裴柏村全景图地形

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

我们的脸上的“地形”真是丰富多彩呀！有“高山”、“湖泊“、”平地“等美丽的风景。

我先告诉大家“高山”、“湖泊”和“平地”的位置吧。其实，大家很快就能想到，“高山”是鼻子，“湖泊”是眼睛，“平地”就稍微有点难猜到。“平地”是额头、嘴巴？都错了，“平地”是脸蛋，你们猜到了吗？

其实除了“高山”、“湖泊”、和“平地”之外，我还知道两处风景。一起去看看吧！

既然有高山，当然就有山洞了。因为那个山洞很奇特，所以我把它取名为“奇特洞”。那里面长满野草，而且里面没有灰尘，有时候还会有岩浆，岩浆不是滚烫滚烫的，而是冷的。

激烈运动后，高山上就会长许许多多透明的小蘑菇。

眼睛里的白色的东西是清澈见底的湖水，乌黑发亮的是小岛。生气时，湖泊会变得又大又圆，像一个圆圆的球。开心时，湖岸线会往两边翘

今天，老师走进教室笑眯眯地对我们说：“我们脸上有什么？”我觉得这个问题很幼稚，大声说：当然是眼睛、鼻子、脸蛋、嘴巴……

但老师说我们脸上有“高山”、“湖泊”和“平地”。顿时我百思不得其解。老师好像看出我们的心思，要求我们同桌相互观察对方的脸。我仔细地看了看他的脸，突然明白了：老师说的“高山”

是鼻子，“湖泊”是眼睛，“平地”就是脸蛋……我马上举手回答了。老师说：你真棒！全对了。

这时老师又要我们量一量同桌“高山”的长、宽、高。我的高山长4、1厘米，宽3、5厘米，高0、7厘米。我用力踩了踩“高山”还挺结实的。“高山”的下面有两个“山洞”。把手指伸到山洞口，感觉里面有热气蹿出来，“山洞”里长了许多“野草”，它们能够阻挡灰尘进入里面。如果感冒了，“山洞”里就有&ldqu

今天，我们学校的四年级去了长沙柏乐园，一路上我们欢歌笑语，有说有笑，真像和睦的一家人。

我坐窗边呆呆地望着外边的美景，过了一会儿就到了，在柏了园大门口，我抬头来一看，那些圈圈真像奥运会的标志。我迫不及待的往里面走，想看看里面到底是一番什么样的景象。

一进去，我瞪圆了眼睛张大了嘴，我看见了许多游乐设施，我不禁赞叹道：“这里比株洲方特还好玩！”随后，导游姐姐说：“等会儿到这里集合》”我点了点头，便和彭子荣一起冲向了家庭过山车。排队的人真多呀！有的看地图，有得玩手机，有的商量着等会儿去玩什么……。终于到我啦！我坐了上去，一会儿上升，一会儿向左边倾斜，一会儿向右边倾斜，终于出来了，坐完过山车我都找不着北了！接下来，我们去了鬼船，一进去，里面发出了又哭又笑的叫声，我还看见了像绿胡子一样的海……。我们还去了鱼岛，动物园……。下午我们去了激流勇进。我头一次看见这么大的水花。我马上坐了上去，一开始慢慢上升，然后突然下降，一阵风吹来，我的雨衣“嗖”的一声刮了下去，啊喔！我变成了“落汤鸡”

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

今天，学校组织全体六年级去长沙柏乐园游玩。早上七点三十分左右，我们坐上大巴车去长沙柏乐园，车上大家一路欢歌笑语，同学们玩游戏、吃零食，玩手机，甚至还有同学打扑克牌。大概九点三十分到柏乐园，我们排好队，进入了柏乐园。

我们来到了海盗船，听说里面有鬼，徐杰说：“鬼有什么好怕的，更何况世界上根本就没有鬼，走吧，走吧！”“好吧，走！”冯博睿说。我们才进去，就看到一个鬼在那里动来动去，吓得我魂魄都出来了，突然，徐杰又说：“没有事，你们大胆的向前走，后面就有我来。”我说：“徐杰，这可是你说的，等一下别吓的拉尿了。”徐杰说：“好的，你们快走吧！”终于在徐杰的帮助下过了这海盗船。

