这些美好不会消逝文章赏析

【篇一：寻找消逝的美好作文】

有些情感和传承，就像是被时间牵着细线的风筝，摇摇欲坠……

现今，走在现代化的城镇里，望着现代化的建筑，用着现代化的物品，体会这便利的同时，不禁感慨：这是我们想要的美好吗？

是的，也许很多人享受着这飞也似的生活，享受着西方科技带来的便利，可他们不知道，在城市的某一角落，某些人仍坚守着那传承于他们祖祖辈辈的精神和意志。

我曾有幸到几个古城中游览。亲自体会过其中的风土人情。还记得是一间即便在古镇里也算得上历史悠久的瓦坞。在简朴的土瓦木屋中，端坐着一个年迈而精神的老者，手中捻着一锋薄而利的刀片，在一块木板上，仔细刻着什么，神情贯注，竟是丝毫未曾发现我的临近。待他用着诧异的目光瞥到我时，我已然在他身旁了。木板略微发黑，似是受了潮。在其上的，是一个古老的屋坊，被老者勾勒出了棱角，刻画出了柱梁，坊内是几个零乱的人影，正在翻车推磨。我看出了，这是古老的造纸法。画面明明定格，却让我好似看到了水车的翻动，人影的闪烁。仿佛能够闻到扑面而来的古木香气，我也不知这是源自对纸坊的臆想还是这木块所散发的幽幽木香蛊惑了我。老者看到我恍若入定，脸带笑意，嘴角微动：“想学吗？”我张口欲语，可是哑然，我，哪

我们的生活是由许许多多的瞬间构成的。有悲伤的瞬间，也有快乐的瞬间……当然，我的脑海中存在最多的，还是那些美好的瞬间。

记得那次，我听写考得不好，一想到妈妈会大发雷霆，我心情不由地沉重起来：怎么办，我回家又要挨批了。我垂头丧气地走在路上，可是，我万万没想到的是，当我回到家，小心翼翼地说出成绩，准备迎接“狂风暴雨”之时，妈妈却没有批评我，反而鼓励了我，说：“没关系，这次就当吸取教训了宝贝，下次一定要努力呀！”望着妈妈充满笑意的眼睛，我觉得这个瞬间真美好。

有一次，我正要过马路，发现了一位年逾古稀的老奶奶，在马路的另一边徘徊不前，这时，一位年轻人走了过去，扶着老奶奶，跟老奶奶一起缓慢地走了过去，然后自己才放心地离开。我被年轻人的举动感动了，这个瞬间真美好。

还有一次，在公交车上，一位年过花甲的老爷爷上了公交车。车里很拥挤，挤得密不透风。可是，就在老爷爷上车的一瞬间，好几个青年同时站了起来，给老爷爷让座，车厢里的人们不约而同地爆发出热烈的掌声。我感觉这个瞬间真美好。

是啊！这些瞬间真美好。正像雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要细

一条已布满我脚印的小道，熟悉地即使闭上双眼也依旧寻得到它的方向，日复一日地与它交谈，日子久了，也就倦了，一切都归于平淡了。

天还是暗的，在路灯的照射下，路人的影子长长的，与同学结伴走在这条小路上。曾几何时，这路是一片烂泥，路灯又在何时伫立在路边？小草有何时脱去了破旧的衣裳，而曾经的那些美好也随之而去。

太阳露出了它的脑袋，四周暖洋洋的，这才记起，春天早就来到了。在沉闷的教室中呆了一天，总算到了放学的时间。步行在放学的路上，太阳似乎还不肯离去。小伙伴们提议沿着路边的一条羊肠小道，到里边玩一会儿，我跟在他们的后面，低着头，没有注意到身边的变化。“看，那边有一片竹林……”顺着他的手指的方向，真的有一片小竹林，虽然竹子不是很高，很多，但依旧青翠挺拔。再向四周望去，身边五颜六色的花儿、蝴蝶、蜜蜂正忙成一团。春，显得越发浓郁。

再向前走，穿过竹林是一片绿草地。远处炊烟袅袅，傍晚时分，农户们也开始准备晚餐。突然，一阵“哗哗”的流水声传入我的耳朵，是小溪。谁能想到在一条已布满柏油的路旁寻觅到一条小溪。周围的一切显得如此陌生由熟悉，一尘莫名的激动在我的心里漾开……

