赞美蝴蝶之美的诗

在我们的日常生活中，少不了“点赞”这一举动：朋友圈里看见别人有意思的动态点个赞，微博看到自己的爱豆又取得了成绩点个赞，看到别人点赞抽福利的活动也点个赞……我们将赞美之意无私地奉献给别人，为他人喝彩。但是，我们有多久没有为自己喝彩了呢？

我们总说，自己太平凡，自己太渺小。但其实，平凡不代表一无是处。即便是山外有山，人外有人，那我们也是芸芸众生中最独特的一个。我们不应该因为自己苦读之后仍然没有取得理想的成绩而自我埋怨，失去前进的勇气，要知道那微小的进步也是一种奖赏，只不过它是迷你版的。失去勇气和信心的人，不仅看不到生活的美，而且也看不到自我的价值。有个15届的学姐，毕业前曾对我说：“要相信自己，要勇敢，其实我们都很棒。”她的数学成绩很好，高考考了149分，语文平时不太好，但是在她的勇敢和自我赞美下，高考那次考得挺好的，可见为自己点赞有多重要。她走之前特意给了我她的资料和一张纸，上面全是她的自我勉励，其中有一句“苔花如米小，也学牡丹开”让我印象深刻。是啊，即使苔花开得如米粒般大小，也没有阻碍苔花不甘平凡的意志，也学牡丹那般恣意洒脱的绽放。正如渡边和子所

有一种力量，它能以柔克刚。它是一门艺术，拥有时能让人信心百倍，勇往直前；更是一剂良药，品下它能让浪子回头，千金难换。它就是——赞美。

因为老师一句及时的赞美，挽救了迷惘的我。

我是一个心思细腻的女孩，别人一个犀利的眼神，一句稍带责备的话语，都会在我心里掀起一片涟漪。

一次语文课堂上，李老师栩栩如生地向我们讲述了《西游记》中的一个故事情节。她说，唐僧师徒四人整整历经九九八十一难，才取得真经，这只是其中一难。她还告诉我们有条件的话可以去购买《西游记》好好品读一番。

很多同学都被吸引得蠢蠢欲动，其中也包括了我。

我回到家后，发现爸爸妈妈都在家。因为特殊的家庭关系，我即便明白妈妈会阻挠，但挡不住对书的渴望，怯生生地对爸爸说：“爸爸，我……我想买一本《西游记》！”

果然，一道犀利的目光投向了我，我回头一看，是妈妈。只见她双眉紧皱，不满的眼神似乎在说：“花那冤枉钱干吗？”

那眼神深深地刺痛了我的心。我提着来不及放下的书包，跑进房间，扑到床上，掩面痛哭。心想：一本书而已，为什么这样对我呢？

往后，我再也不敢提买书的事，也开始自暴自弃：反正买书是奢望，我也不愿读了。

一个星期五

赞美是人们之间交流的一种很好的方式。今天，我们在孙老师的带领下，做了一个“赞美”的小游戏。规则就是两个人一组，互相表达对对方的赞美。

“吴鹏宇，李畅”，孙老师毫不客气地念出我和李畅的名字，我心想：这才第几轮呀，就点到我，再说，为什么不是我和江雨琪呢？转念一想，我虽然和李畅不是很熟，但她是个非常认真，个性开朗的女孩。当我和李畅四目相对的那一瞬间，我的脑海中浮现出我每天晚上看班级群时记忆。每天晚上不知多么晚，李畅在班级群里发她朗读的录音，这就是她付出的努力吧……一时间，我赞美的话语如泉涌般流了出来，我的嘴巴连环炮似的说：“李畅，你是一个阳光活泼、伶俐努力的女孩，每天都能听到你朗朗的书声……总之，你是一个很优秀的人。”我看见李畅大方地笑了。

当我们俩位置互换了，我站在台上，心里忐忑不安地想：李畅会怎么夸我呢？是会夸我聪明能干？又或者热情善良？没想到，李畅夸赞了我过目不忘的本领，这是我引以为骄傲的地方，看来，她对我还是挺留意的。说着说着，到最后，我的眼眶开始湿润了，眼泪悄悄顺着脸颊流下来，这时，我看见孙老师在微笑，同学们在热烈地

曾经彷徨过，退缩过，烦恼过，但一触摸到你，我的虚无飘茫的世界停了下来，变得真实起来。默默的等待你为我重启人生之章，把我陶醉。静止若水，宁静，是你给我的世界，爱你从现在开始。诗——中华五千年文化的精蕴。

