辽阔广袤的意思和造句

外公的家门口正对的，是一片很远很远的田地。

五六岁时，我总会沿着那田地旁泥泞的小道，迈着碎步，和一路灿烂的棉花陪伴，奔至外公家门口。先将脖子伸进门口，喊声：＂外公——＂，若无人应答，我便站到门口，面向那那片辽阔的田地，心里揣着跃跃欲试，藏不住欣喜兴奋的神色，对着那辽阔的田地喊到＂外—公—＂，我知道，那辽阔必定会回复我。风将那棉花杆吹得飒飒作响，将我的欣喜传到了田地的那边，而田地也毫不示弱，无比气势的回我：＂诶—＂。那时，呐喊，成了我与辽阔那端的人的一种仪式，一种传达。

八九岁时，一家人为外公收棉花。我一股脑地钻进地里，脖子上挂着一个大袋子，紧紧地跟着妈妈，看她手于棉花那白软的，胖乎乎的身子间来回穿梭。我也毫不示弱，用余光看着她，学着她，使出吃奶的劲儿，却只拽下了那白软的一半。妈妈看了，眉眼弯弯，对我说，去找你外公教你。我应声，立马卸下脖子上的袋子，跑的飞快，脖子高高的抬起，想于辽阔里看到外公的身影。于是，在辽阔得棉花地里来回奔跑，脚下不停，累的汗流浃背时，于棉花杆间看到那隐隐约约，宽厚的背影。

那时，奔跑，是我与辽阔里的那人寻觅的一种方式，一种联系。

再后来，那辽阔里的人渐渐弯了腰，辽阔回应

哈哈哈——教室里的笑声一浪高过一浪，他们在笑什么呢？原来小悦在念着她拼凑起来的“造句”，真是太有意思啦。

这就是我们的“趣味造句”游戏。游戏刚开始前，老师跟我们说好了规则：我们要领取老师分发的三张卡纸，分别写上“人名”“在哪里”和“干什么”三种内容，之后只保留写有“干什么”的纸条，另外两张放在指定盒子里。我心想，老师的葫芦里买的是什么药呢？

老师先让小悦上场了，只见她迫不及待地走到讲台上，一只手拿着纸条，另一只手随机从盒子里抽出两张纸条。她打开纸条后放在桌子上排好，慢慢地我们看见她咧开嘴笑了。一旁的小鑫听见了她念的句子直用手捂脸，周围的同学也都笑了起来。原来她念出来的句子是：小浓在教室里捉螃蟹！哈哈，教室里怎么会有螃蟹呢？

接着我们又听到些有趣的句子：小蔡在图书馆唱着他的歌。小沈在厕所里躺着……轮到我了，我想，可不要拼出一个让人笑掉大牙的句子啊。我慢慢来到桌前，把手伸进盒子里抽取纸片，结果拿到的是这些词语——小明、草地、学校里。我在

去年八月，我与妹妹多了一个新朋友——蜗牛。有了这只小小的蜗牛，我似乎感到自己看到了更加辽阔的世界。

这只蜗牛，是外公在草丛里偶然发现，作为礼物送给与妹妹的，我们对它爱不释手。我找了一个透明的罐子，让蜗牛安家落户。

我和妹妹得意洋洋地笑了，而蜗牛似乎一点儿都不满意，东张西望着，似乎一个住在监狱的犯人。妹妹轻轻打开盖子，端详着蜗牛说：“没事，它一会儿就习惯了！”我们俩便进了房间。

过了不到十分钟，我惦记着蜗牛是否饿了。打开门，远远望着蜗牛，差点惊讶得一蹦三尺高。瞧，蜗牛正靠着罐子的一面，努力向上爬着，进发着，似乎一个拼命逃离监狱的犯人。它的触角摆动似乎要为自己的惊天之举，鼓掌欢呼。我足足呆住了两分钟，心想，蜗牛不是爬得慢吞吞的吗？见到它离成功还有一步之遥，我赶紧大喊：“妹妹，蜗牛就要逃出罐子了！”可妹妹却一手搭着衣服，慢悠悠地晃过来，一副无所谓的样子。

蜗牛已经朝罐口探出了一个小小的脑袋，张望着，摆动着，摆动着触角，高兴地瞟了一眼我们，好像浑身每一个细胞都在得意。不料，只听“扑通”一声，蜗牛一头栽进了离罐子只有一厘米的，装着脏水的桶里。我心里一慌，每个毛孔都紧

暑假期间，我们一家四口去了坝上草原。

到了辽阔的草原，我一下车就闻到一阵阵花香。我连蹦带跳地跑到草地里，大声喊道：“姐姐，快来、快来，这里的空气好新鲜呀！”我一边喊着，一边躺在了草地上。姐姐过来一看，也像我一样，躺到了草地上。

我一转过头，看见了好多好多的牛。有的在洗澡、有的在吃草、有的在给它的牛宝宝喂奶……我差点儿忘了说，这些都是奶牛呢！

这时候，妈妈叫我和姐姐去骑羊。我心想：如果是骑小羊的话，小羊承受得了吗？妈妈领着我俩来到了羊群里，这时我才发现羊群中没有一只小羊。看到姐姐挑了一只不大不小的羊，我也就挑了只个头差不多的。我一骑上就感觉自己马上要掉下来似的，吓得我紧紧地抱着小羊的脖子，慢慢地骑行起来。

时间过得好快呀，天马上要黑了，我们该离开了。坝上草原，这真是一个好玩的地方，有机会我还要再来！

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

早上，小虫子和蚂蚁在大树下玩耍，它们玩得很开心。他们的欢声笑语引来了小蝴蝶，它们一起玩了起来。

突然，一个东西从山上滚了下来。小蝴蝶高兴地说：“山上的母鸡妈妈说这是蛋壳，你看它就像船一样，我们可以乘着它去划船。”小蚂蚁马上反驳：“不行，你看这儿有洞，会进水，我们应该把它做成跷跷板。”他们找来了一个竹片放在蛋壳上，玩起了跷跷板。

过了一会儿，小虫子说：“这样玩真没意思，要不我们做个热气球来玩吧！”小伙伴都表示赞同，他们又找来了一块布和几根线，栓在了蛋壳上。很快他们的热气球就做成功啦，热气球飞了起来。小蝴蝶开心地做起了导游，小虫子和小蚂蚁坐在热气球上说说笑笑，别提有多开心了。

突然，天上乌云密布，风越吹越大，线被吹断了，蛋壳也掉了下来。像珠子一样落下来，小蚂蚁灵机一动，把蛋壳翻了过来，他们赶紧躲进了蛋壳里。小蝴蝶感叹道：“幸好有这个蛋壳，不然我的翅膀就淋湿了。”

天黑了，它们采来叶子盖在蛋壳上，小虫子和小蝴蝶美美的进入了梦乡。小蚂蚁却睡不着，他要这有意思的旅行记录下来！