午后的阳光洒在小猫咪身上好可爱，好可爱。

门口突然出现了一只黑白色的小猫咪，它趴在一个小角落里睡起觉来，我放慢脚步，走到它的身边坐下。

看着小猫咪那么可爱的面孔，我的心被它融化了一般，酥酥的。

我将手放在小猫咪头上，它好乖好可爱啊。

小猫咪好像被我惊醒了，但是它好像不认生，它又继续睡起觉来了。

晚上，小猫还是没有走。我心疼小猫咪，就想把它抱进来。可是母亲不同意，因为不知道小猫咪的来历是不能带它回家的。

看着近在眼前却无能为力的我，小猫咪朝我喵了几声。我也好像没什么办法，但是却好心疼呀。

外面突然起来风，突临的风让小猫很不舒服。我和母亲说了之后，最后把小猫抱了回家。小猫看起来饿了好多天，母亲从冰箱拿出了一点鱼肉，和粥一起煮了之后，小猫就快速地把它们给解决了。我看着小猫这般幸福，当然是开心的。解决了小猫的食物，要给它搭个窝了。可是该怎么撘好呢。我找来了个小篮子，在里面放上小毯子，怕小猫太冷，多放了几条小毛巾，这下就不怕了吧。

第二天，我起床后找不到了小猫，我还以为那只是一场梦。看着那个空荡的小篮子，我的心好像还有点不习惯。

原来失去一样东西也会如此伤感。

突然一声猫叫使我失望的心升高了小气压了，我寻着猫声，竟在书房看到了小猫咪，它可爱地朝着我喵几声。

这只小猫咪，真是

【篇一：浣溪沙】

崔亚枫

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

初读这首词的时候，心里隐隐难过。词用最简单的视角，描绘了对物是人非的无奈和惋惜。

在这熟悉的亭子里，对酒当歌，欢畅淋漓。诗人或许只是转了个头，想去与朋友碰杯欢饮。却一瞬间醒悟，还是暮春时节，还是这个亭子，只有他还停留于此。而本以为会始终伴于左右的故友，早在白驹过隙的时光里消弭不见。

这一刻的心酸与悲哀，我也从深刻体会过。夕阳西下，一年多少次轮回，太阳什么时候又回到了这个地方呢？太阳不会有所变化--它已历经了足够沧桑的岁月。但人啊，聚了散，散了聚，也都被时光消磨的面目全非。

花落了，人走了。在如此多，不可抗力的影响下，诗人只能眼睁睁看着花落，看着人散却无可奈何。心里油然起一种苍白的无力感。不论你处于什么时代，有着什么样的身份地位，都只能被时间与时代的洪流淹没。

燕子们排队归来，似乎还是去年的那批。年年复始，似曾相识，但心境早不复以往。我想，看着燕归来，故人不归，似曾相识的燕，带来的也只余下思念了吧？

所以诗人执着的徘徊在原地，不肯离去。花儿又开了，又散发出了醉人的芬芳。或许只是想追寻过去的一丝踪迹，或许是抱着可悲的幻想。也或许，只是想在抬

【篇一：感谢师恩】

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言，诉说着一个相同的话题：伟大的人民教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶先生对教师的形象概括。

千百年前有人歌颂教师，千百年后还是会有人歌颂教师。教师是一个永久的话题，是一个不变的故事。我要歌颂教师，让我的赞美见于人世。

教师，您是湖面带头的白天鹅，引领着我们一步步地走向美丽的人生。风雨来时，您宽大的臂膀是我们温暖的港湾，让我们躲过一次次的灾难；机会来时，您美丽的声音是我们前进的号角，使我们抓住一个个机遇；远行的时候，您谆谆的教导是我们行动的指南，让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。教师啊，您就是我们的航向！

教师，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们渴求的心田，阳光温暖我们离家的心。当我们还很小的时候不知道什么叫做爱心，是您告诉了我们，做人要把爱放在第一位，顽皮的童心第一次知道了什么叫做爱，是您行动的力量告诉了我们世界的一切；花开一时，人做一世。人生的绿叶在您的呵护下一片片长出，越长越大，越长越茂盛，做人的道理在您的声声教育中深入我的心灵；人是越来越大了，人生的圈也是越画

