赤琴c标记文,琴酒是o

我不停地走，不停地走，却总也走不出你宽容的双眸，有些东西看似忘却却重来没有记忆。经历了一些事，我才知道有些人的胸怀盛得下大海，包容着惊涛海浪，波涛汹涌。进进出出的门，却成为忤逆妈妈的历史见证，成为爱的标记。

我家二楼的唯一出路口是一道铁门，每天开来开去的都不成问题，只是钥匙一转就搞定，谁也不知道它藏了什么玄机。

那天晚上，母亲躺在床上看电视了，弟弟重操旧业，乐津津地玩他的电脑。然而门外的邻居的叫声却响了起来，虽然是弟弟约他来的，但是他只顾玩他的电脑，丝纹不动，我只好自己去开门了。

奇怪的事情发生了，无论我用钥匙怎么转，门始终没有妥协的意思，摆着面孔跟我对抗，我急忙让鬼灵精怪的弟弟来开门，把希望放在他的身上，但事实是连他都不起作用了。

弟弟是个急性子的人，试了几次不见动静，眼看自己的朋友还锁在门外，一时更着急了。可谁想到更麻烦的事来了，表姐她那一家子来我家作客，却进不来，这可是火烧眉毛了。

“姐姐把锁弄坏了！”弟弟气急败坏地朝房间喊。母亲赶紧从房间出来，见门外挤满了人，却进不来，再加上自己也转不开，便骂起我来：“每次你做什么事都会把东西弄坏，怎么说你啊，好好的锁别人怎么没弄坏，就你弄坏啊……

三月桃花开，十里芳香漫，沏一壶新茶，品一段素锦年华。愿一笺心语淌过淡泊的心境，让平凡小o展开思绪的蹁跹……——题记

一个o，或许是火红的太阳。它用万丈光芒，照亮暗淡的世界，点缀平凡的生活。让花草树木焕发生机，让充满倦意的人们精神抖擞，让冰冷的雪山悄然融化……它，也是温暖。

一个o，或许是可口汤圆。汤圆寓意团团圆圆，过年时，一家人围坐一起吃汤圆，不正也是一件幸福的事吗？它，也是美好。

一个o，或许是皎洁的月亮。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。宋代大诗人苏轼在《水调歌头》中这样写道。一个月亮，竟也代表了人生了离合，欢聚、分别，两者环环相扣，它，也是人生。

这样一个小小的o竟也代表着如此多的事物，在我心中，它还有另一番寓意、

漫漫人生路，不会一帆风顺，这个o，是困境。

从我们呱呱落地的那一刻起，我们就被所在这个o里，有人会认为：o里的世界够大了，何必苦苦挣扎呢？与其费力出去，不如就在这里享受“天伦之乐”。而有的人会认为：o里的世界太小了，为何不冲破它，到外面的世界瞧瞧呢？于是，他们便努力集结力量，冲破这道可悲的厚障壁！

第一种人，他们就

我们班的小c同学要转学到杭州读书了，因为小c游泳游得很好，她去了游泳学校。

我们全班听到这个消息后，每个人都非常伤心，因为陪伴了我们三年的同学就要转学走了。特别是我最伤心了，因为我是她的好朋友，我们一直都是形影不离的。她走了，我的朋友就少了一个，真的，我几乎伤心过度了。

发成绩单那天，小c跟我们说要走了，那是我们最后一次见面。我们都跟她挥手，再见了，小c，其实，我们大家都希望她能别去杭州读书，在温州也可以学游泳的，她也流泪了，跟我们一一道别。

我们和小c虽然没有联系，不知她现在怎么样了，也不知道她过得好不好，只希望有缘能够再见！

小时候，我听过一句话：“一切从零开始，零就是什么也没有。”但实际上不是。打个比方吧，1+0=？这个零加了一，不还是“一”吗？难道是什么也没有？从这个小小的等式就看出，零并不是“一无所有”的。只要它和别的数团结起来。

一年级时，我们学了“个、十、百、千、万”。只要零站在最大的“万”后面，这个数就非常大了。我记得老师对我们说过：“没有的数量就是零，但零不仅仅是表示没有数量。”

