西装跪什么意思

羊羔跪乳，乌鸦反哺，妈妈把我照顾得无微不至，我想做件小事来回报妈妈。

妈妈平日里很爱喝酸奶，我决定亲手为妈妈做一杯酸奶。说干就干，我打开冰箱，取出一杯原味的酸奶，小心翼翼地扒开盖子。又取出一罐蓝莓果酱，一根弯月般的香蕉，剥开皮，握着一把小刀轻轻地切碎，放在一旁备用。准备好的蓝莓果酱打开了，一股清甜的果香丝丝缕缕地溢出来，像妈妈的味道！舀起一勺，果酱顺着勺子缓缓流入酸奶中，散发出蓝莹莹的迷人光晕，我不禁想起了妈妈曾给我讲过的睡前故事里的月光湖，那一潭美丽的清泉！心中温暖，生出许多柔软来。我用刀抄起香蕉块，均匀地撒在酸奶上。我小心地把这杯酸奶端到桌子上，还在小瓶旁摆上了几朵娇艳欲滴的鲜花。

“噔噔噔……”妈妈的高跟鞋踏入了家门，一阵风，裹挟着花香与温情在屋里弥漫。妈妈看到桌上的酸奶，微微一愣，望向我……知道是我特意为她准备的，她眼神微动，坐在了椅子上，轻轻舀了一勺，送入口中。酸酸甜甜，清爽又醇厚，像是我们之间的母女情。妈妈眼睛里饱含深情，她情难自禁地伸出双手，将我一把搂入怀中，摸了摸我的脑袋，轻声耳语：“味道不错，我的小傻瓜长大了！”月光越过窗，倾

“老师，帮帮我们吧，我们农村人考进重点大学不容易，他可是我们全家的希望呀！求求你了……”

高考是人生重要的一站。而过了这一站就成了大学生，他们中的很多人，在严酷的高考后过于放松，成绩直线下滑，最后惨遭开除。而当老师让家长来接学生回家时，他们是多么得绝望。

就像上次，爸爸带我去他办公室时，就看到另一个老师的桌前站着一个衣着华丽、穿着一身名牌、染了头发的学生，一看就是个“富二代”。爸爸告诉我，他被开除了。

这时一个妇女慌慌张张地跑进来。她穿得很旧，皮肤很黑，大概因为长年累月地干活而变得皱巴巴的，粗糙的双手在胸前捂着。她大口大口地喘息着，明显是跑过来的，应该是个农民。

“您是他妈妈吧？您的孩子这学期成绩不合格，带他回家吧，不用再来了！”妈妈！这位衣着简陋甚至有些寒酸的妇女，居然是这个“富二代”的妈妈！我心头一震。

这位母亲一惊，连忙请求道：“老师给他一次机会吧，我们会好好教育他的！帮帮我们吧……”说到这儿，她的眼睛已经红了。她如一个小孩眼巴巴地望着老师。“大姐，对不起，我不

夫孝，德之本也，教之所有生也。——题记

孝德，就是德行的根本，教化的出发点。“守孝悌，次谨信。”孝乃中华民族传统美德，“百善孝为先”而现如今孝也是大大提倡、推广的。

“乌鸟私情，愿乞终养。”李密“少多疾病，九岁不行，伶仃孤苦，至于成立。”唯有“刘悯臣孤弱，躬亲抚养。”虽然“刘夙婴疾病，常在床褥，”而他却“侍汤药，未曾废离。”自所谓羊羔跪乳，乌鸦反哺。那何况我们呢？品之正乃行则正，行则正方可人之正。

母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜。留给了晨曦，送给了暮霭，分给了婴童，赠给了孤儿，而唯独忘了自己，母爱是无国界的，世界上最无私、质朴纯粹的大概也就是母爱了，母爱是“幼吾幼以及人之幼”的大家。母爱之情，无怨无悔，惊动天地；母爱之恩与山海大川一样无穷无尽。父爱如酒，愈品愈烈又不乏滋滋甘甜。爱如山，至真至切的感情，包含了太多的期盼和热爱，虽从未说出表达，可他是厚重安稳的安全感。“生儿育女一辈子，满男子都是孩子哭了笑了。&rdq

"树欲静而风不止，子欲养而亲不待”一句话，一声叹，两行泪，多少悔意化悲凉，多少追悔化泪流，追不上的是那过往。

当缕缕银丝渐渐爬满满头黑发之际，当岁月一次又一次在他们光滑的脸上刻上一条条深入沟壑的刻痕时，当他们昔日挺立的脊背变得佝偻时，我们才发现他们真的老了，伴随着鼻头的酸涩我们会发问，是何时黑发变白头？是何时布满皱纹？是何时略显佝偻？

现如今我们在灯红酒绿的现在都市里，每天穿梭在钢筋水泥灌注的冰冷大厦中，过着上了发条的日子。几个月甚至几年不见父母都乃常事。“茕茕孑立，形影相吊”变成孤守老人的真实写照。你的借口永远都是最近忙忙忙，那是否可以花你宝贵的两三分钟给他们打打电话，报报平安？又能否把你陪客户吃饭的机会施舍给他们，哪怕一次？别等他们白发苍苍时才发问时间都去哪了。别等他们不在时再后悔莫及。因为他们等不起。

古往今来，百善孝为先。孝，自古就是中国传统美德。李密的《陈情表》中“为侍汤药，未曾废离”的孝心感人深切，催人泪下，使之名传千古。现如今那些感动中国十大孝心少年的事迹，也让我们为之动容。可有些人生的幸运，可这份幸运也磨灭了他们对孝的认知。一切都认为是情理之中，理所应当的。我们不

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用