踢读音

今天老师说要往小队群里发一分钟的踢键子视频，我听后目瞪口呆“我一个都不会啊！”放学回家我和妈妈说了，妈妈答应我带我去万达练习。

到了万达拿起我的毽子开始踢了第一次，一个也没有踢上，我立马责怪毽子“不听话”妈妈说和小毽子没关系，是我没有踢好。我又踢了第二次第三次……七次，才能踢到一个毽子。我吵着要放弃，但妈妈总是鼓励我不能半途而废。我又开始踢了，一下子踢了两个，我很高兴，又练习一会儿，我轻而易举就能踢两三个。妈妈偷偷在我练习的过程中录了一个一分钟的小视频，踢了二十六个。已经很累了，我说我们回家吧！

到了家，我回忆着刚才踢键子的快乐时光，回忆着妈妈对我的鼓励和爱。

在听别人讲踢野球的经历时，讲得总有点儿玄，但今天，我明白了，这是个事实。

当天晚上，我和我弟来到中心广场踢球，本来，踢得好好的，可对面踢不过我们，还不服，叫了几个比我们高一头的一人来踢，可对面人数就多了呀，可对面的球主却说：“这不管，爱踢不踢。”没办法，硬着头皮只能上了。

在踢的过程中，他们总撞人，反过来，却义正言辞地说：“足球没身体对抗，还踢什么足球？”可明显的犯规，他们却只能看见我们，忽视了自身。

更气人的是，他们其中的一个人，在踢球时，不小心踢到了场外的一个人，给人手机都打掉了，就这还接着踢，可球都出界了，没有王法的吗？并且从头到尾他都没向那人道歉，我提醒他踢住人了，他只说了一声：“又不是场内的人！”气愤，真是令人气愤，如果不是场内的人，就可以为所欲为，那当他不踢时，我杀了他，也是合情合理，可是，这真的现实吗？

唉……在这之后，我带着我弟走了，时间也不早了。野球本身是一件没有规则、无拘无束的事，可是当它真正意义上失去了规则，我才明白了规则的重要性。

我远离了那个可怕的地方，可我有时又不得不到那个地方，“人无完人，金无足赤”，

11月30日是我们全班单踢键的年级组比赛。咱们四年级是数数的裁判。

除了前后滚翻，踢键子就是我的最弱项。因此，在学校里，我都会常常抽空练毽子，可是却毫无进展。今天的踢毽子比赛，我无比紧张，生怕给我们四（2）班拖后腿。

首先上场的是五年级，我是给五（2）班的葛近泽数的。他十分得厉害，在1分钟内踢了29个。一看就知道是努力练习的同学。

紧接着是三年级、二年级、一年级、六年级。六（2）班是支强悍的队伍，许多同学踢到了85、86、87个。一年级也值得一提，我数的那位小男生竟踢到了23个！二（2）班的最高记录已经是56个了！三年级的平均数在30个左右。

最后参赛的就是咱们裁判四年级了，由六年级数。比赛开始了，我手放脚起，毽子被踢了起来。一个，两个，三个，四个……我完美的使用着2个毽子。第二次哨声响起了。我的成绩出来了，26个。

加油！薛皓天超越自我吧！只要你不断练习，一定能成为班级第一的，加油！

这是我看过最精彩的一场杂技表演。

美妙的音乐响了起来，只见十位少女手拉手，骑着独轮车旋转，那独轮车可真高，轮子可真小，那群少女头上还有三四个碗，她们竟然稳住了，只见碗左右摇晃，却稳住了，没有掉下来。过了一会儿，少女站成左右两排，一位女主角从后面骑着独轮车走了进来，她头上有十几个碗。只见她拿下了五个，放在脚上，用力往上一踢，落进头上顶着的碗中，形成了一条弧线，那碗好像被驯服过，又好像装上了gps跟踪系统，每一次都准确无误的落在那女主角的头上。

女主角踢的碗越来越多了，当她踢七个碗时，碗落到她头上的一瞬间，开始剧烈的摇动起来，我和同学们都吓了一跳，眼看碗就要掉下去了，那女主角急中生智，把身子往后一斜，碗又稳稳当当地落在了头上。接着，边上的十个演员迅速的在自己的脚上放上碗，踢给中间的女主角，而女主角面对这么多飞来的碗也不慌不忙，把身体往前一伸，往后一倾，就接住了两个碗。把所有碗都接过来后，女主角被升到了一个高台上，边上的少女绕着高台转，女主角也一个个的取下头上的碗，踢给每一位少女。女主角单脚踩着独轮车，那车总是一前一后的滚动，但也没有打滑过，好像是被改造过的。最后，一位少女在脚上放上爆竹，踢到女主角头上的碗里，在碗里爆出了烟花，这烟花代表着演出成功了，

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“叮铃铃。”小猪家的电话铃响了。小猪拿起听筒：“喂，哪位？”“小猪呀，是我，小鱼。最近天鹅湖可美了呢，你来天鹅湖玩玩吧！”“好啊，我明天就去。再见！”小猪挂了电话。

一个阳光明媚的早晨，小猪扛着一张休闲椅，腰上挂着“防狼喷雾”向森林深处：天鹅湖走去。丝毫不知道一把杀猪刀悬在他的头顶……

小猪一边哼歌一边摆开休闲椅。不一会儿，小猪就已经躺在休闲椅上了，还戴着墨镜，嘴里嚼着泡泡糖。望着不远处好朋友大象的葱田，心想：啊，太舒服了。今天天气真不错：天湛蓝湛蓝的，有一朵朵白云在飘，大树上还有一两只鸟儿在叫。由于这里太舒服了，而且小猪又忘了找小鱼，猪嘛，总是容易犯困。

于是，小猪就睡着了。突然，一阵阴风从他脖子后面刮过，当然，反应迟钝的小猪是感觉不到的。一只斑斓老虎出现在小猪身后。最近好久没开荤了，今天就来吃一只小肥猪吧。他绕到小猪身前，“咳咳…咳…”原来是泡泡糖拯救了小猪。它卡在了小猪的嗓子里，终于被它咳出来了，正好吐在老虎的一只眼睛上。这是一只学识短浅却爱炫耀

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己