我们第二个项目是大摆锤。听说大摆锤是里面最刺激的项目。刘闻说：“这个绝对好玩，你们敢不敢跟我玩这个。”我说：“好，谁怕谁。”我们坐上了大摆锤，心里就有点慌，心想，早知道就不答应刘闻博了，现在后悔也来不及了。大摆锤开始了，慢慢的就越来越高，直到20米左右才慢慢地降下来，终于停了下来，我下来的时候，感觉要吐了，对刘闻博说：&

假期时间要么写作业，要么睡觉，要么就是玩玩玩。可是我却偏要选择看书。

当我拿起这本名叫《跟着书本去旅行》的书时，猛然感起了兴趣于是便跟着书本去“旅行”了一整天！

不如我来给你讲讲这其中的一些小故事吧！比如《猪八戒吃西瓜》：三藏、沙僧、八戒、行者四人前去西天取经，四人来到一座庙里，饿的实在不行，于是行者把师傅三人安顿好，前去寻些吃的。八戒听了，心想：“留此陪伴，师傅不如随猴子同去，好歹先吃些个”。于是便一同行者前去，如此懒散的八戒又怎会变得如此勤劳。于是走在半路便让行者独自前去了。行者才没走多长时间，八戒隐隐约约看到山脚下露出了一个绿油油的东西，阳光被照的闪闪发光，八戒连忙赶去，仔细一看，却是一个斗大的西瓜，二话不说，八戒便把西瓜分成四分，把自己的那份吃完后，又惦记起行者那份，于是便把行者的那份给吞了把行政的那份吃完后，又惦记沙僧的那份，于是把沙僧的那份也给吃了，吃完沙僧的那份后，又反复思考了片刻于是又把剩的全都吃完了。悟空寻完吃食回来时看到八戒的所作所为，无语了。

看到这里后，我也不由得大笑起来。

来，我们一起去“旅行”吧！

周四，学校有一次活动，让我们全体四年级的同学去柏乐园游玩。听说那是个超级好玩的地方，我兴奋极了！

旅游车顺利的把我们带到了目的地，柏乐园里有许多的游乐设施，如激流勇进、旋风骑士、摩天轮、家庭过山车、转转杯、滑行龙、高空飞翔等等……其中我觉得最好玩的就是旋风骑士、家庭过山车和高空飞翔。

刚进柏乐园的大门，就能看见比学校高几倍的大柱子，那就是高空飞翔，可别小看它哦，它可是有四十八米高呢！我和我的小队马上跑过去，坐上扣好安全带，开始动了，我在上升，慢慢地旋转起来，在高空中俯看柏乐园美极了。后来我又去玩了旋风骑士，它就是一个弯曲的铁轨上面装一个大圆盘，坐在上面圆盘摇摆起来左右摇摆幅度非常大，好像马上就要被甩出去一样。真带劲！接着我又上了家庭过山车，车开动了，飞地一下冲了出去，虽然车子只转了一圈就停下来了，但速度之快真的很刺激！

玩乐的时光总是过得飞快。这一天我游览了柏乐园大部分的地方，有些累、有些害怕，但总的说来和同学老师在一起非常的开心，我们233班这个大家庭也越来越团结了！

【泡泡图】

曹佳佳

我的语文老师可不像普通的老师那样天天读、天天背。来看看我老师出的奇形怪状的妙招吧！

我的老师教了我们许多有趣的妙招，但是我最喜欢的就是泡泡图。泡泡图是一个小圆圈，有各种各样的形状，圆形、心形、方形、三角形……先在第一个空里填上一个难写的字，比如观察的察，再画一条横线，然后画个空，直到写完这个字就可以了。当我学会了这种方法时，我高兴的不得了！

泡泡图还有一种方法，把两个或者三个分不清的字画在一起。像低和底这样的，把字写在泡泡里，接着写偏旁，再写剩下的，我心想：“我怎么样才能记住这个字呢？对了，我把单人换成广字头，不就记住了吗？”我真是太聪明了。泡泡图真像羊肉串，又像冰糖葫芦，还像一粒粒白色的小米，说得我都流口水了，真是个大馋猫！我心里有一只欢快的小鸟在唱歌！

哈哈！泡泡图的用处太多了，说也说不完。它既能帮我们记住难写的字，也能记住我们分不清的字。泡泡图真是太有意思了！以后我再也不用怕有错别字了！

【泡泡图】

徐振阳

我们语文老师太聪明了！什么办法都能想出来。老师教我们如何画泡泡图。

老师先画几个泡泡图，让我们先看着怎么画。突然有几个同学看不懂，语文老师双手捧着肚子，蹲在讲桌底下，语文老师差点