论战论外教程

寒假拜读《古文观止》，对里面的内容大为惊奇。此书由清初康熙年间吴楚林，吴调候两叔侄编选评注出来，流传城乡，雅俗共赏，影响非常广泛。它从某一侧面留下了几千年的历史轨迹，将中国历史用独特的视角记录下来，成为历史的见证者。其间有几篇令我回味无穷，闪耀着灼见真知。尤其是《子鱼论战》，凸显出人类的智慧与意蕴无穷。

《子鱼论战》是先秦左秋明的作品，是宋楚战争始末的记述，展现了两种对立的军事思想的激烈冲突。当时的形势是楚强宋弱，宋襄公为了削弱楚国，出兵攻打了郑国，而楚国出兵救郑国，于是爆发了这场战争。战争刚开始时，宋相公死抱君子不乘人之危的迂腐教条不放，拒绝接受子鱼立即攻打的正确意见，以致耽误战机，惨遭宋国反杀，子鱼的识时务与宋相公的守旧的思想形成鲜明的对比，更加突出子鱼的智慧。后半段写子鱼驳斥宋相公的迂腐论调，总的先说“君未知战”，后驳斥“不以阳溢”，再驳“不禽二毛”，最后得出结论：利用有利的时机，当敌人遇到险阻，我们就要去攻击，增强士兵士气，这样才有可能获胜。

宋襄公陈念固封，顽钝愚闭。既然要讲仁慈，为何要与人为敌呢？既然为敌，又为何要讲仁慈呢？宋襄公也许并没有分清楚这两件事物，只是一

朋友，秋天到了，水果丰收，特别是又大有黄的桔子，让人忍不住垂涎三尺。但是，别光顾着吃哦，用小桔子做一个可爱的小桔灯，和伙伴们在月夜下打着自己的小桔灯，不失为一个很浪漫的想法哦。下面，我来提供一套小桔灯制作教程，希望能帮得上你。

制作材料和工具必不可少。首先，要准备一个桔子或者橙子，其次，还要准备锯齿刀、勺子、打火机等工具。此外，不要忘记另外一个很重要的配套材料——蜡烛哦。

制作过程如下：

第一步：制作灯身。这个过程首先要把桔子在桌子上滚一滚，聪明的你应该明白这样做的目的。对了，就是更好的让果肉分离，便于把果肉从桔皮上挖下来。接着，就需要用到刀子。在外皮上方切下一个圆形的桔皮，就像给桔子切出一个帽子似的。最后，用勺子沿着果肉交界的地方，小心翼翼地把果肉挖出来。这个步骤做完，你应该做出一个完好无损的灯罩啦，对吧。

第二步：绘制美化灯身。相信有创意的你会根据自己的喜好，在小桔灯的外面画上一些漂亮的图案作为装饰。或者是用剪刀在桔皮上剪出一些漂亮的小图形，这样灯身会更加靓丽。注意：使用刀具时一定要注意安全。因为桔子身比较圆滑，一不小心会让刀子划到手。

第三步：点燃蜡烛。这个步骤需要使用最好平底的蜡烛，把蜡烛端平，慢慢放入灯身底部，保证放平

黄宗羲说：大丈夫行事，论是非，不论利害，论顺逆，不论成败，论万世，不论一生。，何谓英雄？剑指苍穹，背负使命，这便是英雄。何谓英雄？行事磊落，形同日月，这又是英雄。那么，所谓英雄，他们生而凡却又不甘于凡，所以他们选择了生在世，活在时。他们是上帝的宠儿，可结局大多也是相同，令人感慨万分。看史人物，杨门忠烈，英雄男儿纵横沙场，他们以战争的方式保家卫国，同样他们也以相同的方式陨于世。再看，水浒好汉，行侠仗义，每个人都是铁血的将士，以不同的方式相聚，却又以相同的方式再次分离。如此英雄亦是什么呢？

人们说时势造英雄，时代出豪杰。对于深受英雄影响的我，我不敢妄加揣测这句豪气满天的话，但是同样我也明白对错是非，只是随着思想的变化，我逐渐的明白英雄对于我是什么，英雄不只是时势造，时世出，作为自己的信仰，它对我更有着回归本真的意义。我的梦是英雄，所以我更多的选择了练武，因为这样我才知道我前进的意义。正因为这样它便是我自己的英雄，你或许某天会救下一朵花或一支草，那么你便是他们的英雄。

随着长大，英雄更多的是对心灵的领悟，天下万物皆有联系，英雄也存在于天地间，无形亦有形，只有融入去感受，你的心境便会提升，所以我说英雄是一种理解，一种领悟，一种需要我毕生去追逐的东西。

好了

【篇一：院墙外的天空】

院墙外的天空，是什么样的？

清晨，一束阳光散入院中，照得万物熠熠生辉。水潭中的鱼儿被叫醒了，上窜下沉的游得欢快；园中养的花也渐渐清醒了沉睡的头脑，绽放出属于他们自己的多姿多彩。

在这里，他们有足够的空间去掌控自己；至少掌握了适合自己的开花时间，不必再因慑于人们的压迫使自己提前或推迟展示属于自己的美。他们的生活缓慢而且慵懒，放松并且愉悦，这样的日子让它们逐渐对外面的世界失去了那份好奇，安逸的日子谁不想要？它们乐于其间。

