褂字义

“碎”在汉语词典中的字义有零星、不完整、琐细、繁杂等字义。移动互联网的飞速发展让我们的生活“碎片化”，人们对时间的分配、交流的途径、资源和信息的获取方式等都发生了巨大变化，这改变了我们的生活方式和对世界的认知。生活碎片化是把双刃剑，需要客观认识这种变化的积极和负面影响。

毫无疑问，移动互联网让学生们的学习更加高效。例如，电子词典和网络实时翻译，让学生们不需要携带厚重的纸质词典，就可以快速获取仔细所需要的信息；也可以让他们不用去实体书店，就能在网络书店浏览和购买自己所需要的书籍；还可以根据自己的知识需求，有选择地在互联网上进行浏览和交互学习。

移动互联网让家长们可以重新分配自己的时间，他们可以足不出户，就能通过智能手机软件平台“支付宝”等完成家庭各种费用的缴纳，如通讯费用、信用卡、水、电和燃气费用的缴纳。还可以通过互联网，购买衣服、家具、食品等生活用品。

移动互联网也改变了人们的社交方式。微信、腾讯QQ等跨平台通讯工具，便捷地与单人或多人进行文字、图片、视频和音频的交流，为跨地区、跨国界的人们进行沟通，提供了有效途径。

但是，恰恰由于移动互联网的方便和快捷，让人们的生活碎片化了。网

关于“成熟”一词的理解，词典上的定义是指“事物发展到了完善时期。”这也契合了它分解的字义：“成”即“成功”，“完成”；“熟”即瓜熟蒂落，丰收将至。而对于一个独立的人而言，“成熟”即性格的相对完善，行事不再偏激，开始懂得付出并拥有忍耐的能力。事实上，每个人都在走向成熟或者已经成熟。

但在我看来，“成熟”是一种修行，有人穷极一生仍是幼稚，有人年少之时已是成熟，有人一息之间大彻大悟，有人却原地踏步。行向成熟的人生旅途，可大致的分为三段，每一段过程的人总有不同的表现，也代表着其不同的完善程度。

“还好，我还小；还好，我还是个孩子”，“还好，我不用承受那么多。”这是每个人萌芽冒尖时的最初态度。懵懂得不通世务，被老师家长保护得很好，不用为生计发愁，不用为常年在外奔波，与家人别离相思而生出游子忧伤，不用为在为不经意间做的事而承担应有的后果……“年少轻狂”“年少无

刚入教室，映入眼帘的是几位穿中式白褂的中年人。老师站在讲台桌上，比了比叫我们安静的手势，说今天我们将要上一节有趣的课——太极拳课。太极拳不是老头老太打的吗？难道我们也要打？那我们不也变成老年人了吗？我越想越没劲，就趴在了桌上，等待着下课铃声的响起。

开始上课了，几位白褂大师，先教了我们怎么抱拳，以及太极拳的历史、文化。我越听越无聊，情不自禁数起了绵羊，123456……还时不时拿折纸出来玩。过了一会儿，其中一位白褂大师说要带我们去楼下学太极拳。随着老师一声令下，我们就排着整齐的广播操队形下到了操场。

在操场上站定，白褂大师说想学好太极，就要认真观察老师的动作，尽量动作做到跟老师一样。说着就扎了一个稳稳的马步，那样子好像怎么样也推不倒。紧接着，他又给我们示范起一系列动作。只见他一个个不失优雅的动作，好像能把身上的力量都分散掉了；那专注的眼神，好像这件事比时间还重要。我们也跟着做了起来，先来一个抱拳，再慢慢地把脚打开，手缓缓上升，左甩，右甩，再双手交叉、分，再来两拳……

刚开始有点小糊涂，但经过多次练习，我就记得一清二楚了，不觉越打越来劲。这时白褂大师说现在我们要来一场比赛，

字典里“人”字当先，颇有意韵。“人”字笔画简单，却删繁就简，扎扎实实，“人”字字义单一，却造字琢意，揉进百家之长，“人”字存在于白纸黑字，却构建人生，富含哲理。

人字决里教做人。

一撇一捺是“人”，一阴一阳是人。阳者，头顶天，脚踏地，胸口在中间，以豪迈的人字诀存在于天地之间，坚毅勇敢，不违背自己的德行，阴者，以柔须的线条连接阳刚的骨架，为其抚平毛糙，大气之中有细腻，豪壮之间有真情。李太白不卑躬屈膝事权贵，视功名利禄如浮云，寄情山水，化作酒诗仙，尽显洒脱豪迈之情，大脚马皇后为丈夫忙里忙外，填土铺路，救其丈夫朱元璋于水深火热之中，留下“怀中送饼”的美名，由此意气风发的朱元璋不至于命送小人之手，明朝万世基业得以保存。豪情诚可贵，真情价更高，一阴一阳，缺一不可。

