裴文文

文文妈妈你好。对于校园之间孩子们争吵打架的情况我有以下建议，希望你能采纳。

你的孩子文文才刚上小学三年级，并不成熟，喜欢按自己的意愿去办事，很多待人处事的方法都还不懂，直来直往的。而这个时候的他就很需要家长和老师的帮助。因为文文还小，这时候的她比较听你的话，所以你对他的教导一般都会做到，并不像青春期时的那么叛逆。就像文文之前他把另一个小朋友的鼻血给打出来的时候，你告诉了他并不能打架。而之后文文也很听您的话，一直把不能打架这个观点记在心里。不能打架是一个对的价值观，但你并没有告诉他一个正确的待人处事的方法。

既然文文是在校园读书，碰到类似的情况，你应该告诉文文如果自己实在处理不了这件事，去寻求老师的帮助。就像最近发生的这件事，文文近来一直闷闷不乐，如果能早点寻求老师的帮助就不会这样。你向老师去了解情况，老师并不知情，老师并不是万能的，不像你能随时随刻关注文文，知道他闷闷不乐，老师要管很多孩子，不仅要教导他们学习，还要教他们做人。孩子遇到了这种事情，老师也很难发现，并且文文还小，比较依赖的是你，所以你因该告诉文文有处理不了的困难，寻找老师或者是你，不要一个闷在心里。不然文文只能成文我们口中所说的那个校园受气包。而欺负他的男生也得不到好处，会养成一种不

今天我们班每个人都很兴奋，为什么呢？因为朱老师要给我们上一堂食物手工课——寿司。

下午一点，活动正式开始。

我们以小组为单位，把小课桌拼成大方桌。准备好场地后，各自拿出早已准备好的材料。我准备了米饭、海苔、香肠、肉松还有竹帘，加上我们组其他成员带来的东西，真是样样俱全、应有尽有。

朱老师给我们做了示范材料后，我们就开工了：首先我把竹帘放到桌子上，把它摊开；然后小心翼翼地取一张海苔放在帘子上；接着舀一勺米饭放在海苔上，均匀地把它铺开。同时放上香肠条、肉松、黄瓜条、番茄酱；最后把它卷起来切，哪晓得一刀下去，海苔里的馅噼里啪啦地流了出来，第一次尝试失败。

第二次尝试开始。前面步骤还是和第一次一样，到最后一步，这次我用力按紧竹帘卷呀卷，哇！咋成了三角形？我赶紧使出九牛二虎之力把它整呀整，在同伴们的指点下，终于变成了一个寿司条。朱老师帮我把寿司条一块块切好，这次里面的馅真听话，一个都没跑出来。我还得到了朱老师的表扬，她说：“这次做得好，可以摆盘。”我一听，心里乐开了花！

通过这次活动，让我尝到了色味俱全的寿司，增进了与同学间的合作意识，更重要的是让我明白了，做任何事，只要坚持、只要用心就会成功。

本周五的班队活动课举行一次，对这一类事件的讲评，开展一次主题班会。

可能老师对一些学生的观察不多，导致学生对被欺负，并应对方给予的威胁，而导致只能憋在心里，不像老师和家长汇报。这一类事件多次出现，应给与启示，在主题班会上进行说明，以避免这事情再次发生。

在班会上，可以进行几类型的讲评，就拿这次文文发生的事情来说：‘文文在妈妈的的追问下，才将实情告诉家长，但由于妈妈的错误的劝告，没有给与及时示范，导致文文被欺负时，对妈妈的话，没有理解，而被欺负。’这些都是错误的，老师的不知情，其中也没有对学生的错误行为进行点评，错误的行为，应及时改正，正确的行为，给予表扬。在办会上举一些错误的例子和事件，并让学生们别这么做，这样对自己没有意义，同时也伤害了其他同学。

同学也应该思考，当做错事情时不要将其过错都揽入到别人的身上，应当从自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引发的事件。老师给予的点评应合理接受，一些都从自身原因出发，只有自己强大了，别人就不会找茬。

本次的班会结束，对这一类型事件的讲评到此结束，只要明白什么该做，什么不该做，一切从自身找原因，将事情简化到最小化……

【游歌斐颂巧克力小镇】

桑苗峻

白云白，微风吹。我们乘着大巴车兴高采烈地来到了歌斐颂巧克力小镇。

我们先去了能源厂，那里摆放着一大排制作巧克力机器，观察窗的玻璃旁放着好几个装满各种香味巧克力的碗。我从老师手里拿过勺子一个一个地品尝。老师说过最后一个巧克力是辣的，所以我不敢吃。我又用手指饼干蘸了巧克力酱吃，味道真棒！

