调皮的拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

大家知道我是一个什么样的孩子吗？我就是一个活脱脱的调皮大王。

搞破坏的调皮大王

“彭凯淇，给我过来！”知道是谁在叫我吗？是的，就是我的妈妈。他叫我干什么呢？事情是这样的。我在玩电脑，突然，妈妈给我下达了一个艰巨的任务——扫地。可我并不想去，可不得不去呀，我拿起扫把开始打扫。起初我还扫得很认真，可我情不自禁的把扫把当成了吉他，哼起了歌来，“啦啦啦……啦啦啦……”妈妈怒斥道：“不许唱！”“不唱就不唱！”我嘀咕道，“我不干了，哼！”我去房间拿来纸飞机开始到客厅里玩，只见纸飞机在客厅里尽情地飞来飞去。“不许破坏卫生，调皮大王！”我又被眼尖的妈妈给批评了。

乱七八糟的家

我不知从哪儿来的兴趣，很喜欢在家里打咏春拳。我一看见妈妈的房间，就摩拳擦掌想进去打两拳、踢两脚。我蹭地一下就跳上了床，抓起枕头一脚踢过去，“哈！”妈妈见我在她床上捣乱，说：“不要打了，快下来。”我问：“怎么样才能成

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

在老师、同学、父母眼里，我是一个好学生，平时安安静静，是一个乖巧的女孩。可当我在房间里时，却变成了一个调皮的孩子。

在学校，书桌和椅子轮到我手上，它们一定很幸福。因为我从来不会在桌子上乱涂乱画，随便用小刀刻。可在房间里我把床头柜用小刀刻来刻去，让它过得非常痛苦，我还不时用马克笔在地上画画，为了不让妈妈发现，用毯子把地板遮住。

我还会照着手机上的“整人视频”去做。比如把保鲜膜贴在洗手池上，让洗手的人大吃一惊。我还会把妈妈面膜里的水份拧干，再装回去。让妈妈敷了再久的面膜也没用……

在入睡前，我会把枕头里的棉花撒得满地都是。我还会用充电线当麻绳把布偶捆住。

如果睡不着，我就在床上跳啊跳，一会儿打滚儿，一会儿以把枕头扔到垃圾桶里为乐。

只要妈妈一来，我又把棉花用地毯遮住乖乖地躺在床上，对妈妈说：“我马上要睡了，你出去吧！”等妈妈一走我又干起了坏事儿。

可我为什么不在学校做这些事呢？因为在学校我要让自己看起来很乖，不想让别人看到我调皮恶搞的一面。当然这个性格我还会这样下去。在房间里的我，才是真正的我吧！

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

六月，池塘里荷花盛开，荷花散发的清香沁人心脾。我——“调皮鬼”唐三要开始行动了。

我背着书包，蹦蹦跳跳地进了学校。当我路过学校池塘边时，发现池塘边的大榕树上有一个鸟窝。我的心中萌发了一个绝妙的想法——下课之后爬到榕树上去掏鸟窝。

这个念头一直伴着我，直到下课。三秒、两秒、一秒……终于下课了，我能去掏鸟蛋了！哦耶！我在心里暗想。我像离弦的箭一般向池塘冲去。

到了榕树底下，我将外套脱下来，扔在一旁的地上。我的手抓着榕树身上的树藤，脚蹬着榕树上的凹陷处，一步一步地向上爬。同学们看见了，都挤在树下围观。当我爬到一半时，下面已经聚集了很多人。

保安部的欧阳大爷正在校园里巡逻，看到我们这边那么多人，还以为出什么事了，他以闪电般的速度向榕树冲来。走近了，他才发现，原来没有出什么事，是我在爬树掏鸟蛋而已。他冲我大喝：“你干什么呢？快点给我下来！不然的话就扣你们班分数！”

我被欧阳大爷这一喊吓到了，手一滑，身体直往向池塘方向坠去。过了一会儿，我已经听不见声音了，只感觉身边、耳边全是液体，鼻子和嘴巴里也全都是液体。我害怕极了！又过了一会，我感觉自己被

天气并不是很好。早早地阴了天，隐了太阳。这不像春，仿佛更像阳光罕至的冬天。

喜欢阳光的我，临窗，本习惯向外观望。可今天也关掉了常开的窗，拉好窗帘——我怕春寒。其实数数节气，快要春分了吧，怎么会这么冷呢，早春像是冰山美人，严峻地盯着你的脸。披上了羽绒服，默默写着作业。可惜连自习时常有的夕阳也消失不见。整个人都暗淡了，挪着笔，心不在焉。打了下课铃，才发觉作业才刚刚起步。天要黑了，灯亮了，依旧冷。

“天气预报上说，今天要下雪，大雪哦。”她说。

“天气预报你也信啊。”他说。“雪，”她想，“春天也有雪吗。”

纪律委员压低嗓子吐出安静两个字，低低的话语声便淹没在沙沙的动笔声里。这时，几片娇小的雪花，嬉戏着滑过窗前。远看，大片大片的雪，正汹涌地拍打着玻璃，仿佛没有这透明的隔阂，我本将置身于冰天雪地里。墙角早开的丁香，像是一树积雪，微微瑟缩，却依旧无畏这季春的寒意。

放了学，兴冲冲走出教室，期待玩赏这春日里的稀客——春雪。以为会很冷，可是，迎接我的风，也有些许暖意。丁香，白玉兰，都是如此地洁白，我便疑心，是不是雪将她们的脸蛋上

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一