观望的望拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

没有伟大的去尝试选择便会一无所获。观看历史，许多伟人做出了自己伟大的选择。

诗圣--杜甫。在躲避了战乱后却仍然心系苍生，胸怀国事，有着狂放不羁的一面，杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。

靖节先生--陶渊明。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他厌恶官场生活，喜欢田园生活，不辞辛劳。

词中之龙--辛弃疾。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。

河东先生--柳宗元。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托

我们的祖国有很多的伟人，他们为祖国做出了许多的贡献，我们应该感到骄傲。

阳光下的罗马，气球飞扬，彩旗飘飘，穿着各色马甲的人们谈笑风生，手里举着旗帜或者拉着横幅。你知道这些人是在干嘛吗？好好的星期六在公交车上就被活生生打破了。

今天，我们计划乘火车从罗马出发，前往佛罗伦萨。因三个联合工会的大罢工，迫使公交车没能到达目的地。在这欢悦的人流中，我们拉着箱子，狂奔逆行在人群中，终于赶上了开往佛罗伦萨的火车。原来想象中的罢工也不是那么可怕，人们像是参加狂欢聚会一下，估计他们的心情就像我们突然听到老师说今天不上课时一样的。

下了火车，到酒店安置好，我们找了附近一家中餐馆，吃一碗热汤面缓解一下疲惫，便有踏上火车，前往比萨，要实地去看看驰名世界的比萨斜塔。

比萨是个不大的城市，却拥有独特的历史，走在干净、整洁的街道上，和着丝丝雨滴，别有一番意境。

我们顺着倾斜的大理石台阶拾级而上，中间凹陷的石头记录着历史的痕迹。一只脚掌踩上去，对石板来说是微不足道的；但是千百年来，一只又一只的脚日复一日地踩上去，就留下了这深深的凹痕。塔，古典雅气，摇摇欲倾却不失巍峨的气概。

塔是斜的。登上塔顶，不由得自己也如塔一般倾斜了起来，感觉自己马上就要滑下去了。凭栏观望那远方的意大利房屋，在阴雨蒙蒙的天空下，仿佛整个人已经沉沦与此。可倾斜的地面致使脚下不稳，又把自

闲来无事，我端着一杯温开水站在窗前，观望着远处的小山和近处的房屋。

从小到大，我在不断的变化着，山却还是那个样子，只是随四季荣枯变换着。也许，它也在悄无声息地随着自己的节奏成长着，只是我们无缘看到罢了。

我望着山，山也望着我。突然间，我感觉山变活了，它不再是土石堆积的物体，而变成一位历经沧桑的智者。它似乎在向我诉说着自己的故事，也讲述着脚下这片忠实的土地，但是，我和山离得太远了。我踮起脚尖，侧耳倾听，却听不清大山的低喃。

一阵清风拂过耳畔，那是大山的使者，我终于听到了他的言语。他说：“孩子，你知道吗？我好孤独啊。我已经记不清在这里的年月了，只记得日出日落，花开花谢，我看着你们欢笑，看着你们哭泣，看着你们生灭，可我什么都做不了，只能远远地看着。”是啊，从古至今，这个小镇被洪水冲刷过，被烈火燃烧过，在厚重的土地下面，埋葬着逝去的一切，而在土地上面，迎接着所有的新生。

孤独的大山屹立不倒，相比之下，我们的生命稍纵即逝。但庆幸的是，我们不是寂寞的观望者，而是参与者和创造者。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

设想：如果我们要去长途旅行，只能随身带一件东西，请问你会带什么呢？

我想：有的人可能会带一副扑克牌，在空闲的时候，几个人可以一起玩，消磨时间；有的人可能会带一部相机，当看到美丽景色时，可以把它定格起来；有的人可能会带一本书，闲暇无聊的时候，可以阅读，驱逐寂寞……

我呢？我会选择带一部手机，为什么呢？因为手机上的许多功能都能给人们的出行带来方便！

你看！出发到了一个新的地方，人生地不熟的。有了这部手机，我们就可以上网查找地图，了解出游的路线，可以上网了解当地的天气情况，还可以上网快速地为自己订制酒店饭馆，真的既方便又快捷！

在旅游的过程中，这部手机可抵得上一部相机，因为它既有照相功能，又有录像功能。当美景佳境闯入我们的视野时，我们就不必简单地用眼睛去观望了，而是可以用这部手机录段视频或拍些照片定格为永恒。

当你走街串巷，游山玩水累了，想休息放松时，就可以用手机来看看新闻，听听音乐，玩玩游戏……

朋友，你说！这是不是最有智慧的选择呢？

真的希望人们看到手机的众多功能后，会想：带部手机旅行真不错！

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

电话响起，来电显示是爷爷，“明天我就不来送你了……保重好自己……”

电话挂断，正是返校日的前一夜，我木愣愣地坐在床头——本该是我先拨那通电话，本该是我先说那句“保重”。

回忆如潮，经年岁月里的一幕幕像幻灯片段在脑海里闪过。

妈妈说，第一个伸手抱我的人是爷爷。我出生那年，他恰过花甲，退休在家。自打记事开始上学起，负责接送我的人也是爷爷。

读幼儿园时，每天到放学前十分钟，我便开始透过玻璃朝窗外巴巴的张望了。总能发现爷爷已出现在校门口，或正停放电动车，或坐在台阶上用手摇着草帽扇风，令我一直很好奇的是当那么多的孩子一起涌出校门，他的目光为何每次都能准确无误地锁定我，捉迷藏的心思刚冒出来，爷爷就朝我挥舞着草帽，大声喊我的名字了。

我的小学离爷爷家很近，于是他不再骑车，而是步行领我上下学。他见我的第一件事就是把我的书包挎到自己背上，至今我看着他弓着的背仍不免心生愧疚。那时性子淘气，我常挣开爷爷的手掌，在人行道上蹦蹦跳跳，爷爷追不上我，只能在后面很焦急似的喊：“你慢点哪……慢点…&hel