警卫营长

刚开始到训练营的时候，我的心里就充满了害怕。因为，我看到我们的营长——张营长，仿佛他的身旁有很多杀气，主要是因为营长那恐怖的脸，阴森森的。

第一天

第一天进入营地，就要站军姿！我特别讨厌站军姿。因为，站军姿不能动，不能说话，还不能笑，像一棵树一样，一点意思都没有！站了很久很久，营长才开始说话：“每一队里选一个班长，吃饭时不能说话，有时候会带大家去参观或去那里玩————-”说完后，我们就跟着教官去寝室了，到了寝室后，我发现很多东西和我家摆放的不一样，有点儿不习惯。

等我把我的东西整理好以后，女教官叫我们全体女生集合。我们排好队，站在走廊上面，因为我们很闹，所以女教官就开始骂我们——-

要下去了，我趁机看了一眼女教官，长得那么漂亮，却一点也不温柔——-

第二天

营长跟我们说今天会有联欢会，我高兴地差点儿跳起来！晚上，联欢会正式开始！

今天我好激动啊！不知道待会等我们上台的时候会怎么样。

你知道，我们每个队都表演了一个节目，营长们在晚会现场都变得很幽默了，总是拿我们逗趣，逗得我们哈哈大笑，还发了很多零食给我们吃。于是，我开

慢慢地，我们长大了，我们的父母也逐渐失去色彩，所以我们要懂得感恩父母，感谢他们将我养大。

自从我在军训时，教练一直对我们几位战士说：“要学会感恩，爸爸妈妈每天吃苦耐劳，也不求回报，”在结业典礼上也是如此，营长在台上大声地讲着与父母有关的故事，我们没有一个不流下眼泪，最后，营长还特别举行了“为父母洗一次手，这就叫感恩”。

回到家里，我整个人都变了，我会帮助妈妈做家务，我可以扫地、拖地、擦楼梯等，晚上关店时，我会帮妈妈拿热水壶，当妈妈生病时，我会尽量照顾她。晚上，我可以帮爸爸妈妈洗手洗脚，当他们累时，我会给他们捶捶背，口渴时帮他们倒茶喝，这也许就是感恩吧！时光是短暂的，也是残忍的，我们要时时刻刻留意这些小细节，要抓住机会，发挥出感恩的力量。

有一首歌，叫做《感恩的心》。这首歌，让我懂得了感恩，也学会了感恩，令我至今难忘。

我们要感恩父母，因为有了他们，我们才能来到这个美丽的世界。所以，我会用我的孝心和学习成绩来回报你们的。

我在学校刚学完《灯光》这篇课文，我看见了一个学校的深处有一扇门，我走进去那扇门里。奇迹发生了！

当我醒来时我看见了黑漆漆的天空，有一点微微的火光起来，看到了《灯光》这篇课文里的郝副营长。我心想这不是郝副营长吗？难道是我穿越了？‘砰’的一声我回过神说：“发生了什么？”我慢慢的对着发着亮的地方。看见了他，我对他说：“你好，请问您的憧憬是什么？”他说：想见一见电灯，让孩子们能在灯光下学习知识。但是他得死是不可以改变的。他说：我可以牺牲自己的生命来换来将来的和平换来孩子们在明亮的灯光下学习。

郝副营长，我想和你说一声：你是英雄，在战场上冲锋陷阵，用自己年轻的生命来换来和平。

……

我回到了现实，郝副营长的话让我铭记于心。

当得知可以去军训的时候，我们大家聊了很久，期待了很久。终于，我们来到了训练营地。到了以后，大家都有一种必死之心啊。我看到我们的营长——张营长。仿佛他的身旁有很多杀气，一张恐怖的脸，阴森森的。我趁机瞄了一个女教官一眼：长得那么漂亮，却一点也不温柔……看来好戏还在后头，因为我们晚上就寝归女教官管。

