裁缝知识

在这个知识大爆炸的时代，我们获取知识的渠道越来越多，越来越方便，除了通过传统的文化媒介获取知识以外，网络媒介也不失为一种技术性的知识载体，以它特有的科技形式受到人们的青睐。但是网络上的信息良莠不齐，如何在信息海洋中筛选自己所需且有价值的知识，就成为我们建立个人知识体系框架的关键。

我们常常谈建立知识框架的重要性，但是在这之前我们要所积累的知识，首先要满足几个基本特征，能够成为组成知识体系框架的知识必须是具有丰富的表征结构、丰富的程序性知识和计划、即时应用计划，以及调整计划来适应情景需求的能力，还有正在发生的自我认知过程进行反省的能力。

简单来说，如果我们想让自己的知识体系逐渐丰满起来，我们的知识是要丰富多领域的、具有逻辑思维程序与定期计划、能够学以致用、及时更新调整、以及能让我们思考反省的。

唐代杰出文人韩愈在《师说》中道，“闻道有先后，术业有专攻。”后句强调了个人专业能力的突出具有重要意义，但我认为跨界学习即多领域的知识涉猎，往往有助于我们自身专业的精进，所以我们的知识积累是要丰富而多领域的。

知识框架要具有条理逻辑，并要定期计划自己的知识积累方向，及时更新调整自己的知识结构，才能我们的知识体系更加完善。我们为什么要积累知识

今天我做完作业，看见奶奶坐在缝纫机前缝补衣服。我心血来潮也想缝一样东西！

我装模作样地坐在缝纫机前，学着奶奶的样子，用脚踩着那块板。踩着踩着，缝纫机的针不动了。“奶奶，帮忙！”我大呼小叫地请缝纫高手过来排除障碍。奶奶赶紧过来，只看了一眼就知道问题出在哪儿了，于是，奶奶对阵下药，把缝纫机给修好了。我缠着奶奶说：“奶奶，您教我缝纫吧！”奶奶满口答应。她从抽屉里拿出一块零头布，说：“我教你做个小包包吧！”

奶奶先叫我剪下一条布来，对折后，让我用缝纫机缝上。接着，奶奶又让我剪下两条很细很细的布条，在缝好的方形袋子上加了两根手拎柄。做完袋子，我已经累得“腰酸背痛”，但对着自己的作品又洋洋得意

初有成效，我很痴迷“玩缝纫机”。随便拿起旁边的零零碎碎的布就踩起来。可是，毕竟是新手中的新手，一会儿被夹子夹了一下，“哎呀好痛”，我呲牙咧嘴，幸好没什么大碍。过了一会儿，线被夹住了，又一会儿，线被钩住了。几乎每一分钟，我都大呼小叫地叫奶奶来帮忙，终于奶奶被我缠得晕头转向，忍无可忍，不让我“玩”了！

哎，未来

“个性”城里的居民都十分有特点，今天，我要和大家说说发生在急裁缝和慢顾客之间的故事。

一天，慢顾客来到裁缝店，他慢吞吞地对裁缝说：“裁缝，我想做……做一件……”他话还没说完，裁缝就脱口而出：“要做衣服，你要冬天的棉袄、秋天的夹袄、春天的长袖、还是夏天的短袖？”顾客一时没反应过来，张大了嘴巴，慢条斯理地说：“您说得太快了，您能再—再说一遍吗？”裁缝马上接着说：“那就做夏天的短袖吧，一天就可以做好。”“可是，现在是深秋了，我—我想做一件冬装……”裁缝一听又急了：“别可是了，就这样吧！”

日子一天天过去，已经三个月，慢顾客才到店里拿衣服。一试穿，衣服明显太小。只听急裁缝说：“哎呀！急着赶做衣服，忘了量你的身高尺寸！”

