轮廓读音

轻轻地抬起手，描绘出那模糊的轮廓。

抬头瞧见门边上挂着的万年历，一个个赤红色的数字触目惊心，犹如一发发炮弹般，毫不留情的轰炸在我的心上。细细一数，留下了满眼震惊，竟有数年未见了？

我还依稀记得，那年秋天，圆月嵌于夜幕。我正值年少，最爱的事便是依偎在大姨那温暖的怀里，一边仰起头来望月，一边竖起耳朵静静聆听大姨讲述旧时的故事。“大姨，你说这月亮为何会这般圆？”我天真的抬着头，一对熠熠生辉的眼睛望着大姨。“哦，那是因为今天是团圆的日子，你瞧这月，团如一块白玉，圆如一轮园盘，不正是团圆吗？”大姨满面慈容，本就不大的眼睛更是弯成了一条线。我点了点头，好似真的明白了，又轻轻地抬起手，描绘出那轮圆月的轮廓。然后，转而面向大姨，露出一口白牙，笑嘻嘻的说“大姨，以后的每个月圆，我都要与姨团圆。”又一次抬起手，描绘出姨的轮廓。

那时是夏，同班的小朋友们都身着一件旗袍，又是绣着大红牡丹，勾着一条金丝线的；又是绣着一只赤色火凤，荡起条条金凤羽的；还有绣着一对戏水鸳鸯，浮在小小湖泊上的，道真是让人羡慕。我吵着叫妈妈给我买一套，可是又因为我太胖了，所以根本无法穿上。还好，有大姨，她可是工作在服装厂的，自是

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断的目送她的背影，渐行渐远。

——题记

如果说母爱是一颗长青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说母爱是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的是从心中升起的太阳。

母亲的轮廓是清晰的。当你婴儿时，母爱是哺育你成长的乳汁；当你少年时，母爱是你避难的港湾；当你年老时，母爱是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。在我眼中，您永远是那么慈祥，那么温柔，那么清晰。

母亲的轮廓是模糊的。当我考试考砸后，回到家后，映入耳中的第一句话：“你这是怎么回事，怎能考成这样？”在您的每句话中，字字都像把利剑，扎入我的耳膜，刺碎我的心，每每坐下仍余音绕耳，挥撒不开。虽然，母亲的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天。伴着眼角溢出的眼泪。母亲在我眼中模糊了。

母亲的轮廓是永恒的，近些年，岁月渐渐带走国母亲的年轻，眼神不那么清澈了，皮肤不那么光滑了，风，不时掀起母亲黑发中夹杂的白丝，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子，它是想探寻哪些丝丝缕缕，藏着多少生活的艰辛？探寻那长长短短里，

随着风铃摇曳的日子，不知不觉中，我已走过了16个春夏秋冬。海底的鹅卵石一遍遍的享受着佳期如梦，那朵朵浪花却摄住了我心中的依恋。问，爱是什么？

闭上眼，遥忆这16年的往事，如过眼烟云，我努力撩开这些雾层。才发现，原来，爱是……。

家，一个温暖的避风港，一个永远为你开着门的地方。爱来源于家吗？的确，我们的生命是家所赋予的，有了家才有了我们，有了我们才有了爱。妈妈，美丽的化身，总是给予我一种超脱自然的感觉。爸爸，智慧的判断人，引导我走向未来。而这一切，都是因为爱。在爱的包容下，家才变得温馨，和美。哦。原来爱是一种幸福，一种和谐，一种温馨。

朋友，陪我谈心，说笑，安慰我的人。这，是不是也是一种爱？友谊的花，肆意的蔓延在我的周边，让我感到甜美。记得婕，我的干姐姐，总是陪伴在我左右，任我哭泣，打闹，也从来不离弃我。她是可以陪我坐到天亮，陪我在路上疯跑的姐姐。可友谊的花枯萎了，结出一个坚硬的果实，里面却蕴藏着离别的核。分开了，是谁的意愿？我只能沉默着束手。哦，原来爱是一种甜美，一种无奈，一种愁绪。

过客，匆匆的来，匆匆的离开，没有驻足，可却留下了一个美丽的水晶球。难道过客的出现也是因为爱？穿梭在人海，擦肩过无数人。可匆匆过的，注定是过客

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我们无法懂得庄子，但勾得出他依稀的轮廓。

真的，遗憾。

遗憾千年了，不知多少文献丢失，遗憾不知多少儒人政客的损毁，遗憾那伟岸的身躯只有轮廓。

真的，幸甚。

幸甚千年前有一个庄子，幸甚他能不凡不俗，无挂无牵，幸甚那里还有一个渺远的轮廓。

第一笔是他的超脱，无功于世，是其能极。能够极力延展自己的思想，无限而没有边界。楚境的对话，只是一个小角，庄子于名无求，于利无求，如有求，则将有待。而且是低级的待，不如六月息，其待以脱待为目的，而名，利、功以待束其境，不能更加深远的发展，困于死水深潭，此待将待更多的事物，待更多的人，物、事。超脱于庄子无可赞谔，是常态，是无待的必然先提。

第二笔是他的艺术。庄子很有艺术，不是条框，不是提纲，穿插的哲理在于庄子的世界中。只有庄子才能鲲鹏，才有屠龙者，才有这濠梁，才有这梁国之吓，才有这凡于此世界而不凡于庄子世界的万千之物。没有此类，庄子思想仍在，但无可流传，从此可见，庄子仍在有待之境，他放下心灵魂魄，以有待而引众生，这艺术是其待，而为无待。这个伟大的生灵没有弃万物，而是在思想中无待之境以求有待之万物无待之境，这是转换的艺术，心的艺术，不同世界的艺术。

第三笔是离。欲无待，先有待，而有待之后，需离，是精神与身躯的离，身有待以助神无待，