财气外露拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

昨天，我跟随大语文游学营来到了潮州如意溪露营。大家都背着大包小包的行李，我也不例外。我们坐车经过了那“山路十八弯”来到了半山腰。

经过一番整理后，大家要启程了。我们从营地出发，去到山中的人家品尝他们自家种出的茶。我们走着那些凹凸不平的山路，到时，大家已经是累得不成样了。我们一返回到营地，就闻到了竹筒饭的味道，这是妈妈们在我们出去时做的，我们找到了位置，喝了碗竹笋汤。这些竹笋可是主人家自己种的，香香甜甜，一下便勾起了我们的食欲，大家走了一下午，肚子饿得咕咕叫。牛肉丸一来，眨眼间已经没了。

表演过后，我们开始来搭帐篷了。看完唐老师是怎样搭后，大家便跃跃欲试的领了帐篷，开始搭了起来。我和易萱合作，我们先组装好支撑的架子，再把它和帐篷固定在一起。老师教的是用穿过去的，但穿过去很难，我发现可以直接装上去，我便告诉了易萱。这样，我们的速度便快别人很多，另一条也是一样组装。打好结，我们便完成了四分之三，我们把遮阳布披上，拉开链子，就可以进入帐篷里了。

这次野营，我体验了搭帐篷的乐趣，也知道了怎样摘茶。真的是受益匪浅啊！

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

暑假里的一天，在我的再三央求下，妈妈终于同意带我去南顶草原露营。（注：南顶草原在妈妈工作的龙坪镇，是一个高山草甸，规模不大，名气却很响，前几天才举办第二届草原音乐节。

晚饭后，我和妈妈洗漱完毕就带上帐篷等装备向草原进发了。随行的还有两个大哥哥，除了帐篷，他们带的还有水果、各种各样的零食和饮料，看起来他们比我还兴奋。

驱车行进大约40分钟，我们终于来到了辽阔的南顶草原。草原看起来和平时不大一样，因为现在的草原上已经起雾了，星星和月亮也和我们玩儿起了“躲猫猫”。在大哥哥的帮助下，我们很快就搭好了帐篷。草原上露营的人还真多，有的在草原上散步，有的生着火在烤玉米、土豆，还有的已经睡着了。在大哥哥的邀请下，我们吃了点儿东东西就准备去休息了，因为我们约好明天早上要早点起来一起看日出。

大约凌晨五点半的样子，我们就起来了，和在草原上露营的人们一样，都开始兴奋地等待着。太阳快要升起的时候，把天上的云朵都染红了，妈妈说这是美丽的朝霞。太阳徐徐升起，发出耀眼的光芒，在场的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们都拿着手机竞相拍照，我想他们来草原露营最主要的目的也一定是想看看草原上的壮美的日出吧。

这真是一次美妙的经历，我期待着下次有机会妈妈还能带我去野外露营。

在一个阳光明媚的下午，我接到叔叔的通知，当天下午要在金马大桥边露营。我一直想露营，这天终于有机会了，我们火速赶到金马河，开启我们的露营时光。

来到金马河，恰逢枯水期，虽看不到大河波涛汹涌的壮景，但从宽阔的河床中依稀可感受到金马河默默的气势。金马河上横跨的大桥震撼了我，听大人讲，这座桥在成都可小有名气。大桥全长2。03公里，像一把超级大伞罩在河上；又像一位昂首挺胸的战士端端正正地站着，守护着我们；还像一条巨龙卧在金马河上，保护着我们这一方的水土，同时还肩负承载来往汽车的重任。

站在桥下面，仿佛置身防空洞一样，雨淋不到你，阳光照不到你，但会听到小鸟婉转动听的歌声。桥下没有树，只有些很高的我叫不出名字的野草，时不时你会看见一朵小花从杂草丛中挤出来，对你点头微笑。

在这么凉快的地方玩，谁不想呢？但此地很偏僻，又担心上游放水，所以来桥下的人少之又少。突然，一阵风吹来，一株小草被吹倒了，我顿生怜悯之情，决定把它种在我们带的纸碗中，经过挖、放、埋、浇四个步骤，一个小盆景便成型了。

河边很宽敞，清风吹拂，很适合放风筝，正愁没有风筝，忽然发现不远处有几个卖风筝的地方，于是迫不及待地去买了一只风筝。本以为放飞很简单，我举着风筝跑得汗流浃背，始终没有把风筝放上天空，但依然

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一