调到读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

吃过饭，爸妈和我闲来无事就坐在沙发上看电视。我正要起身去把电视调到最近我很喜欢的一部电视剧《刺客列传》之上，就被爸爸的声音截胡了。

只见他坐在沙发上，手中拿着一杯刚泡开的碧螺春，声音低沉地说“调到体育频道看球”。我顿时就不乐意了，好不容易能看会电视剧，结果还要去看那种让无数人吐槽的国足！虽不乐意，可毕竟是自己的爸爸，又不能太着急，于是我平复了一下情绪，故作娇嗔地说“爸爸，我一会儿就要去写作业了，你就让我看一会儿，我看完你再看国足好不好？”我以为这个办法一定是屡试不爽的，可又谁知爸爸居然不同意！

正当我准备生闷气时，妈妈的声音响起来了：“小孩子玩儿心大，你就让她看一会儿，反正那国足什么时候看都可以。”听到妈妈的声音，我心中的希望之火又燃烧起来了，眼底的光又亮起来了，我觉得这次一定没问题了，果不其然。“好吧，让她看会儿就赶紧去写作业啊。”我连连点头，顿时觉得窗外的月亮似乎更圆了。

时间如流水，一晃一个月过去了，我们也该调座位了，我实在是不想坐在这里了，因为坐在这里太无聊了。

那天，老师终于对我们说：“我打算把你们的座位调动一下。”我感到非常高兴，老师终于可以把我调到一个“风水宝地”了。老师，把我调到一个好地方吧，我会感激您的，我在心里默默祈祷着。想象是最美好的，而现实是残酷的，我还是原位未动。我当时感到很失落，老师平时对我不是还不错吗？为什么不为我调一下位呢？

没有过两天，老师再次进行了调位。在这次调位中，我主动对老师说了我的要求，位是调了，但是我觉得这个座位比我原来的位还要不理想。

从第二次的调位以后，调位就变得频繁了。不久，我又调位了，这次的调位让我的感受是相同的，同样是不满意。后来，老师又对我进行了调位，同样还是没有达到我的要求。

在老师对我平凡调位之后，我对老师给我调位的不满意程度越来越深，终于那次我一时未能控制好自己的情绪，就私自与同学座位进行了调换。这件事，让老师感到很气愤，老师事后对我进行了一次谈话。

在这次谈话过程中，我深深地体会到了老师对我深切的关爱和殷切的希望，如果在当时我能够进行一下换位思考，这件事可能就不会出现了。我深深地领会到了这件事的负面影响是多么大的。

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。

朋友，你爱成绩吗？那就请自觉遵守考试规则。规则就像我们的朋友，日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝谏我们，陪我们一起健康成长。

我曾经就有过因为成绩让我违背规则之事。记得去年的一天上午，第二节数学小测。数学老师有一个习惯，就是把成绩好的同学调到别的“地方”考。那时，我被调到了后门的旁边。试卷刚发下，我一看，心里想，啊！那么简单。我满怀信心地答着卷子，脑海里总想着自己就要考100分了，心里不由暗暗自喜。但是，做到最后一题时出现了一只“拦路虎”。我想：怎么办呢？100分是不是离我而去了？我冥思苦想了好半天，还是一筹莫展。此时，数学老师手里拿着班里最优秀的那位同学的试卷走到我跟前，看着老师这试卷，我眼前一亮，治这个“拦路虎”的方法来了。于是我用心一瞧，迅速把答案写了上去。没过多久，大家已把试题做完了。老师在黑板上讲解试题，学生自改。过了10分钟，试卷改完了，老师走过来便问：“金润，你的试卷为什么那么不整洁？有100分吗？”此时，“在规则面前，坚守正义”……这句话在我脑海里回荡着。有这句话的鼓励，我还是说