但是，依旧有一株兰花，小小的不起眼，藏在树干底下，目睹燕子去了又还，小草枯了再青。它好像并不合群，在那群花儿们叽叽喳喳讨论怎样会让自己的花瓣更加鲜艳娇嫩时，它总是在自己的小脑袋里想出一些与众不同的问题，让其他花一时梗塞得说不出话来。因此，它们逐渐远离了它，找到了自己的同伴，就孤零零地剩了兰花一朵。但它并不觉得孤单啊，因为有见多识广的树会陪者它说话，给它解答疑惑，得到答案的那一刻它会觉得非常快乐。直到有一天，它问出了一个难以解答的问题：“为什么我们只能限制于四堵墙之间？”

是的，四堵墙，禁锢了它们所有的范围。

当每天睁开眼向前望时，只有这四堵灰黑的墙，铁青着脸，给兰花所有的想象都判了零分。就是四

何为超脱象外？我想应该是无论遇到任何事情，都能够跳脱情况本身，以平和沉稳的心态，在高处从一个旁观者的身份，向下来审视自己、思考问题。不仅仅局限在具体事物中，视野更加广阔更加全面，做到从外至内、从古至今的思考。客观地分析事物情况，制定良好的解决方案或从中吸取教训。那么有人会说这似乎过于冷血了。将任何事情都过于理智化的思考，让人的情感不再丰富，那么是不是不再拥有人情味了，人生岂不不再深刻令人回味？这个我不敢过于绝对地判断，但我想，思维方式、情感体验还是受自己控制的，能够做到超脱物外的人当然有智慧来把握分寸。正如古人写诗词散文一般，从自己所处的环境入手，表达出自己对景物的情感，再由景物的千变万化来体会出其中所蕴含的人生哲理，上升到人生的新高度，这也是一种由表及里的超脱象外。

为什么要做到超脱象外呢？因为每个人都会迷茫、会失意、会遭受挫折，因情绪的起伏变化，而使自己画地为牢，困在其中无法自拔；亦或是经过很长时间才从中恢复过来。这时超脱象外便会帮我们走出来了。正如古人所言“当局者迷，旁观者清”，也许跳出自己所扮演的角色，能够很快地找到迷惘之地的突破口，失意之境的希冀，挫折中的动力，豁然开朗，让自己勇于直面惨淡的人生，勇于正视自己，

【篇一：院墙外的天空】

在一个院子里，有一个孤独的身影，她呆呆的望着天空与身边的四处围墙，向往着墙外的自由。从小渴望外面的我，到了现在外面依旧是我的渴望。

小时候渴望的外面并不是什么社会，一直到了现在我都不懂什么是社会。那时渴望的外面就是家中四面的围墙的那面。

从小男孩性格的我，是我比较喜欢男孩子们的东西。比如：弹珠、弹弓、卡片等等。但时总没有人去陪我玩这些东西，因为爸爸妈妈的工作忙，没有时间去陪我玩，而爷爷奶奶不管有没有农活，总是闲不下来，一刻都不停，我还是独生子女。属家里最闲的就是我了，像弹珠、弹弓、卡片这样的东西。我只能自娱自乐的自己去玩了。可能会有人问我“：你为什么不起找小伙伴一起去玩呢？”一是因为爷爷奶奶不愿意我和那群孩子玩，不放心我，怕那些孩子把我带坏了，二是父母希望我可以做一个安静的小淑女。必竟我是全家的宝，怕磕怕碰的。有时我自己一个不小心磕到哪儿了，都不敢去告诉他们，可是总会被他们发现，

发现后，也会一顿的去抱怨自己；每当去卧室的路上，一不小心撞上了角儿上，爸爸妈妈会左看看右看看的；每当我自己在家里玩的时候，就总会听见外面的那些小朋友们玩耍；嬉戏，甚至会有吵闹的声音。而我想找一个吵架的人也没有，真的太孤单了，多

【篇一：院墙外的天空】

拉开教室那头蓝底白纹的窗帘，眼前院墙外的那方天空，便是那时我最大的憧憬。

小学六年级在一座独立的小楼中，楼对面便是我们心仪的中学，中间那堵白色的围墙似乎是唯一的隔阂，每次上操时，从墙上的铁栅栏缝中便能看见身穿蓝天白云的他们，在我梦寐以求的地方尽情奔跑，一圈、两圈……什么时候我才能融入那方天空？

记得临近考试那几个星期，我去的特别早，两所学校一个大门，使我有幸能与那些迈进另一所学校的幸运儿短暂待上一会儿，抬头看着那被分成两半的天空，羡慕、期待充满心头，这半，尽是奋斗与劳累，那一半却如同仙境般令人神往。是呀，家长、老师可都说那里好，我却没有机会领略对面那寸天空的风采，遥望终究不能满足啊！