子曰成仁，孟曰取义，一人成“人”，两人成“仁”，而人字诀中恰有“仁义”。

仁者，恻隐之心也，将不舍与怜爱，人情味与君子之道融入人字诀中，焕发出人性光辉，义者，侠义之心也，将除暴安良，路见

今天，我们在快乐作文的课堂上做了一个可怕的实验，叫“掌中火”。

上课了，只见一位身穿大白褂的老师走了进来，他手里拿着一瓶洗洁精和一块抹布，难道老师要洗碗？我想。接着他又拿出一个水槽、量杯和一个神奇的东西，说：“这个神奇的东西是丁烷气瓶，里面有丁烷气体。”说完，他就拿出了打火机，我们更惊讶了！接着，他把手放在量杯里泡了一会儿，又把洗洁精挤了一点放入水槽，然后将丁烷气瓶也放入水槽使劲压了几下，水槽里“咕噜咕噜”冒出个很多泡泡。他用手从水槽里弄了很多泡泡，准备用打火机点火的时候，我被吓坏了！就在这时，老师用打火机点燃了手，一团火飞了起来，老师又把手摇了摇，火灭了。然后就摊开手走下讲台让同学们检查他的手，没想到手完好无损。看来我的担心是多余的。

这就是“掌中火”，一个好看又好玩、又有点可怕的实验。

如果信念有颜色，那一定是中国红！

——题记

疫情、洪水……河南郑州，天翻地覆，经历一次次巨大的动荡。幸好，有中国人的地方就有中国的力量。一抹中国红，战疫抗洪，书写生命的奇迹。

“哧啦——”白褂的女医生撕开针筒的包装，拣起一剂疫苗放到一边。针尖扎进小瓶瓶口，活塞缓缓上升，无色的药液钻入狭小的针管，再轻轻推进受种人体内。“去隔壁房间观察30分钟。”有些粗糙的手一甩，迅捷而干练，针筒落入黄色的医疗垃圾桶。“下一个！”

一次次重复的动作，创造出个十百千万的奇迹。白衣天使，用中国的力量，筑起抗疫的长城！

“同志，坚持住！”远处，天与水模糊的界线上，一点橙黄渐渐靠近。是一艘救生筏！筏上，一道弯曲的背影，将大人手中的孩子接过，小心地抱上筏子，再拉大人上筏。“谢谢你们哦，不然真不知道该怎么办……”“应该的，为人民服务。”……年轻的、清澈的笑容，为灰暗的天际带来一缕金灿灿的阳光。

一次次生死的任务，拯

青春是怒放的百合花，娇艳欲滴；青春是欢腾奔流的小溪，朝气蓬勃；青春是最美丽的画卷，流光溢彩。青春万岁！

何谓“青春”？从字义上来看，有满目苍翠的春天的含义。这是一个富有朝气的希望之季。固然盛夏的浓阴令人心醉，固然深秋的硕果十分诱人，但人生又有哪个季节比得上青春之季的蓬勃的朝气呢？

青春，多么美好、神圣的字眼！有人说，它是人生的转折点。在这花一样的年龄，努力拼搏，奠定基础吧！有人说，青春是一版不拘一格的油画，东一抹，西一撇，尽情地挥洒着生命之花的灿烂。提起它，人们就会想到初升的太阳，惊蛰的春雷，盛开的花朵，展翅的雄鹰，祖国的未来，人类的希望。

正如陈独秀所说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发，人生宝贵之时期也。”青春宝贵而易逝，如同一闪而逝的花期，令人回味眷恋。青春是美好的，奉献青春则是伟大的。这不免使我们想到“五四”运动及后来所传颂的“五四”精神。1919年在巴黎和会上就中国山东问题，美、英、法为维护本国利益同意把德国在中国山东的全部权益转交给日本。中国外交失败的消息传到中国，激起了中国人民的极大愤慨，“五四”运动