三年级时，我们开始学科学，知道了温度计中的零并不是最小的数，还有零下一度，零下二度等等，零以下的数也是无限的。

六年级时，我们知道了有负一，负二等数，更是感到奇怪：这零到底是怎么回事呢？忽有忽无，时有时无，让我们二丈摸不着头脑。我到现在还不知道，零到底是何等数字，竟能变幻无穷！别的数字都规规矩矩，一是一，二是二，只有它不同。

这么说吧，从一年级到现在六年级，我听过最多，最“雷打不动”的关于零的定义是：“零不能做除数，任何数除以零都等于零，因为零乘任何数还是零。”这句话有些拗口，但我都深记在心。

2016年的法国欧洲杯，又是一场四年一度的足球盛会。前不久，欧洲杯落下帷幕，先抛开那令人兴奋的结果，让我们把目光转向12年前的里斯本吧。

打开岁月这本书，我读到了——

当时，葡萄牙举国上下正在举办2004年的欧洲杯，借东道主之利以及C罗、菲戈等超级巨星，葡萄牙队挺进了决赛，而他们的对手则是名不见经传的黑马希腊队，当时的里斯本光明球场人山人海，他们正在等待欧洲杯历史上新一个冠军的诞生。

自信满满的东道主葡萄牙队一上来就狂放不止，但他们始终没能打破希腊队严密的防守，反倒是被希腊队利用空防的漏洞率先破门，一刹那，整个葡萄牙沉寂了，之后葡萄牙队虽有多次机会，但都无法取得成果，而希腊队的那粒头球成为了整场比赛的唯一进球，枣红色军团以0：1失去了德劳内杯。

身披17号球衣的C罗哭了，像个孩子一样地哭了，没有任何安慰能治疗他心中的伤痛，也没有任何鼓励能填补他心中的空白。但是——

他更加努力地训练，更加认真地比赛，12年间，他收获了三座象征欧洲足球俱乐部最高荣誉的欧洲冠军杯，赢得了千次“金球奖”。

当慢慢合上岁月这本书，重温2016年的法国欧洲杯时，我向历程略显波折的C罗率领的葡萄牙队和C罗致敬！

今天去学电子琴。

老师让我们先学乐普知识，我一点兴趣都没有，听不进，就想玩琴。老师见状，把琴给我玩了，我按着按键，哆来咪哆来咪的玩起来，刚开始觉得很开心，可是玩了半个小时，我想谈一支曲子，却无从下手！这时，老师来了，他说，我们一定要先学好乐谱知识才能弹琴，否则其他都是空谈。

回家的时候我把上课的表现告诉了妈妈，妈妈说磨刀不误砍柴工！

每个人看东西的视角不同，你看出来的结果就会不一样，是因为你的思维和思考的角度和别人不一样，同样是一个“o”，为什么别人说是零，有人说是字母o也有人说是句号呢？也许是因为他们站的角度不同，所以说出来就不一样了。

“o”是什么？你会说这是零吗？没错，这也是零，如果你在数1、2、3的时候也许你想到的是零，或者数序号的时候这是零；那你会说这是字母o吗？没错，这也是字母o，当你学英语时，这是字母o的o；那么这是句号吗？也没错，这也是符号中的句号，当你写文章时用到了句号（。）的时候那么你一下子会想到的是句号。很显然，一个同样的字符，我们想到是三个结果，甚至有人想到是一个圈等等很多种可能，就像杨桃的故事，当老师把一个杨桃放在讲台上令下面的学生照着画的时候，有些学生画出来是一个长长的一边三个角的杨桃，有些学生画出来是一个像星星一样的五角星的杨桃，因为学生坐的位置不同，在他看来他所看到的杨桃就是这个形状所以找画出来就只能是这样，这样画的杨桃也是对的，所以我们要学会面对事情的时候站在别人的角度替他别人着想，不要一味地坚持自己的观点是正确的，也许每个人看问题都不一样，所以不要说别人的都是错的。