然后，我们去了巧克力厨房。我仔仔细细地洗干净手，穿上围裙戴上了厨师帽，来到了一个台子前，台上放着一小杯黑巧克力酱。我把黑巧克力酱倒入花朵模具内，在花朵上裱了一幅漂亮的图案，准备晚上送给我的妈妈。

最后，我们坐上观光小火车，游览了整个巧克力小镇，看到了一篇美丽的花海。

这次歌斐颂巧克力小镇的旅行我们玩得很开心，我不仅尝到了美味的巧克力，也知道了巧克力的制作过程。

【游巧克力小镇】

胡锦珏

周六，我去参加“巧克力的约定”活动。

第一天，我们参观了嘉兴“南湖革命纪念馆”后，给我印象最深的就是“超市大作战”。每个队抽一张纸条，按照纸条上的物品，价格来买东西，这是个艰难又好玩的任务。这任务完成了，我们虽然很疲惫，但每个人都精神饱满。晚上，到了宾馆，虽然我们是第一次离开爸爸妈妈，但一点都不害

2032年5月6日星期六

今天，长假正式放了三天，我回了老家，去了我以前的小学，样子真的变了，连教学楼都换了，估计是翻修过的吧。我站在学校门口，保安是不会让我进去的，我站在哪儿，小学的记忆碎片开始慢慢拼凑，我突然想起来了一件事，那是我三年级的时候。

那时我经常被一个小霸王欺负，他打我骂我，还威胁我不能说，其实我比他高也比他壮，可那我是个典型的乖孩子，妈妈曾告诉我不能打架，可当事情被妈妈知道后，妈妈却说我连这么矮的孩子都打不过，那时不懂事，没有多想，可如今早已步入职场的我，对此事另有看法。

家长们当然希望自己的孩子懂事乖巧，不说脏话不打架，可往往忘记了孩子还是孩子，他们的应变能力还不是太强，往往只会死守“命令”，所以出现问题时家长按照大人的思维来思考小孩的问题，结果又是与“死命令”相矛盾的，于是在孩子看来就是自己明明是对的，听了家长的话，可却挨了一顿臭骂，心里多少有些不平衡。经历了这事，孩子其实只是白费精力，并没有得到成长，这就是个教育问题。那么怎么解决呢？

在我看来，不妨就从这个“死命令”来下手，比方说叫孩子不能打架，就说自己主动不能打别人，但如果别人打你，你可以适当还手，而且不

大家有没有感觉，随着年龄的增长，我们的好奇心在逐渐下将，因此，我们的创造力下降了，我们缺少创新精神。

在国外，有一位母亲，有一天指着盒子上的圆圈问自己正在上幼儿园的儿子，这是什么？儿子回答说：这是字母“O”，这个母亲先是很惊讶，这不应该是属于儿子这个年龄应该有的，继而很生气，便将儿子所在的幼儿园告上法庭，原因是他们扼杀了儿子的好奇心，一个圆圈在一个孩子眼中可以想象于任何东西，而不是仅仅限制于一个字母“O”，而这个母亲仅用了一个例子就胜诉了。

在一片湖泊中有一只天鹅，而这只天鹅却无法飞上天，因为天鹅在起飞前总要先向前滑一段时间，而这片湖泊的面积太小，不足以让天鹅飞起，于是这只天鹅便被困在了这片湖泊中。孩子的好奇心是很大的，如果你限制他们的思想，他们将像这只天鹅一样，被困在湖泊中无法飞起。

之前看到一组图片的名字叫“珠宝”，而点开之后发现，里面是各种壳类昆虫身上的纹路，摄影师将他们记录的如此细致，后来想，作者为什么取名为“珠宝”，而不是“昆虫集”呢？转眼一想，这便是我们庸俗的地方，这难道不是经大自然雕琢的珍贵的“珠宝&rd

文具盒里总是少不了吵闹的声音。你听，小主人刚刚走，文具盒里就炸开了锅。

铅笔昂着头说：“你们一个个算什么东西，小主人在数学课、语文课、英语课、美术课上都会用我来写字，我是最重要的。”

橡皮听了，拍了拍胸脯，说：“小主人一定会写错字，到时候我可以把你们统统擦掉。”说完，橡皮便哈哈大笑了起来。

钢笔和水笔听了，不服气地说：“现在小主人都三年级了，还用得到你铅笔吗？再说没了铅笔，也就用不到你橡皮了。你看看，小主人完成哪项作业用到了你们？”