从小到大我收的衣服以及裤子哪里坏了，都是妈妈帮我缝补的。每次看到妈妈游刃有余的给我缝补着衣服都非常的羡慕，心里想着什么时候我才能够像妈妈那样可以这样学会缝衣服。

于是这天兴起，妈妈不在家，我就自己学着妈妈的样子练习缝衣服。首先找到妈妈平时缝衣服用的针和线，然后努力回想妈妈缝衣服之前需要做的准备工作。

首先把针拿在手上，然后将准备用的线用舌头轻轻抿一下，目的是为了让线变得更细更直方便穿过针眼儿去，可是就这个简单的动作，我做了好几遍也没有做成，自己心里开始暗暗的灰心了，后来心中的另一个自己告诉我说“做事不能半途而废，这才几次没有成功就想放弃了，不行一定要继续坚持，坚持就能成功，”后来我继续尝试，终于在我第20次的时候把这根线穿过了针眼，穿过这样的瞬间，自己又兴奋又开心，感觉自己非常了不起。接下来开始缝衣服了，我的衣服上有一个小小的洞，是上一次被爸爸抽烟烫的，于是拿着针学着妈妈的样子，先穿过窟窿的一边，然后再穿过窟窿的另一边，就这样来来回回的缝来缝去，大概花费了半个小时的时间，终于把这个洞缝补好了，虽然跟妈妈的相比还相差很远，但是对于第1次学习缝纫的我，我觉得已经非常了不起了，我要给自己打上100分。

这第1次缝补衣服，让我体会到

享受弥漫在四周的芳香。拥有知识，如同在清澈见底的小河边漫步，可以尽情呼吸新鲜的空气拥有知识，如同在天空中翱翔，可以放肆的挥动羽翼，越过自己曾划过的弧线，迎来一次新的起跑线。

升入初中，美梦日益清新，每日都在为大脑输入去全新的知识，在这个过程中，我读懂了海伦凯勒无法感知光明的双眸对美好生活的坚定向往，我也明白了保尔所经历的痛苦，明白了他那顽强意志的体现有多么伟大，多么令人敬仰，这一切，我无比虔诚的感恩，并对那蕴藏更多宝藏的文学世界充满向往。

古往今来，有诸多伟人的名声仍旧家喻户晓，也许是征战沙场的著名战斗勇士，也许是跟凡是力作斗争的文学人物，但真正能使人们的心灵受到洗礼的，是他们对文学的热爱。明初文学家宋濂，家境贫困，但依旧热衷与文学，常跑到百里以外的地方去向学识渊博的老师请教，即使是在严寒的冬季，也丝毫不敢懈怠，对身边的荣华富贵从未放在心上，以读书为乐，只求能丰富自己的知识，增长自己的阅历而已。

再看看今天的我们，有不少人在为繁重的学习任务而叫苦，为作业的繁多而不满。其实，只要用心体会和享受知识带给我们的快乐，就会明白，原来知识是真么耐人寻味，因为知识，我们可能拥有过满脸的泪水，我们可能拥有过会心的微笑，但知识带给我们的一定是幸福的人生。

拥有无尽的

人们常说学习重要的是过程，但我认为学习更重要的是结果。什么意思呢？比如我们读书看报，其间专心致志，非常享受这过程的乐趣，但是一旦学习结束，我们真正吸收的东西有多少？我们有目的去学习然后能将知识内化成自己的吗？这就涉及到知识的输入与输出问题，我们的大脑就像一个知识储备器，需要源源不断的知识输入与输出才能保持思想活力，而学习的过程就是知识的输入，知识的输入多少就体现在学习的结果上。

我们常常误以为学习单单就只是知识的输入，于是我们就去大量的阅读、观影等等学习活动，但是如果没有学习知识的反思与总结，没有注重学习结果的知识输出方式，我们的知识就容易学得不牢固，学习的知识点不够深刻到融为自己的知识体系中去。

看到一篇好文章，看了一本好书，过程感觉受益匪浅，如果我们仅仅只是点击收藏而没有展开深刻的知识输出形式，大脑给我们的错觉就是我们已经掌握这些知识了，然后真相是，我们很快会遗忘它们并没有将其实际运用到生活中。所以说学习过后采取必要的知识输出形式，学习的效果就会更好。

那么有哪些较好的知识输出形式呢？首先，好为人师，就是通过分享他人知识的形式来巩固自己学习的新知识；通过写知识笔记，用自己的理解做图文并茂的PPT等；另外，写作也是知识的二次加工整理的好方法，用自

去年的暑假，我读了《勇敢的小裁缝》，主要内容是小裁缝经过重重困难，最终当上了国王。

读了这篇文章，我的心情久久不能平静。记得有一次，我不会一道题，我思考了很久都想不出来，正当我想要放弃时，小裁缝出现在了我的脑海中，我想到了他不畏困难。于是我坚持思考，尝试用各种办法。功夫不负有心人，终于，难题被我解开了，我开心的不得了。

还有一次，我的语文听写有一个字不会写，就想着空下不写了。但又想到了小裁缝，想到了他的坚持不懈，就继续苦思冥想，我就像热锅上的蚂蚁团团转。转念一想要平静，于是我又静下心来仔细想了想，终于想出来了。

