跺组词

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

听，书房那边吵吵闹闹的像一个菜市场，为了知道它们在争论什么，我悄悄地走到门口旁边去听一听。

“我的本领最大。”书用脚跺了跺桌子骄傲的对本子和笔说道。

笔不满意地说道：“应该是我的本领最大。”这时，没有打扰它们谈话的本子忿忿地讲到：“你们讲完了没，到我说了吧，应该是我的本领最大。”

书和笔不满意了，两个人的脸气的红彤彤的，像个熟透了的大苹果。笔生气地说道：“你怎么可能有我的本领大，你看，我能为小主人写出漂亮的字来，你能为小主人做些什么？”书毫不在意的摇了摇头说：“你这个作用还没有我的作用大呢。你看，我的肚子里装了许多的知识，小主人有了我啊就可以了解许多的知识，那样，我们一起在知识的海洋中成长。”本子听了它们的争论，更骄傲了：“你们听我说，笔不在我的身上记录东西，小主人要你有什么用处呢？书能让小主人了解知识吗，如果小主人不用笔在我的身上把知识记录下来，小主人怎么可能把知识点记牢呢？”

一旁的桌子在听完他们的争论后，平和地说到：“你们已经争论了半天了，其实少了谁也是不行的，只有我们团结在一起才能充分发挥

“爸爸，这到题我想了好久也不知道怎么做，你赶快来教我一下！”我大呼小叫，拼命地用脚跺着地板，大有把地板跺穿之势。“爸爸，快！快！快！”我像发鸡毛信一样，似乎是十万火急。

“儿子，到底发生什么事了？”他急匆匆地赶来，着急地问。

我不假思索地回答：“这道题我实在不会做，你赶快教教我吧！”

爸爸请我坐在他的边上，让我把题目大声地读几遍。我一听，心里就不耐烦了，但又不敢发作，只好硬着头皮读起来：“把一根木头锯成4段需要6分钟，如果要把这根木头锯成13段，需要多少分钟？”读完了我告诉他：“把一根木头锯成4段需要6分钟，那么锯万12段，就是18分钟，再加2分钟，20分钟就能锯成13段，为什么我的答案跟标准答案对不上呢？”

爸爸听了，笑眯眯地说：“你把一根木头当成了三根木头，时间不多出来才怪呢！”说着，他就在草稿纸上画起图来。我这才恍然大悟。6分钟锯万4段是一根木头，18分钟锯成3根木头才会是12段，对省去了中间连接了4分钟。此时此刻，我才一拍脑门，大叫道：“我懂了！”（13

芦笙神奇般的响起。

悦耳的音符陶醉在人间，

男女老少跺跺脚。

跺着古老的文明，

古漂舞的音符，

是夜里的舞姿。

苗寨的古树，

寄托千年文化。

倾听你的音律，

竹围是你的希望，

梯田是你的摇篮。

苗寨的百鸟衣，

是神秘的传说。

古朴的苗寨，

古朴的苗歌，

歌舞的海洋。

响亮的苗寨。

苗寨的刺绣，

响亮五湖四海。

花园式的苗寨，

洒下迷人的芬芳。

传说的巫浪脚，

是祖先留下的足迹。

苗寨的风雨亭，

是你的避港湾。

苗寨的长廊，

是你的诗情画意。

苗寨的跳月坪，

留恋的世界。

苗寨的俊男倩女，

载歌载舞。

苗寨的斗牛场，

精彩万分。

苗寨的古风，

风花雪月仍依旧。

古老舂米水车，

是生存的灵魂。

巫浪的秀美梯田，

释放出金黄的月光。

巫虾河的流淌。

洗涤心灵的归宿，

巫浪石崖大脚印。

是祖先留下的足迹，

是不变的传说。

苗寨的葬鼓崖，

是神奇的力量。

苗寨的蝙蝠洞，

是传说的金宝库。

苗寨的青椒稻花鱼，

美味无穷。

白煮放养鸡，

尊贤的厚爱。

韭菜煮河鱼，

胃里的开心果。

苗寨的苗河鱼，

斗艳真好看。

牛角雕，

艺术的传承。

路灯下，我焦急地等待着许久未见的大伯父。

一阵凛冽的寒风吹过，我不禁打了个寒颤，将脸缩进了围巾里，身体不自主地抖动。路灯下微弱的光似冬日里刺骨的河水冷冰冰地打在我的身上，不带一丝温度，只是将我的身影拉得很长很长。