“o&rdqu

为什么是双呢？因为他们是双胞胎。

我们是小学同学，他们俩成绩非常好，家里雪白的墙上贴满了他们的奖状，自家奶奶也更是以他们为骄傲。

C1是哥哥，个性阳刚，皮肤黑一点，性子冲一点，C2是弟弟，个性柔和，皮肤白一点，性子缓一点。通常别人都难以辨别谁是哥哥谁是弟弟，但我知道，可能是和他们俩相处的久所以就觉得他们其实一点也不像，有倒是有共同特点，学习好，比较随意邋遢。例如，鞋带散了不喜欢系，课桌总是杂乱无章，不爱收拾。

记忆中，小时候的他们五官精致可爱。和他们熟起来也忘了是什么时候，在二年级前我抄他们作业还念念有词，二年级后也就不说我了。以后便越来越熟，他们来我家玩，我去他们家玩更是成了常事。有一件搞笑的事，一天我寄住在他们家里，当时我头发很长及腰那种，他们奶奶说要带我去剪了头发，当时原因就是：“平常睡在我旁边的都是男孩子，现在成了女孩子，我有点不适应。”现在觉得这个理由很好笑，可是我没说话，虽然内心是拒绝的，但是住在别人家也不好反驳。可是C1C2就帮我开口了：“你干嘛剪别人头发？她自己不同意。”看着我，可我还是不说话。

“别剪。”他们说。

“我……剪

那优雅而显得纯洁高贵的琴身，明亮，仿佛如水，悄然映出我好奇的面庞。黑白相间的精致琴键，让它充满神秘感，使人忍不住踮起脚，伸出手小心翼翼地曲抚摸它。

我第一次见到钢琴，心中就不知为什么油然升起一种憧憬与喜爱交织的感觉。几个月后，我便踏上了学琴之路。这条路崎岖不平，经过许多山坡，才缓缓延伸到我脚下。

回首望去，看我刚刚攀完的山坡，我便想起了我弹《彩云追月》的艰难历程。

刚刚看到那密密麻麻的乐谱时，我心中充满了神圣感。可开始学习的时候，我却犯了难：弹这首曲子不仅要把握不定性的节奏，还要十分流畅，使一个个流淌出来的音符轻重有分，快慢有别。这可难倒我了，几次练琴，好不容易弹对了节奏，却弹错了音符；每次都不得要领。渐渐地，沮丧在我的心里蔓延开来。

遇到这个困难后，我就会想起以前参加各种比赛落选后，其他人看我那种冰冷的的眼神。那些眼神总让我觉自己十分无能。坐在钢琴前，我犹豫不决，弹，还是不弹？我宁愿选择不弹啊，我已经没有力量再面对一次又一次的失败了。

这时妈妈走过来，拍拍琴键上的灰尘，对我说：“好久没有听见你的琴声了，为什么不弹呢？你不是非常爱琴的么？”

我怔住了，在钢琴面前，久久地沉默了下来。心中如大海一般，波涛汹涌。

我一定要真正演绎出这首曲

与琴相识，是一次偶然机会。遇上了，便要学习。

想当日，妈妈对我说：“你若开始学古筝，就不可放弃。你确定要学吗？”那时我还小，没多想，便答应了。“孩子，切记，不可半途而废！”这是妈妈对我的忠告。

我辗转了四位老师，前前后后共耽搁了我三年时光。

学了多年的琴，唯一的感受就是——学琴不易。

短短几天内，我对古筝的热情一下子就灰飞烟灭了。“拳不离手，曲也不能离手”。琴得天天练，否则就要生疏了。我是个好动且精力旺盛的孩子，而练琴则需静，要坐得端正，注意力要集中。这简直像一场噩梦，像一场浩劫。我发现，我的可以控制住，但注意力却无法集中，心不能沉静。每一次练琴，我往往是弹一句，断一句，坐在椅子开始发呆，突然回过神来，才继续弹，就像一根搭错了，突然又接对了。有时好不容易耐着性子把一首曲子弹完了，就再也忍不住了，站起来东走走西逛逛，时不时企盼时间快点过去。每次练琴，那一分一秘都是煎熬。妈妈总是搬一把椅子，坐在我身边，对我说：“静下心来，好好弹。”我真想甩头不学了，但妈妈那句“不可半途而废”却像唐三藏的紧箍咒，牢牢地将我束缚住，