一段诗，几个简洁的字，你道出了诗人的内心色彩，红，黑，绿，白……交汇在一起，绘成了中华五千年文化的伟就祥图。诗之彩魅力，从此开始。

曾记得一段优美的楚词，婉转动人；一段豪迈的塞外诗，气阔万千；一段哀伤的思乡诗，凄凉惨楚；一段颂古的赞功诗，气宇轩昂。漫步在诗你的世界里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于泛黄的书页，将精华与美妙通通吸收。

因为爱你，陶醉在你的世界里，在匆忙的岁月里，流水静默流逝，泛黄的书页在一页页中放光发彩。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜悦狂”，你悄无声息点出了杜浦内心的喜悦，收拾行李，归心似箭的心情；“少壮不努力，老大徒伤悲”你大胆直言直述诗人内心的勉励，老年的后悔，父母的悲伤，来警告莘莘学子，人生的不悔之路；“独在异乡为异客，每逢佳节别思亲”你默默的流下伤心的泪水，在异乡，夕阳下，遥望自己家乡的地方，内心一片感伤，

一个小小男子汉，寒假期间，甚至包括春节出国游期间，每日坚持在群里做习字打卡，获得众人大加赞赏。而某个清晨醒来，他突然犹豫了，不是犹豫要不要坚持每天习字，而是犹豫要不要在群里继续打卡。他说他感受到一种压力，问我要不要继续，我问你：“亲爱的男子汉，如果你连这来自于赞美的，小小的，美好的压力都承受不起，你负重前行的一生还想承担些什么？”

群体中，你孤独的坚持，你的进步，你的优秀，有目共睹。随之而来的必然有表扬，有赞美，有羡慕，甚或其他。当别人的赞美羡慕开始变为你的压力，当你对自己的期许开始变为你的压力，你感受到这些压力，这再正常不过，你要学习分析理解这些压力，与之共处，并学会自处。

被赞美，必然会带来压力，什么样的压力？你想持续拥的压力，你怕失去的压力，怎样能保持现状甚至突破自我做得更好的压力，一旦没有做好受人冷嘲热讽的压力……。这些来自于赞美的压力不胜枚举。“压力”，一开始总是没有那么舒服的，你会感受到紧迫，感受到不适，人总会觉得这是负面感受，想逃避。其实不然，压力无处不在，你要学习认知压力，学会缓解压力，每个强者都是在漫长的奋斗之旅中与各种压力抗争，登顶时高处不胜寒的压力，

在一个艳阳高照的中午，我们步入了蝴蝶园，你可别以为只有单单几种，种类可多着呢！

向来，美就是蝴蝶的代名词，可不是吗？一走进那地方迎来的不是清风，闻到的不是花香，欢迎同学们的是一只蝴蝶，它扇着翅膀，像是在跳欢迎舞。男生异常兴奋，追着蝶儿跑东跑西，我在蝴蝶园里寻觅，寻觅那最美的“她”。

是亚历山大皇蝶吗？嗯，不是，虽然它们的翅膀拥有惹人喜爱的橙色和洁净的白色斑点，但是，我需要一种超凡脱俗的稀少蝴蝶。它们是稀少，可是……各种蝶儿在我身旁轻轻飞着，围着，仿佛在为自己代言拉票，可我只摇摇头，它们失望地飞走了。

“蝶王！蝶王！”我听到这话，喜滋滋跑去，“哇，好美！”我忍不住叫起来。原来，“蝶王”是一只凤蝶，它在淡粉色小花的映衬下格外引人注目，它有同学的巴掌那么大，它似乎是配这个称号，但我要优中择优，看来只能再找找了。

这次我发现了一只棕色的蝶，哦，好吧，它没什么特别的地方，我还是去看“蝶王”吧！我刚转过身去，就看见那只棕蝶儿飞了过来，这一刹那，改变了我的看法。我忽然看见了它的翅膀上有宝蓝色的光，“月神闪蝶

生活并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛！由此可见，美是无处不在的。同样，文学作品中也有着独特的美！那你发现了诗歌中的美吗？

“大漠孤烟直，长河落日圆”是一种雄壮之美。诗人进入边塞后看到的塞外景观，奇特壮观。在浩瀚无际的边疆沙漠里，烽火台上燃起一股浓烟显得格外醒目，一个“直”字将孤烟的挺拔、遒劲描绘得淋漓尽致。沙漠里没有山峦林木，一个“长”字写尽了横贯其间的黄河的大气。落日给人的印象本是伤感，一个“圆”字却又给人以浪漫完美之感。在这情景交融，意象飞动的诗句里，不仅看出祖国河山的雄伟壮美，也激起我们的民族自豪感。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是一种悲壮之美。诗人登高仰望，看到的只是无边无际的林木落叶萧萧而下，滚滚而来的长江奔腾不息，进而联想到自己年华已逝，壮志未酬，这是何等的悲壮，何等的落寞！诗句对仗工整，加上“萧萧”、“滚滚”叠字的运用，更使得诗句读起来铿锵奔放。

