时，总能想到清朝诗人袁枚的“梧桐知秋来，叶叶自相语”这句诗，所以我喜欢秋天的树叶。

一走进公园，就看见小路旁矗立着不仅树干粗壮，而且枝叶繁茂的梧桐树。远远望着一棵梧桐树，就像一幅中国地图，上面的梧桐果就像是每个城市的中心地带，醒目而耀眼。

我慢慢地走在由梧桐叶铺起的金色地毯上，随着树上梧桐叶的掉落，地上的增多，听着梧桐叶发出的“沙沙声”，走到树下，抬头仰望，繁多的树枝插在树干上，活像一只小刺猬。梧桐叶和梧桐果就像被小刺猬扎在背上的水果，活灵活现。

正当我看的入迷时，一阵凉风吹过，梧桐叶都纷纷飘扬，有的落到了地上，有的依然在空中盘旋，活像千只黄蝴蝶翩翩起舞，还有的落到了我的头上。看着地上的梧桐叶，让我想到了凊朝诗人龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我捡起地上的两片梧桐叶，一片和人脸一样大，一片比小孩的手掌还要小，我丢下那片小叶子，让它随风飘扬。大叶子的叶柄又粗又长，整片叶子像一把蒲扇，又像三座大山巍峨挺拔。

啊！多么迷人的秋叶呀，我真想做一片树叶，随风飘扬，自由自在。

在刚进入三年级的时候，我们遇到了一位“迷人”的英语老师。

老师在课上做了一个自我介绍：“我是你们的英语老师，以后同学们可以叫我MS李。”顿时，教室一片哄堂大笑，“‘迷死李’，迷人的李老师。”因为MS的读音与迷死相同，从此大家都叫她“迷死”老师。

我们班的“迷死”老师很爱打扮，她经常穿着裙子，一天一个样。她的头发总是披着，两边的头发扎在一起，戴上一个精美的发夹。每一次走进教室，她都会成为全班的焦点。

我们班的“迷死”老师很爱笑。笑起来虽然没有两个小酒窝，但是看起来很明媚、很有个性。她一笑起来，眼睛眯眯的，好像一个弯弯的月牙挂在“天上”，看似有些滑稽，但却十分迷人。

“迷死”老师的眼睛十分敏锐，上课时同学们的一举一动都被她看在眼里，仿佛身后装了摄像头。记得有一次，我在“迷死”老师课上写英语作业，我坐在最后一排，又把作业藏得好好的，心想老师一定不会发现的。当我写得正欢的时候，突然间被老师逮个正着，老师一把拿过作业本。我站