辄笔顺

随着科技时代的到来，手机、电脑的使用者越来越低龄化，电脑打字渐渐成为了主流，人们拿起笔写字的机会越来越少，自然而然，正确使用汉字书写笔顺的人也越来越少。举一个简单的例子：“及”字的笔顺，是先写撇，再写横折折撇，最后写捺。看到这里，相信很多人会和我一样说：“原来这个字的笔顺是这样的，原来我写错了这么多年！”

我读一二年级时，老师常常对我们说：“写字要按照笔顺来，不然写出来的字不好看，先写横，再写竖……”笔顺一直都是我们学习的重点，但是有一个奇怪的现象，就是大人们都渐渐地不再重视笔顺，他们觉得只要能写出这个字，先写哪笔后写哪笔都不重要，所以大家都按自己喜欢的方式来写字，而不是按照汉字笔顺来写字。

但是我们需要知道的是，笔顺，是先辈们在书写实践中不断总结积累出来的，是写好一个汉字的关键所在，规范汉字笔顺的好处有很多呢！下面就让我为大家说一说吧。第一点，相信大家在现实生活中，或者是在电视上都看过外国人写汉字吧，他们写出来的字为什么是歪七扭八的，不好看呢？其实啊，就是因为他们不懂得汉字的结构，不懂汉字的笔顺。规划汉字笔顺有助于对汉字结构的理解，这样有助于我们

我想起了一堂有趣的课，是钟老师的一堂笔顺课。这堂课让我们大家都长知识了。比如“毋”这个字我原来不懂，但现在我知道它的读音了，也知道它的笔顺了。

我们之前并不知道“爽”是什么意思，现在我们知道了“爽”的意思。“爽”的一横和四个“ㄨ”是表示窗户，那个“人”是一个人，合二为一就是一个人站在窗户边吹风，感觉很爽。原来“爽”是这个意思啊！

老师上课的形式很有趣，他让我们猜笔顺，如果猜错了，老师就会说恭喜你们答错了。如果猜对了呢，他就会说恭喜你们答对了。天哪，听完“恭喜”，还会用英语反问我们。除了以上两种，还有另外一种“必杀技”。他让我们猜一个字的笔顺，我们大部份同学都说一个笔顺。老师竟然用英文说了两遍“你们确定？”，最后我们肯定了我们的答案，结果老师跟我们说恭喜你们答错了。很多人开始叹息，但就在这个时候，老师又补了一句“才怪！”因为我们知道不是对就是错，老师这样说那就是对的。顿时大家都大叫一声，接

一代文豪陶渊明，“不为五斗米而折腰”，守护了自己的尊严。隐居山林，远离当时战火纷飞的尘世。过着“不慕荣利”“造钦辄醉”“采菊东篱”“悠见南山”“与愿无违”的虽贫而乐的生活。在自己的“桃花源”里创作，一生乐观，满足。品尽了生活之乐。

反观当今社会，人人心浮气燥，追名逐利。尤其是年轻人，大多过着朝九晚五，三点一线的生活。这种快节奏的生活使他们无法品味生活之乐。就连书店的书架上摆得都是《如何炒股》，《百万富翁》。那些古典名著，诗词精选早已销声匿迹。

因此，我认为想要品味生活之乐。首先，要放下名利，放慢脚步，这样才能发现生活之乐。走马观花，心浮所燥，就永远无法发现生活之乐。而发现是品味的前提，若无法发现就无从谈及品味。可见，放下名利，放慢脚步是品味生活之乐的前提。

其次，热爱生活也是品味生活之乐的先决条件。贝多芬在艺术将要达到巅峰之时，不幸耳聋。但他热爱生活，并未因此放弃，品尽生活之乐。最终，创作出不朽的《欢乐颂》使得罗曼·罗兰都不禁感慨道：“世界给了他无尽的痛苦，

铃声响了，开始上课。钟老师大步流星地走进教室，他说：“这节课我们来讲讲笔画笔顺吧！”“好，太好了！”同学们一阵欢呼声。钟老师上课十分风趣，同学们都期待地正襟危坐，目不转睛地盯着老师，生怕错过精彩的部分。

老师开始讲课，他在黑板上写了许多字，对大家说：“黑板上这些字的笔顺大家都非常容易写错，请大家认真听。”说实话，那些字十有八九我都不知道念什么。可我还是装得很有见识一样，频频点头。

