辱组词与拼音

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

自古以来“荣”与“辱”是对立的。可现在高中生却将“荣”“辱”混为一谈。我们应该给荣与辱定义。

作为21世纪的希望，我们高中生应该有正确的荣辱观。我们是高中生，是祖国未来的希望。我们现在紧要的任务是学习。也就是说，国家赋予你的荣，就是学习。

人之所以能主宰这个世界，就是是因为人拥有一个会思考的大脑。充实你的大脑，夺得你的荣耀。那么如何充实？如何获得荣耀？两个字，学习。列宁曾说：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习；第二：学习；第三；还是学习。”想必各位高中生一定学过魏征的《谏太宗十思疏》。里面有一段，“求木之长者，必必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必激其徳义。”其实这段话就是学习的本质，这完全可以解决高中生的“我不会”，“我不懂”的问题。有些学生被电脑，网络游戏迷住了。他们完全意识不到荣辱。对他们来说，可能就是如何能够升级，如何能够获得奖励才是最重要的吧！可是同学们我想告诉你。电脑，网络游戏在以后你们有机会再去玩。可读书与学习的时间，如

当今社会，竞争激烈，异彩纷呈，它呼唤的是自立自强，道德高尚，能真正独挡一面的人才。作为一名新时代的高中生，树立正确的荣辱观尤为重要。

高中生应当以“成绩优异，勤奋好学为荣，以愚昧无知，好逸恶劳为耻”。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这最后的“传不习乎”，就是说老师传授的知识有没有复习呢？是不是都掌握了呢？并且曾子是每天多次反省自己。可见古人就把成绩是否优异作为衡量自身水平高低的一项标准。较之古人，我们更应该勤奋好学，更要加倍去拼搏，去努力。当然，努力并不一定成功，但是我们明白，不努力就一定不会成功。因为机会总是垂青有准备的人！

我们都不喜欢懒惰人，在这个竞争激烈的社会，懒惰的人最终会被淘汰。当初那位不会吹竽的南郭先生，利用自己的小伎俩在队伍中蒙混了三五载。但是在改朝换代之后他终于还是蒙混不下去，灰溜溜的逃跑了。他由于自己的不努力，自己的懒惰思想和侥幸心理而丢失了自己的“饭碗”，如果当初他能够多一些勤奋，多一份诚实，多一点反省的话，他的下场一定是不一样的！在这个崇尚科学和知识的年代里，我们要踏踏实实，认认真真的学习。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

在世界的每一个角落，每一个人所做的每一件事，都能体现出“荣”与“辱”，都能反映出一个人的品质。我相信，每个人心中都有自己的荣辱观，而作为高中生的我们，心中的荣辱观又是怎样来定义的呢？可以料到，答案是千千万万种的！但在我心中，那明确的答案便是：以“我为人人”为荣，以“自私自利”为辱！

我曾经在书上看到过这么一个故事。那是在一所大学里，6个人住一间宿舍。其中有一个人家里特别富有，而还有一个人家里却特别穷。

有一次是刚开学，那位富公子带来了6个苹果，宿舍里的人以为他是要每人分一个，可是没想到，他是要自己一天吃一个！对次，舍友们没有做声，但都为他的行为感到耻辱。那个穷学生便不一样。由于他在家里面劳动惯了，所以在宿舍里便包下了打扫卫生这一职务，每天都把宿舍收拾的干干净净。所以一年下来，这间宿舍根本就没有排过值勤表！而且，在这一年内，他还自愿每一天帮舍友打开水。时间长了，当舍友的水瓶中没有水时，便会喊道：“洪小子，打水喽！"而他也会随声答道：“奥，来了！”就这样，这个穷学生用自己的行动赢得了舍友“赐予”的

作为高中生，一个个正在学习并学会了许多知识、社会的栋梁之才们，何谓他们的荣与辱呢？其实高中生的荣与辱就是我们所做的事情，别人给予评价，让我们感到光荣与否。这是我们最真切的感受，同时也是一个人品德的体现、人格的彰显。

那我们为什么要知道荣与辱呢？首先，要做成一件事，必须分步骤、客观、全面地分析各个环节并为之努力。这就需要我们先判断所做的事情是光荣的还是所为人不耻的。假如让你泄露我国军事情报，你不知道这件事的严重性，就想现在中国是开放的，“走出去”是我国一大战略，这行吗？所以知道很重要。其次，没有明确的概念是不行的，如果一个人一生取向了错误的价值观、人生道路，那就很危险了。胡锦涛主席还特地颁布了“八荣八耻”。一时之间，全国各阶层’各处都掀起了学习“八荣八耻”。通过它，我们就可以很清晰地知道荣与辱的区别了。然后在日常生活、学习中严格规范自己的所作所为。没有规矩不成方圆嘛！最后我们作为一名高中生经过多年学习，不能成为一个好坏不分、善恶不辨的人吧！而是要向荣努力去靠近，避免甚至抛弃辱吧！一个为校争光、我班争光的学生，难道不是吗？

高中生应该怎样面对荣与辱呢？一、心中有荣辱观

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

作为一名在高中已经生活了将逝一年的我，对于高中生的荣与辱有一点点的了解。身为高中生的我们有叛逆的，有逆来顺受的……各种各样的类型的高中生，他们荣辱观也各不相同。

所谓荣，我认为应该是光荣，是可以让人引以为傲的，可以使人充满自信，让生活更加有意义的。

所谓辱，我认为是可耻，行为道德上无法原谅的，生活缺乏意义的。

身为学生的我们不一定要做的行为轰天动地的、感天泣地的大事，我们可以从小事做起。但小小的坏事是一定不可以做的，也许这就是所说的“不以恶小而为之，不以善小而不为。”我们是高中生，每一个人都有担负国家重任的责任，无论我们成绩怎么样，但都要正确的把握荣辱观，尽管成绩并不好，但是我们拥有一颗热情善良的心。注重乐于助人，我们也可以发挥自己这样的一个价值。我们的身边有许多需要帮助的人，我们不需要做什么大事，同时也不需要做了好事就肆意的宣扬，我们要用不求回报的行为使他们感到快乐，同时我们自己也可以感受到人生的意义。有的学生虽然学习很出色，但一点爱心都没有，凡是都只知道考虑自己的想法，我想这样的人在社会是不会有长久的立足之地。

在高中生活中，学生的攀比心里越来越强了，我们是学生，我们都是伸手阶级，我们花费的每一