军训有坏也有好，先说“坏”吧！

我非常深刻地记得，俗话说得好“食不言，寝不语”，可偏偏就有那么几个人喜欢在睡觉的时候说话，害得我这弱不禁风的小身躯也要到天寒地冻的外面罚蹲姿，营长也太不怜香惜玉了吧！我都快倒下了，也不扶我一下，“女儿有泪不轻弹”，可我不争气的眼泪像不要钱一样，哗啦啦地往下掉，哭了个梨花带雨。再看看我身边的几个同学，更是惨不忍睹呀！大概蹲了半个小时，教官才让我们站起来，双腿麻麻的感觉就像千万只蚂蚁在啃咬着，我们也只能拖着疲惫的身躯回到宿舍倒头就睡。这下终于可以休息了。

好事就是我们最后一天的中午，教官教我们包饺子，说是“滚蛋饺”。我们虽然不太知道包，可是每个人都高兴极了。我包了各种形状的饺子，有些同

今天我读了一个故事叫做丰碑。

在寒冷的冬天，共产党翻越雪山，将军在后面骑着马，凝视着前方，发现前方有一堆人围着，凑近一看，原来是一个战士坐在树根下被冻僵了，手还指着前方。将军看了很生气，便问道警卫员，军需处长为什么不给他发棉衣？快去把军需处长喊来。警卫员听到了将军的话，可是并没有行动，将军眼红了，吼叫道：“还不赶紧去叫，让军需处长跑步过来。”只见人群中有人说道：“这个躺在树根底下的人，就是军需处长。”将军听完了很认真的朝着军需处长敬了礼。

读完了整篇文章我就在思考，为什么这篇文章叫做丰碑？过了一会儿，我想明白了，在这里，丰指的是伟大的意思，而碑就是说这个战士一直屹立在那里，为其他的战士们指路，还有他舍己为人的精神永在，也像一个丰碑一样屹立在那儿。

其实他作为军需处长，完全可以多套几件棉衣在自己身上，可是他却一件都不拿，这也就是共产党能战胜国民党的真正法宝，每个人都想着其他人，没有只想着争功。他让给别人的何止是一件棉衣，更是那鲜红的生命啊。

这篇文章真的很值得一看，看完了很感动，也很有启发，建议大家可以去看看。

篇一：六年级上册语文第八课灯光小练笔

刘家良：郝副营长想：“我要让突击连找到这里，要不然孩子们就用不上点灯了。”郝副营长立刻用火柴点燃了那本书。

篇二：六年级上册语文第八课灯光小练笔

韩雨轩：“我把这本书点着了，虽然火光很微弱，但或许可以帮战士们找到前进的路。如果战斗胜利了，就可以让孩子们在那样明亮的灯光底下学习了。可以这样，即使暴露自己又算什么呢。”郝副营长看看手中那本破旧的书，犹豫了一下，又划着火柴点燃了那本书。

篇三：六年级上册语文第八课灯光小练笔

崔路岩：这时，郝副营长非常着急，看着浓烟弥漫，却迟迟等不到后续部队。他看了一眼火柴，他划着了一根，可是没用。他又看了看手中那本破旧的书，于是狠下心来，划着火柴，把书点着了，他把点着的书举了起来，举得很高。他想：“用我的生命换来千千万万孩子在灯光下读书，值得！”

篇四：六年级上册语文第八课灯光小练笔

尹泽睿：“为了孩子们能在明亮的灯光下的学习，牺牲自我又有什么。革命哪儿有不牺牲？革命哪儿没有英雄？我要点亮自己，为孩子们照亮未来。”郝副营长毅然划着火柴，点燃了手中那本最珍爱的书。

灯光是多么平常，谁都见过，可是作者为什么要以《灯光》为题呢？我读过了课文才知道：一个年轻的副营长为了歼灭敌人牺牲了自我！

这篇课文写的是作者漫步在天安门广场上，由看到的千万盏灯和听到“多好啊”回忆起一段关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的献身精神，说明今天的幸福生活的来之不易。