第一个字是“爽”字，一讲到这个字，老师就说：“你们知道这个爽字吗？”同学们左看看，右看看，都不知道。老师说：“你们看，爽字里的一横和四个叉就像一个窗户，中间有个人，像不像一个人在窗户前吹风，那个人感到很爽。你们看，像不像呢？”“哦，原来是这样”同学们都觉得很有意思，一下子就把这个“爽”字记在心里了。

第二个字是“丏”。一看到这个字，我和同学们都呆住了，沉默了几秒后就听到同学们叽叽喳喳地讨论开了，只听有同学大声说：是乞丐的“丐”。但是这个

今天，我和往常一样，放学过后到校门口等奶奶。

可是今天等了半天都没有等到，可能是因为不熟悉时间吧，她才刚到我家不久，晚一点到也是可以理解的。

我等啊等，等啊等，全校的值日生都走了奶奶还没来，奶奶该不会进去找我了吧，算了，我还是去增知书店买一盒铅笔顺便问他借一下电话，谁知道，她手机放在家里没带，唉，又没有借到手机，又不知道奶奶现在在哪里，我都急死了，今天作业又多，我还是自己走回家等吧，就算没有玥匙在楼梯上坐着至少也能写作业，总比在校门口站着傻等着要好。

于是，我就决定要自己回家，后来，我就踏上了自己回家路程，在一路上我很害怕，害怕奶奶会急哭了，会生病了，也害怕爸爸把这件事情告诉妈妈，这样妈妈就又要为我操心了，这样她头上的白发就会多许多许多，我不想让她为我操心而多很多白发，怕爸爸会骂我……

不知不觉我已经到家门口了，奇怪的是，我在家楼下竟然听到了一个熟悉的声音在叫我楠楠，楠楠，我再抬头一看，原来奶奶压根没去接我，辛亏我自己回来了，否则我到晚上都回不来。

为什么奶奶不去接我呢，原来奶奶耳朵不好，爸爸本是叫奶奶去接我的，结果奶奶听成不用去接我是爸爸接我。

奶奶耳朵真不好，还好我回来了。否则就误大事了。

“出去！给我出去！我没你这样的儿子！”

是的，我和妈妈又吵架了，起因竟是我写的一个字笔顺不对，妈妈发现后，立刻使出了她的大招之无敌口水功，滔滔不绝地训起我来。我却不以为然，没什么大不了，反倒觉得是她多事，小题大做。

老妈见状，换了方向：“大道理绝杀”。“如果你不改正的话，你就会错一辈子，中考考这个字怎么办，你不是要丢分。就因为丢的这分上不了好的高中，进不了好的大学，你一辈子就完了……”我越听越生气，不就一个字嘛，有这么严重吗？忍不住回了一句：“烦死了！”没想到这么简单的三个字，却使冲突上升到了几个级别。

我感受老妈的怒火越烧越旺，但我却不想认输，继续和她斗嘴。一句话还没说完，一个巴掌“呼”地抡了过来，一座红色的“五指山”霎时印在我英俊的脸上，于是有了开头一幕。

她的怒火几乎烧着了天花板，把我从门口推了出。一声巨响，门关上了。我看着那紧闭的门，一时有些发愣。半响，泪水才从眼眶中喷薄而出。

好！你赶我走，我成全你！我心里恶狠狠的想。我转身向外走去，丝毫不犹豫。

现在才不过七点多，街上的人有

我们新的语文老师—钟老师，给我们上了一堂有趣、生动的语文课。

上课铃响了，老师像往日一样，满面春风地走进了教室，他笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们来讲讲汉字的笔画笔顺，首先，我想问问大家，这个乃字怎么写？”同学们窃窃私语，这时一位同学不加思索地答道：“这个字不用教了吧？”于是这位同学被老师请上了讲台。老师说：“如果你答对了，你就回去；如果答错了，就接受处置。那位同学信心满满地回答说：“‘乃’的第一笔是丿。”老师顿了顿嗓子，面带微笑地说：“不好意思，你答错了哦！”‘乃’的和一笔应该是横折折折钩，你还有一次机会，‘及’的第一笔是什么？”那位同学小心翼翼地回答道：“‘及’的第一笔是丿。”同学们都迫不及待地等着老师公布答案，只听见老师爽朗地笑着回答：“哈哈，没错，你答对了，现在请你回到自己的座位。”哈哈，同学们也开心地笑了。

在课上，钟老师把我们带进了一个丰富多彩的汉字世界，教了

《为君难论下》，此篇论人君听言之难。难在何处？一者，“听其言则可用，然用之有辄败人之事者。”二者，“听其言若不可用，然非如其言不能以成功者。”