尺听到了它们的对话，也不甘落后地反驳道：“小主人画画要用我打直线，数学课上小主人用我做竖式。小主人哪里都要用到我，可以说只要没有了我，小主人就什么事都干不成。”

它们都争执不休，谁也不听谁的话，每个人都认为自己的作用大，还觉得自己一定是它们中间最厉害的。

这时传来了一个沉重又苍老的声音，原来是文具盒伯伯。它说：“每个人都有每个人的长处，我们要尽量地发挥自己的长处。其实少了谁，小主人都做不出完美的作业！”

听了文具盒伯伯的话，它们都惭愧地低下了头。从此以后，它们不再争吵，而是齐心协力地帮助小主人完成美丽的作业。

一天，文具盒里的铅笔弟弟、橡皮哥哥、钢笔妹妹、尺子姐姐吵了起来，因为它们想选一个老大。

橡皮哥哥说：“你们谁也比不过我，我才是老大，因为我可以檫掉所有的铅笔字，不用比的哈哈哈哈哈哈哈……”。钢笔妹妹说：“不用说了我是老大，三年级必须用钢笔写字了，以后我就是主人一直会用的笔，所以我是老大。”铅笔弟弟说：“我可是主人一直用了好几年的笔呢？我才是老大。”尺子姐姐说：“我可以帮助主人画线段画图形我才是老大。”就在这个你争我抢的时候，文具盒叔叔说：“你们能不要吵了，吵得我头都痛了。为什么一定要选老大呢，你们就不能团结友爱一些吗？”这一下大家不敢发出声音了。

通过这个故事让我明白了一个道理，没一个人都有它的长处和短处，不要用自己的长处去比较别人的短处，也不要用别人的短处来比较自己的长处。我们要学会团结。学会扬长避短才能发挥更大的作用。

教过我的老师很多，因为我已经上五年级了。很多课的老师换了又换，但语文课老师一直是我最喜欢的裴老师。

上小学第一天，我就想：小学的老师肯定比幼儿园老师严厉。但教语文课的裴老师改变了我的这个想法。

第一次语文课上见到裴老师，我就感觉很亲切，她慈爱的面容，乌黑的头发披在肩上，声音温柔而又清晰，一下子使我紧张的心情轻松了很多。

渐渐的，我知道了裴老师与众不同的方面。

裴老师在生活上对我们倍加照顾，但对我们的学习要求相当严格。比如天气突然变化了，她肯定会及时提醒大家换衣服，但哪位同学如果没有按时完成作业，不但要当天补做，而且还要问清楚没有完成作业的原因。

裴老师上课总是很有趣。课前，经常提问一些和新课有关的问题，在大家七嘴八舌的讨论中才开始上新课。或者上课中间插入一段精彩的历史故事，这不但使我更喜欢上语文课，而且让我喜欢上了历史故事。

上二年级时，我很不喜欢阅读。有一次课堂上，裴老师讲：一本好书，就是一个丰富多彩的世界，读好书可以受益终生。我听了后半信半疑。回家后，我就求爸爸给我买书读，大概由于我喜欢历史故事，爸爸第一次给我买了一套《吴姐姐讲历史故事》。拿到书，我随手翻开一页，就被书中的故事情节深深地吸引住了。于是，每天放学回家，我首先抓紧时间写作业，做完作业后，

文段中的文文被人欺负，文文妈妈知道后，却责备文文不应该忍气吞声，应该勇于还手，却忘了自己曾经告诉过文文，不能欺负别人。

我认为，文中的文文和妈妈都有做的不对的地方。

文文在学校被别人欺负，忍气吞声。他从第一次小强欺负他时就应该及时告诉自己的家长或者是老师，但是由于他收到小强的威胁，本来又胆小害怕，所以一直没有告诉父母，甚至在妈妈的再三追问下还不肯透露，导致小强越来越嚣张，接二连三地欺负文文，文文也因为自己的胆小，好一段的时间都闷闷不乐，自己的成绩也有所下滑。

文文的妈妈在了解到是小强欺负自己的儿子后，而是责备他并有文文应该勇于还手的意思。但正确的做法是教育文文要及时告诉家长。

现如今，像这样的校园欺凌事件已经成为热门话题。校园里的小混混常常带着许多人，在放学的“黄金时间”守在校园门口，专门找一些胆小的学生索取零花钱，并加以警告之不准告诉老师，那些学生想自行解决，便不敢告诉大人，因此那些小混混就一而再再而三地“找上门”。还有的在学校发生冲突而打架的，在其他同学和老师表面上“劝和”之后，出了校园们，他们又会各带一帮同学打群架，造成了许多伤害，甚至使有的人终身后悔。

打架是极度不文明的行