西塞的拼音怎么读

西塞山前，白雾缭绕。白鹭在自由的飞翔，时隐时现。他们时而排成横队，时而排成纵队。

正是阳春三月，河畔的桃花也开了，一朵比一朵艳，有的在赛美的过程中，被挤下来了，落在江面上，顺着河水缓缓流动。飘在水中的桃花是那样的鲜艳，似乎谁也无法与她媲美。江中各色的鱼儿，在水中矫健的穿梭，像利剑一样，“哗”的一下冲向远方，在水面上留下了一串串涟漪。鱼儿们呢，长得肥肥壮壮，有的还顶着桃花瓣，在水中打转呢！似乎在说：“亲爱的伙伴们，你们可以吗？”看我玩得多开心！

一位老者，坐在一叶小舟上，带着青色的斗笠，披着绿色的蓑衣，在江面上悠然自得垂钓。低下头，肥肥的鳜鱼，仍然顶着水面上——晶莹剔透的淡粉色的桃花瓣打转呢！只是花瓣好像又多了些，水面泛起了波纹，衬着阳光，光彩耀眼，多像在江面上洒下了一颗颗水晶和钻石啊！

抬起头，天空是湛蓝的，亮晶晶的，映着太阳姐姐挥出去的光圈，不过有多漂过来几片轻云，白白的，薄薄的，若是揉到一起，就变成甜甜，轻轻闪闪的棉花糖了。白鹭依然盘旋着，整齐地列着队飞行着。

不知不觉，飘起了细雨，桃花被冲洗得更干净了，衬着雨珠闪着光。那位垂钓的老者，仍然静静地坐在船头，没有一点儿想要回家的

在清明假期里，我、可可、涵涵一起去爬西塞山，一到山脚，我就定好目标，一定要爬到山顶的亭子里。

我们迫不及待地开始向山顶爬去。在这里有许许多多的花，其中，最令我惊讶的是阿拉伯婆婆纳和迎春花。婆婆纳身披一件蓝衣裳，还有些白色的光芒，虽然“她”那衣裳的颜色比较鲜艳，但是“她”的身材却很矮小。迎春花也不甘示弱地披上黄衣裳，迎接新一年的春天，迎接踏青的朋友，迎接飞舞的蜜蜂和蝴蝶。

我们一路边走边看，在路途中我发现了山边的长江回旋着，江面上好似两条大鱼反着游，中间就形成了一些旋涡，似乎想把所有的船都吞没。可是每艘船都敏捷避开了这些陷阱，长江气得火冒三丈，气愤地跺着脚，溅起朵朵雪白的浪花。山腰上也不时有来来往往的人与这雄伟的长江合影，也有人正向山顶爬去，想看到更广阔景色，头顶的鸟儿也在空中飞翔着久久不愿离去。

到了山顶时，我和同学们一起寻找昆虫，不一会，可可就对我说：“我找到了一只昆虫！”我跟着她走过去一看，是一只蟋蟀，而且腿部还是红色的，我的心提到了嗓子眼：那好似是个有毒的蟋蟀，我可得小心点呀！我拿起一个空瓶子，把瓶子靠近蟋蟀，猛的一下用瓶子罩住它，等它跳到杯底时，我再迅速地把瓶子倒过来，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我从来没有觉得自己像某个人，但这本书中的西西简直和我像透了。

西西——这本书的主人公，是阿公在村外捡的一个被遗弃的婴儿。没有爸爸妈妈，但西西一点儿也不伤心，反而非常活泼，是个率真的女孩。此书讲述了西西与阿公在一起生活的美好故事。

西西在学自行车时是阿公教她的，而我是外公教的。

“外公就在身后扶着车子，大胆骑。”于是我就听了外公的话，加快了速度，等我转身看外公是否还在时，外公已在10米开外看着我。我一紧张，手脚就不听使唤地慌乱起来，摔倒了。我和西西一样都不明白他们为什么那样做。

西西是个非常聪明机灵的家伙，只要是她想要做的事就没有她办不到的。而在每次闯祸后，阿公从来没有指责她，而是让她自己去慢慢领悟，去认识自己犯了什么错。这一幕幕无一不使我想起我的外公。在我眼里，外公是位和蔼可亲的外公。在我的记忆中，外公是完美的，是天衣无缝的。

记得那一回，外公和外婆都下地忙农了，我自己独自一人在楼下东瞅瞅西望望，看看有什么可玩的。当眼睛扫过楼梯时我停住了，认为从楼梯上向下蹦阶梯是件非常有趣的事。于是我顺从了自己的心意，从最高的往下跳。到最后三个阶梯本想一下子跳下去，谁料，腿太短，一下子就摔倒在地。当时我吓得已经哭不出来了

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

拥有坚持，就像一盏煤油灯，可以发出光明驱赶黑暗；拥有坚持，就像一粒种子，可以收获一片花园；拥有坚持，就像是一颗小雨露，可以滋润一片土地……

读了苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》就好像是在和主人公保尔进行一次漫长的对话，我被主人公保尔热爱生活、与病魔做斗争的精神深深感动了。这本书主要讲述了保尔一生的坎坷，保尔生长在极其艰苦的环境中，他的一生是与挫折、困难作斗争的一生。面对凶恶的病魔，他没有屈服；应对生活的挑战，他没有退缩。跌倒了，再爬起来，甚至在双目失明和下身瘫痪的状况下，还靠口述完成了这部著作。

放下这本书，我的心情久久不能平静。保尔的故事让我明白了生活虽然会有坎坷，但是我们一定要勇敢去面对，与困难做斗争。更重要的是要有一颗积极、乐观、勇于面对困难的心。

记得有一次，我在做英语练习题的时候，遇到了一道难题总是解不开，我绞尽脑汁，冥思苦想还是解不出来。这时，我的脑细胞仿佛分成了两派来争吵，这个说：“还是放弃吧，你都已经花费了太多时间了，这么难的题你肯定解答不出来的。”可是另一个说：“不要放弃，要努力去完成，相信你一定可以成功解答的。”这个时候，我想到了保尔那坚持

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

西双湖，东海最有名的风景区。如果你在路上问一个路人：“东海有什么适合去游玩的地方？”那么不管对方是谁，他或是她的回答一定是西双湖。

那里怎么逛都不腻。前几天我心血来潮，骑自行车去南湖，从那里开始“环湖”骑车，西双湖很大，我从中间位置骑了很远才到南湖。

南湖湖畔，是一条林荫路。路南侧是别人家的菜园，划成一块一块的，上面的植物生机勃勃，煞是好看。北侧就是湖了。夏天时这里很美。因为这里植着连绵几里荷花，没什么人打理，仍是坚持每年开着。大片大片的荷花，一片片碧绿的荷叶衔接起来，上面滚动着晶莹的水珠，托起一朵朵粉雕玉琢的荷花。

沿着河畔，迎着凉风向北骑行。这一片路离城区远，还在开发中，除了波光粼粼的水面和千篇一律的绿色植株，没什么风景。

一路骑到最为繁华的北湖，那里有一架从连接了湖东和湖西的大拱桥，还有一座观光塔。那边的路多数曲折，起伏也大，但是路面宽阔。我沿着湖东骑车，观光塔下面有一个很宽敞的广场，周末经常有孩子在那里溜冰或是放风筝。东面被一丛丛或高或矮的常青灌木和高大的树遮掩起来，只羞答答地留出一条小径供人进入。若是顺着小径走进去，那就是曲径通幽、别有洞天了。小径是一块块的宽长石板铺成，顺着它一蹦一跳地进去，

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一