什么意思呢？君王理政，臣子要进言，要给建议。如何处理这些臣子的建议，是很有难度的。其中两种最难，一个，这个建议听起来极有道理，很有可行性，但真正做了，常常坏事儿。第二个，这个建议听起来就很不靠谱，但是要解决问题，还偏偏得用这个建议，不这么干不行。

关于第一种难，欧阳修举了赵括的例子。我们都知道纸上谈兵，赵括纸上功夫甚妙，估计嘴上功夫也厉害，把赵王哄得一愣一愣，简直要灭了秦国横行天下了。我们当然会觉得赵王昏聩啊，但是或许我们是以后人之眼光看前人，拿着长平之败的已知结局去批判赵括和赵王，这事儿有点马后炮。

欧阳修让我眼前一亮的地方在于他对赵王力排众议任用赵括之原因的独到分析。欧阳修说：“大抵新进之士喜勇锐，老成之人多持重。此所以人主之好立功名者，听勇锐之语则易合，闻持重之言则难入也。”

赵王应该还是有一些“想法”的，所谓“好立功名者”，所以听了赵括的奇崛之论特别提气，一想到廉颇整天在那儿就知道防

回忆碾过的车辄，木槿盛开的季节。今年的初夏，缱绻的日光，我十指向阳。

被风吹过的夏天，风，穿过窗明几净的地方。

初见他们稍脱稚气的面容，花盛开在羞涩的脸上。转身，相视，一笑，为谁生了百媚？桌缝里抵过的暗语，风花雪月又乱了何人心房？刘海掩住了笑颜，槐花蜜，心头酿藏。桌角刻着的娟秀文字，不知留下了多少痴心的惦念。

初见他们稍脱稚气的面容，花盛开在羞涩的脸上。青涩的岁月，我十指向阳，为他们做出向日葵的模样。情窦初开的花季，不许忘了自己最初的梦想。

我自是年少，生能尽欢，思情弹唱。

走在槿花开遍的路上，淡淡的黄晕揉了双眸，我看到她倾城的容颜。曾多少次，走在那充满荆棘的陌路。多少相逢不曾相识的身影，似老式的放映机循环的播放。无数人走在魔方里，眼前的黑夜再也不是那个心如止水的温床。

那天，街灯幽幽的白光，初夏的夜格外冷清。她招手，微笑，与我示意。那天，她走在我的左手边，诉着近来的不如意，告诉我她坚定的决心。那些年坐我前排的女孩，我不在的时候，正忙着长大。那时不多交际的人，来到同样陌生的地方，心累的时候成了彼此的依靠。忘川河畔，三生石旁，奈何桥边，彼岸花丛，我们可曾见过？

那时，我忘了许多。不再去想平日里狼狈模样，没有去忆起往时的讥讽蔑笑，也不想去烦恼今晚后梦的形状。我

不经意的相约

小时候，常听到当老师的妈妈感慨：如果一手字能写得漂亮，那么在课堂上就能更加洒脱自如了。而我恰恰受妈妈“左撇子”遗传的影响，左手用起来远比右手灵活。于是在上学后，妈妈要我拜小方老师门下，当时还懵懵懂懂的我就此与书法有了约会。

浅尝并未辄止

原先上书法课也是很枯燥的，每星期两节课，在纸上涂字，然后是笔砚常洗。但小方老师的讲课倒是出奇得吸引人，课堂上时不时能爆出幽默的笑声。于是洗墨的日子，也随着笑声走过，我的笔力也在老师的鼓励声中，有所提高。但真正让我喜欢上书法是第一次书法考级。记得那次参考的作品是行书，而我们平时练的是楷书，还没有正式接触过行书。一看到那绕得像麻花一样的字，我心里暗暗叫苦。我小声地抱怨，这次作品的字，怎么以前没有练过啊？我会写得一团糟的。陈老师也真是的。但在下笔写的时候，突然有一种灵感涌上我的心头。我才发现，行书、楷书虽然字体不同，但是字的生命相通的。行书看似杂乱，实则行云流水，气息通畅，也非常适合我的假小子性格。我于是一气呵成，潇洒地写完了这幅作品。由此我感到，其实字也是有生命的。只有用心去写字，才能与它心灵相通。于是，我喜欢上了书法。

如影相随，伴我成长

随着练书法的年头的增加，我对书法又悟懂了许多