我读了《灯光》这篇课文，让我看到了英雄的精神之光。一位仅22岁的郝副营长为了让孩子们能够在点灯下学习，牺牲了自己年轻的生命。我们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来为祖国做贡献。

我认真观察课文发现文中出现了三次“多好啊！”当我又仔细观察了一遍发现了它深刻的含义：（1）对天安门广场“灯光”的赞叹，引起了“我”的回忆。（2）郝副营长看了书中插图时的自言自语，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。（3）郝副营长心中充满了对未来美好生活的憧憬。

读完课文我知道了现在的幸福生活的来之不易。

我的学校叫圣荣小学，它五彩缤纷，里面什么都有。

一走进校园首先看到的是大门旁边的警卫室。操场、教学楼、国旗也依次排列在校园中。我们分东门和西门，西门和东门不一样，东门是电门，西门是铁门。警卫室里的爷爷可凶了，他说来得太早也要给班扣分……我们的操场可大了，有红色跑道，绿色篮球场。我们的教学楼也很气派，有橙色、黄色、白色组成的，五彩缤纷，像一个多彩的奶油蛋糕。我们的国旗很高，站在远处看，它在天空中高高飘扬。

上体育时，同学在操场上踢足球、跳绳、玩捉人游戏等这是我们最喜欢的了。

校园就像我的第二个家，我在校园里学习新的知识，在校园里和同学们欢快玩耍……

我爱我的学校。

盼望已久的秋游终于到了，我们一听说这次参观的是消防队，大家的欢呼声都要把屋顶掀翻了。第二天，风和日丽，我们的队伍就浩浩荡荡地向消防队进发了。

来到消防队，首先映入我眼帘的是几辆雄伟的消防车，警卫室里站着一位从头武装到牙齿的警卫员叔叔。等到所有班的同学到齐后，我终于看到了消防员叔叔，他们穿着整齐的迷彩服，腰上系着腰带，昂首挺胸。消防员叔叔让两个班，两个班分开来坐，中间留了很大的空间让消防员展示技巧。消防员叔叔首先给我们展示的是无齿锯，一位消防员为我们耐心讲解无齿锯，他说：“我们用无齿锯把压在受害者身上的钢丝或其它很硬的东西锯断，这样就可以把人解救出来。”接下来一位消防员还为我们展示了怎样操作无齿锯：首先拉动拉杆，如果没有反应就在拉一下，无齿锯被拉动了，消防员向我小跑过来，做了一个砍的动作，原来无齿锯是这样用的呀！

两名消防员叔叔又为我们展示了穿耐火的消防服，他们像比赛似的开始展示，大概只用了几秒钟，因为消防员救援的每一秒都是生命。穿好消防服，一位消防员又为我们讲解了每个位置的用处。

最后消防员为我们展示了云梯，有六位同学幸运地坐上了云梯，过了把瘾，当时看着他们升到30米高的空中，心里还真有点儿羡慕，最后我们在雄伟的消防车面前和

同桌，是上课时睡觉时的“警卫”，是生病时的“仆人”；是伤心时的“开心果”，也是最激烈的竞争对手……

他的嘴小小的，头却很大，瘦小的身躯十分不起眼，还时不时冒出几句家乡话，他就是我现在的同桌——“何师傅”。

“何师傅”的外号不是我们起的，是因为他哥哥常这样叫他，起初我不喜欢他，因为我说话有点“啰嗦”。还有着十分严重的“健忘症”。一次上数学课，老师布置了作业，他见我在作业本上标记了下来，也拿出笔记录。可下课后，他又一惊一乍地问道：“今天数学作业做哪啊？”当我耐心地告诉他作业后，他还要神情激动地感叹一番：“要做这么多，怎么可能？”

他说话有时吞吞吐吐的，而且口齿十分不清，一句话要咿咿呀呀老半天才能说清楚，原来这一切都源于他的邵阳方言。有时我索性不理睬他，他也接着说他的，好像没有看到我似的。

背起书来，他的声音最大，四周的人全在抱怨，我更是难受。背着背着就被他洪亮的“男高音&rdqu