书法是一种很好的东西，能使人在不知不觉中爱上它，为它着迷。沉醉于其中。 书法是书写的法则与规矩。 练习书法的时候能使人忘却其他，一心一意只做一件事情， 用心揣摩字形字体与字义，从汉字的一笔一划中体会人生。 在初学写字的时候， 书法老师教导我们说，练字的时候要坐端正，字要写端正，正如这人生，就从端正做人开始，一心一意，心无旁骛，才能精心揣摩， 逐渐进步。

从小时候从练硬笔开始， 练铅笔，后来练钢笔，几乎能写得工整了， 每份作业都能认真对待，那也算练字了。

软笔书法则是在小学中年级往后所学，虽然练了一段时间， 还不能做到熟能生巧，但我爱上了软笔书法练习，感觉用软笔写字更加接近古代的先贤们。 浓墨缓缓在砚中流淌， 铺上宣纸， 摊开字帖， 提起笔， 轻巧而又沉重。 今天写什么字呢？ 我准备练“励志”二字。 对我来说，“励志”的“励”左半边还是有难度的。 笔尖稍稍蘸上些许墨汁， 狼豪笔锋立刻饱满起来了， 像嗜酒之人喝饱了酒那样满足， 墨汁如花朵般在毛笔尖上绽开。 提笔， 再落笔， 顿时，转峰， 侧峰， 横折竖钩一个个整齐的字在纸上出现了。 虽然我的技巧还不纯熟， 但是一个个字倒也是像模

记得有一次中午吃饭的时候，大门牙开始松动了，吃起东西来都使不上劲。一碰就疼，还会流一点血，摇来摇去的，就是掉不下来，感觉非常的难受。

于是，妈妈决定带我去拔牙。听说要去拔牙，我心里害怕极了，妈妈带我来到了医院的牙科，一见到穿大白褂的医生，脚都发抖了，感觉心都要跳出来，我不禁想起动画片里拔牙的恐怖镜头，使我更加的恐惧，在妈妈的劝说下，我壮着胆子，战战兢兢地躺在了椅子上。一位医生走过来，戴着口罩，手上拿着一把钳子，在我眼前挥舞着，我的眼泪一下子哗啦啦地流下来。医生摸着我的头，安慰我说：“小朋友，你张开嘴巴，叔叔帮你擦点麻药，等会拔牙就不会疼了。”我感觉嘴里麻麻的，开始拔牙了，我瞪着惊恐的大眼睛无奈地看着他，他拿着钳子把那颗牙齿一夹一拉，咦？怎么一点儿也不疼，还没有等我反应过来，牙齿都拔好了，医生拿了一个棉球塞在牙缝里，帮我止血，我一颗紧张的心总算落地了，拔牙的医生还夸我是一个勇敢的孩子。

我和妈妈开开心心地回家了，又可以吃美味的大餐了。

以前，我从未花时间在这些文字的字义上面思考。可是，那一天之后，我后悔了，我真正明白了失落的滋味竟是这般难受……

那是我进入中学的第一周，语文老师布置了第一个作文：我发现了什么的美。一听说这个消息，我小小的心就有些欢呼雀跃，因为熟悉我的人都知道，我小学时候就号称年级的作文才女，平常的什么作文比赛啊我都能轻轻松松应对，每次的习作都是被老师当作范文来朗读的。

为了给语文老师留下一个很好的印象，也让同学们知道我的实力，我开始想法子。其实我以前的写作都是偏向细节风的，就是注重于微小的细节描写，而写景的文章我就有些不能驾驭了。回到家后，我坐在书桌前，脑子里有些烦恼，心里反反复复的想着的全是怎么出人头地啊，怎样一鸣惊人，所以，本来十分简单的作文题在我手上就变得难了起来。

我撕碎了一张又一张的草稿纸却还是没有一点儿头绪，因为我太注重在作文上的得失了。最后，我费尽心思地把以前遇到过的好词佳句连缀在一起，用尽全力地把自己的想法用最华美的语言表述在作文本上……可是几天后，语文老师的一番话令我痛哭流涕。

作文课上，老师表扬了习作写得好的同学，可是那里面，没有我的名字。紧接着，语文老师把一个蓝色的作文本甩在了我的面前，锐