还有一次，我和我的闺蜜去玩。正玩得起劲，我们玩起了牛津大学生都在玩的破迷游戏。有一个难题，我跟闺蜜说了小裁缝的故事。最后在我和闺蜜齐心协力下，成功破开了一道又一道的难题，我们开心的跳了起来。

我们在生活中就要像小裁缝一样不畏困难，遇事学会坚持，用智慧化解一次次的危机困难。

知识是很重要的，在努力的学习过程中，也会有快乐在知识中产生。所以课堂也是一种乐园。

老师用美妙绝伦的方式将知识传给求知若渴的学子们，我们积极地回答问题，在知识的海洋中尽情的遨游。

我们一会儿到了“作文海”，用自己的笔书写悲喜苦乐，记录点滴生活。一会儿到了“句子岛”，感受修辞的魅力。一会儿又到了“词语新大陆”，发现更多新意。知识就像美食一样，让我回味无穷。

上课仿佛就是在跟知识玩耍，在玩的过程中还要把知识抓住，可不能等到明天。明天也许知识就溜走跟其他小朋友玩耍了，所以要牢牢的刻在心里。因为每一个知识点都是你成长很重要的一部分。

记得有一次上网课，老师讲到一个新的单词，妈妈让我赶紧在下面批注上意思，我却不以为然，说太简单了。果然，第二天复习时候，那个单词又成了我的拦路虎。我感觉很熟悉，却怎么也想不起来，所以一定要把知识牢牢掌握，以后才不会忘。

其实知识是很调皮的，藏在生活中的每一个角落，比如书，广告牌，大街上，甚至你看的手机中也有知识，就等着细心的你去发现。

生活中处处是知识的乐园，我们在知识的乐园中吸取养分，茁壮成长。

储蓄是一个从无到有的过程，储蓄知识同样漫长而艰辛，它是“厚积而薄发”的体现，它是点点滴滴的积累。

知识海洋看似无穷大，其实只要一点一点地撷取，慢慢地储蓄，最终也能很好地驾驭“海洋之舟”，驶向成功的彼岸。张溥的故事就给了我们一个很好的启示。据史书记载，张溥小时候十分好学，他所读过的书都要抄下来，然后反复诵读它，直到书的精华已经了然于心时，又反复抄了七遍，然后再焚掉，再抄写。长期如此，手也磨出老茧。是长期对知识的积累，把知识储蓄起来，才成就了张溥的学问，使他成为著名的文学家、政治家。

正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。仔细想来，储蓄也是一个奇妙的过程，就像一盅醇酒也是需要长年累月的发酵，才酿成这独特的芳香与味道。

古往今来，凡有大学问之人都有一个共同点，那就是在岁月中沉淀与积累，不断充实自己的“知识宝库”。

东汉唯物论思想家王充也是如此。他在仕途不顺而被罢免回家后，并没有就此灰心丧意，而是更加注重对知识的储蓄和心灵的启迪。他在房间里到处挂着笔，一有感触便随手记下，长期如此，使他的肚中之墨充实不少，最终在努力下完成了名著《论衡》。

我们设想一下

在校运会期间，我校陆续开展了各式各样的比赛。我们有幸可以有两天的抽空时间，岂能浪费？我和锋爷便决定在这空挡期里举办一场轰轰烈烈的知识竞猜大赛，并设了最高奖项，美其名曰“斗龙杯”。

与先前我们举办过的“DJ杯”一样，也是采用班级潮流用词为名，赛制选用小组淘汰制。可这次的牛逼之处在于：活动竟受到了我们老师的追捧，班主任和英语老师都报了名。全班顿时热闹起来了。我和锋爷不敢懈怠，便秉烛夜谈，共商赛制变更事宜。

前一天晚上

今晚，我正努力制作比赛对阵图，而锋爷忙着制作抽签纸。因老师有特权，所以他们第一轮是轮空的。

第二天一早，就抽签了。抽签很快结束，自然有人欢喜有人愁，实力悬殊的组数几乎占了绝大多数。实力强者则放肆狂笑，摩拳擦掌准备迎接下一轮，实力弱者则哀惋命运不公。可，鹿到底死谁手呢？我呵呵了。

比赛前半场

今天上午举行8场第一轮比赛，前来围观的人围个水泄不通。我一宣读完“开始！”围观者欢呼雀跃，期待着这场“世纪之战”。

刚开始是学生A组pk学生B组，问的都是各科的常识题，所以难分高低。比分总在1、2分之间周旋。A组队员早按捺不住，个个咬牙切齿的，班花瞪眼竖眉、口齿伶俐