“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是一种活泼之美。诗人用欢快的笔调描写了一幅早春图：窗前刚刚抽

晨曦中，那盆蝴蝶兰飘出阵阵幽香。

——题记

晚霞如同一片火红的枫叶飘落到泥土里，斜阳之下的山冈也由橘红变成了暗紫，好像云海中的礁石。美丽的蝴蝶兰活泼而不张扬，它仿佛也在欣赏着落日。

放学了。我把初三复习的压力全部抛至脑后，带着久违的轻松走回家。

还未进家门，就闻到了阵阵幽香。我好奇地走去后院，只见一个熟悉的背影在黄昏的映衬下更显衰老，他仿佛听到我的脚步声，他转过身来朝着我说：“孩子，你回来了？”我低声地回了一声。

我俯下身子，看着父亲一遍又一遍地擦拭着那娇嫩的兰花花瓣。他的目光一直没有离开蝴蝶兰，一边欣赏着，“看，这花开得多美丽！”父亲的脸上晕开了笑容。

我心里一直都很好奇：为什么父亲会如此的开心？

第二天，我早早地起床，往后院看，那个熟悉的背影已伫立在那里。我跑过去问爸爸：“爸爸，你为什么这么早就起来，这几盆娇气兰花值得你每天都照料得那么周全吗？”父亲愣了一下，转过身来，一脸严肃地对我说：“孩子，花儿很脆弱，需要人的照料。但有时，我也要放手，把它们放在暴风雨下，让它们学会独立，经受风雨的洗礼。它们在暴风雨后，仍能凭着坚强的意志存活下来，遇到挫折能勇

手捧一本诗集，悠悠倚于窗旁，眼神迷离，锁定那一度空间，望窗外，阳光蔓延，指间触过，温暖弥漫，勾起万千思绪……

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”

春风，驱散了严寒，唤醒了万物，染绿了大江南北。黄四娘家旁的小路上，挤满了五颜六色的花儿，引得蝴蝶在丛中嬉戏忘怀。纷飞的蝶儿们依恋于芬芳可人的花儿。不远处的黄莺唱着宛转动人的曲调，想着同蝶儿一起来嬉戏呢！

谁能说这不是一种和谐呢？花儿给蝶儿芬芳；蝶儿送花儿生机，使之宁静中蕴含生机，动态中流露安谧。

“泉眼无声情细流，树阴照水爱晴柔。”

夏，环视大地，炙热中，杨万里笔下的“泉”送来一片清凉，泉眼生怕惊动了小憩中的万物。岸边，爱美的婆娑的柳树们借着平静如镜的溪面，在精心地梳妆。

这，是一种和谐。溪水映照着柳枝，柳枝的美态，让溪水更显姿态，使之炙热中透着清凉，清凉中藏着热情。

“深林人不知，明月来相照。”

初秋，幽幽竹林之中，王维孤身一人自弹自唱着悲曲。没有亲友相伴，没有兄弟相陪，独自一人徘徊于月光之下。深邃的夜空中，明月来安抚那颗受伤的心灵。

这，怎能不谓之和谐呢？幽幽竹林诗人吟唱，深深竹林明月来抚

我在学生时代的乐趣，很多都来源于古诗。给我一片广阔的天空。生活中有了古诗就像茫茫大海中掠过一叶帆船，像辽阔无边的天空中飞过的一只孤雁，像广阔无垠的草原上飞奔过一匹骏马。古诗是我平常又无色的生活中一点灵动的色彩。

国文教师教古诗时总喜欢富有感情、夸张的朗读。记得有一次教的是陆游的诗《十一月四日风雨大作》，老师朗读时，闭上眼睛，仿佛已经沉迷在那一种古诗词的意境中了，他朗读出一慷慨激昂的声音，让我心中一种爱国之情由燃而生。当老师读到“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”时，我心中愤愤不平，体会到陆游想要保家卫国，却被奸臣秦桧百般阻挠。体会到他一心为国着想，却无力回天的感受。他自已虽然僵卧孤村，只能看国家衰落下去，自己还坚持，还想着有朝一日，国家会派自己为国做事，可面对南宋皇帝的无能，奸臣的阻挠，自己一腔热血却不能派上用处，他的内心是多么无力。他多么希望能再一次“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”

此后我每次望着滚滚黄河奔流不息，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。每次望着远处的北国风光，就想到南宋丢失的土地、陆游、还有在那一个时代中满腔热血的英雄，不顾一切的为国着想却被昏庸无能的政府阻挡在外。我都替他们愤愤不平。听