我跺了跺没知觉的脚，耐心一点点耗尽，埋怨一咕噜冲进心里：不就是顿饭嘛，干嘛弄得那么隆重？

“橘子，新鲜的橘子”，我闻声望去：路的尽头出现了一个瘦弱的身影。

声响越来越大，一位消瘦妇女的模样愈来愈清晰，好容易来了个人，我仔细打量着她。

怕是喊累了，只见她停住了手推车，靠着车，从身上翻出了相片类的东西，用手不停抚摸着，眼里泛起了泪光。

许久，她抬起了头，望向了我身后的居民楼，陷入了沉思，我顺着她的目光望去——一排排的窗户泛着温暖的灯光，孩子们的嬉笑和电视机里的歌声断断续续传来。我竟忘了今天是个团年的日子。

“妈——妈——”一声幼嫩的喊声打破了妇女的沉思，我们不约而同地转过头——是个八、九岁的男孩儿，手里紧紧握着一个保温饭盒，迫不及待地向妇女奔去，身后跟着一位男子，大概是他的父亲。

眨眼间，小男孩已经来到了妇女跟

篇一：难忘的军训生活作文500字

熊鹤茗

揉一揉发酸的大腿，跺一跺发麻的脚掌。嗯！这五天的军训我挺过来了！望着教官们渐行渐远逐渐消失的身影。我似乎又听见了军训第一天教官那嘹亮的口哨声。

记忆是不受时间束缚的，它可以任意穿梭于脑海中。

军训第一天。晴空万里，金色的阳光铺满整个操场，站在梧桐树下，等到开营仪式结束后，我们等来了来自空军一航院的我们的教官。他姓王，着一身如天空般的蓝色迷彩军装，看起来是那么的帅气、威武。王教官先作了自我介绍，随后让大家也做了自我的介绍。

待到9点，训练开始。王教官教给我们的第一个动作就是站军姿，他说：“这是最简单却也是最难的动作，简单是由于它非常好站，双脚呈‘倒八字’形并拢，难的是由于站久了会非常不舒服，坚持下去很困难。”同学们都“信服"地点点头，其实谁也不在乎——一个站军姿也没有什么难度。

教官教给了我们正确的站姿就将我们带到阴凉地儿下，下令让我们站15分钟的军姿，我们一个个站得如同青松一般挺直。时间一分一秒地消逝，太阳越攀越高，大地也炽热起来，我的体力越来越不支，再往后腿脚开始麻木，最后甚至感觉不到腰酸背痛脚发麻了，慢慢失去知觉。终

随着时代的变迁，“碎片化的时间”这组词从网络上出现了。它的意思就是多件事中间所空出来的可以自由支配的时间。由于信息科技的发展，社交也变得方便多了，很多事情可以足不出户就完成，于是人们过起了“碎片化的生活”。有个比较普遍的现象，不少人把这些时间用在了打游戏、发微信闲聊上面，而越来越懒于做家务、投入工作。久而久之，玩物丧志，形成恶性循环。

除了使人变得懒散，碎片化的生活还有一个弊端。为了有更多的时间娱乐，人们往往把自已需要的饮食、购置的物品交给电脑。可他们是否知道，外卖的塑料盒完全溶解需要470年？他们是否知道一个塑料盒溶解之后会污染10平方米的土壤？他们是否知道可怕的“白色污染”就是他们手上拿着的塑料盒塑料袋呢？另外，现在流行的“淘宝”将包了硬纸板的物品交到你手上时，也许，你手上举着的是一个光秃秃的树桩。所以，碎片化的生活增加了很多保护环境的压力。

“碎片化”带来的坏处远不止这些。它在不知不觉中使生活变得乏味，“低头族们”沉浸在网络世界里，习惯于自我娱乐打发大量的时间，多了不理不睬与冷漠，少了与周围人的沟通

“咚咚咚！”下午第一节课的上课铃声还没有结束，就听见卢老师震天动地的脚步声，这声音真让人担心地板会被跺出一个个坑。

卢老师就这样一路跺进教室。到了讲台前，她双手往讲台上一撑，“砰”的一声巨响，吓得同学们抖了一下。卢老师如同警察搜查罪犯一般盯着大家看了好一会儿，一声河东狮吼：“刘伊跑哪里去了？”大家朝刘伊的座位看去，果然座位上空空如也。这家伙一定因为“欠”着什么作业没交，为逃避作业不知道躲到哪儿去了。同学们一时找不着词，只好拼命摆手摇头，嘴里重复着“不知道”。她的同桌拼命离她的座位远远的，好证明自己没有受刘伊的贿赂而不说出刘伊藏身之处的清白。卢老师又很怀疑地看了我们一眼，“咚咚咚”地去十班上课了。

刘伊为何许人也？她是我们班的不交作业和逃避作业的“惯犯”、老师常常“通缉”的对象。刘伊经常因为作业问题被罚，练就了一身逃避老师的本领。比如老师派人“捉拿”她，她在被叫到时，先装作一愣，答应一声，然后引出一些话题跟那人聊聊。聊了一会，突然说&l