一天，我们终于有机会了解对面那片天空的全貌，几位身着蓝天白云的中学生来到我们学校播放宣传片之类的视频，看完后激动之情无言以表，暗下决心，我终究会跨越那道界限的。

怀着心中的憧憬，我终于在努力下如愿的迈入了那方梦中的天空。可这方天空，究竟有何不同呢？追求了六年的学校又与小学有何区别？来到这里的每一天，我都去努力探寻，原来这方天空也不过尔尔，吸进的同是含有雾霾的空气，教学楼中仍要继续奋斗，同样会感到劳累，而唯一添加的只有激烈

今天我们班经历了一次轻松自由的课程——外教课。

在中午午休下课铃响后，同学们都在为接下来的英语课做准备，一名男教师渐渐向我们班靠近。终于，缓缓走到了教室门外。

哇，一头金黄色的短发，略显阳光；有棱角的脸部留了黄色的胡渣，使他增添了几分男人味和年轻感。他先是用淡蓝色的眼睛将我们扫视后，便走出了教室。

这令我又惊喜又好奇，——有外教来授课，有不一样的体验；他性格怎样，课会连贯下去吗？

上课铃响后，他站上讲台，把眼睛睁得老大老圆了，就像之前一样望着我们。陷入尴尬又令人发笑的一分钟后，外教用中文意思问我们：“你们为什么那么安静？在课上你们随意回答问题，对错都没有关系。”

他把问题给每一个同学，而每当同学回答正确后他会毫不掩饰地大声赞扬，最终的是还要一击掌。

当他问“你的春节假期去了哪里”并点到我时，另我大吃一惊。

“我去了我的家乡四川。”

“哦！四川。很好！”

只见他将手臂拉开，我便将手掌迎上去了，与他击掌。

“啪—”

第一掌还挺轻，厚实的手掌。

“啪—”

第二掌

【篇一：院墙外的天空】

那面红瓦白砖的高墙外，有一片天空，神秘的。

老屋的小院，是一圈高高的墙围起的，刷着劣质的白石灰漆，丑陋的剥落了大片的墙皮。我爱的，是那排明亮的红瓦以上，一块方形的蓝宝石。

总那样寂静平凡的早晨，几只雀鸟叫嚣着、打缠着，从那片天空上飞过去了，背后似乎还看得到邻居的猫追逐的剪影，隐没在一片青雾中；我搬着把板凳坐到墙下，还未站得住脚，却差点被一杯倾头泼下的早茶淋湿了衣服。院墙的那一边传来了隐隐悦耳的笑声，仿佛把这片天都要涤净了；随之而来的是一只清翠的竹蜻蜓落在了我的脚边，是刚从树上攀折下来的竹枝，还混着清冽的香，我忙把它拾起来，小心翼翼地握在手心里搓了几下，那绿杆儿打着旋儿飞了起来，飘飘悠悠的在天空中画几个圈，活像朵绿色的初绽的花。

墙外的笑声又由近及远，一如既往的；但我手心中的竹蜻蜓，却是我从没有过的特殊收获。

我便是总望着那片小小的天空，希望他再给我带来什么有趣的东西，不是一杯凉透了的茶，也不是一件未洗干的衣服；而是像竹蜻蜓那般的，一架写了字的纸飞机，或一盏许了愿的天灯，以及是那样的，充满了欢笑、幸福与爱的东西。

终于有一天的黄昏，绮丽的红紫色夕阳染红了那块宝石时，外婆要带我出去了，上大西北的地里去。

这是片无垠的土地，柏油路像条细细

从字面上来看，你们不难发现，我的这位外教老师肯定是一位外国人。如果你们认为他是英美那边的人，那就大错特错了。我的外教老师，是一位来自我们国家邻国：俄罗斯，一个地地道道的俄罗斯人。他的第一印象，让我深有感触。

我的外教老师叫Sergey，是一个快30岁的帅小伙，长得非常健壮，高高大大的让人觉得十分有安全感。不知什么原因，Sergey老师眼睛竟是蓝色的，晶莹剔透引人注目。高高的鼻梁、浅黄色的头发使人觉得很霸气。Sergey老师虽然会说中文，但说得并不流利，（嘿嘿，非常有待提高），加上他的风趣和幽默，总会把我们这些小朋友逗得前仰后颌，直流眼泪（注：笑出的眼泪）

Sergey老师上课时，同学们围成一个圈自然舒服地坐好；但如果他问我们一个问题时，我们就可以在下面相互讨论。有时，Sergey老师也会用中文加入我们的讨论，但大多时候我们都是用英文交流的。因为这样才会提高我们英语口语能力。有时，Sergey老师也会用透明胶对付一些上课爱说小话的同学，令他们闻风丧胆，百分之八十的同学都弃暗投明——上课不再乱说小话，乖乖跟着老师的思路上课。Sergey老师更喜欢与我们互动，一节课都是在欢声笑语中结束，让我们即收获快乐，又学到知识，真是一举两得