在我看来，生活与文化即为一体，两者早已紧密结合，难以分离。每一天，我们嘴上说的、笔下写的全是文化的组成部分，它在中华民族出现的那一刻，便深深地熔铸在我们的灵魂中，若硬要将它剥离开来，中华民族就成了失去灵魂的行尸走肉，再也无法自立于世界民族之林。

但不幸的是，当今时代，中华民族优秀传统文化正在慢慢淡出人们的视线，或许在我们未曾意识到时，它就已经悄悄地消逝，成为少数人正在遗憾的美好记忆。

我这样说，并不是毫无根据。还记得某一天下午，父亲开车接刚上完补习班的我回家，车上电台正播着《评书》。听着说书人用粤语抑扬顿挫地讲着齐天大圣大闹天宫，我脑海中不禁浮现出说书人身穿黑色长袍，两手袖子稍稍挽起，露出白色，手中扇子挥舞着，一脸的神采飞扬、眉飞色舞，仿佛投入了他所有的热忱。虽然我从小就已经把《西游记》翻看了一遍又一遍，但当我听见那说书人饱含激情的说道：“啊，谁知那孙猴子，竟有通天的本事，挥舞着手中的金箍棒，扫走了成群的虾兵蟹将……”，我仍旧沉浸在他的声音里，想象着孙悟空能力出众，无所不能。

正当我听得入迷时，父亲开口说：“这怕是林兆明吧，以前他和张悦楷可是广州说书的顶梁柱，可惜后来张悦楷死了，现在就

初读这首词的时候，心被抓的隐隐作痛。词用最为简单的视角，描绘对逝去的时间与物是人非的无奈和惋惜。

在这熟悉的亭子中，对酒当歌，欢畅淋漓。诗人或许只是转个头，想去与朋友碰杯欢饮，却一瞬间醒悟。还是这个亭子，还是暮春时节，只是他还停留于，而本以为会始终伴于左右的战友，早在白驹过隙的时光里消糜不见。

这一刻的辛酸与悲哀，我也曾深刻体会过。夕阳西下，一年多少次轮回，太阳什么时候又回到了这个地方？太阳会不会有所变化——它已经历了足够的沧桑岁月。但人啊，聚了散，散了聚，也都被时光消磨得面目全非。

花落了，人走了。在如此多不可抵抗的影响下，诗人只能眼睁睁看着花落，看着人散却无可奈何。我感到一种苍白无力感，无论你处于什么时代，有着什么样的身份。却只能任由时间洪流与时代洪流淹没。

燕子们排队归来，似乎还是去年的那批。年年复始，似曾相识，但心境早不复以往。我想，看着燕归，故人不归，似曾相识的燕，也只是余下的思念罢了。

所以诗人执着的徘徊，花儿又开了，又散发出了醉人的芬芳。或许只是想追寻过去的一丝痕迹，或许是抱着可悲的幻想，不愿离去。也或许只是想在抬头之际，看到熟悉的面孔，说一句好久不见，谁知道呢？所以，他只能迷茫的徘徊。

亭台如旧，不见故友。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

此诗从沉沙之折戟入手，引出了一副惊心动魄的火烧赤壁之战图景。

古诗首联提及意象折戟，此兵刃象征战争，可此时它却分为数段，不知是战火的摧残亦或时月的消磨，表现出赤壁之战之轰烈，之风起云涌，残酷非常。整体呈现出一派沧海桑田，物是人非之感。

尾联承载着作者对古时大战的无尽遐想。假使东风不便，战势不利，。赤壁大败，吴国将灭。二乔便会深锁铜雀台中。

作者以小见大，通过此诗表达出战争之惨烈，结果之悲哀，战局之变万化，云谲波诡。

作者由物及景，由事及情。身处赤壁，自然不免想起数百年前的旷世奇战。遥想公谨当年，羽扇纶巾，谈笑风生间，运筹帷幄，决胜千里。借东风之天时，湖河之地利，军七之人和，以少胜多，以十万余军力灭百万敌军于电光火石间，势如破竹，勇不可当。

作者希冀自己有朝一日，也能有此机遇，借东雄风尽展凌云壮志，施以雄图抱负，鹏程万里。杜牧认为，自己身怀惊涛伟略，乃不世之才，凡有得有施展的空间，自己定能成就非凡，平步青云，绝代风华。

古诗英发俊爽，古人英气逼人，豪情壮志间却又透露出自己怀才不遇，抑抑不得志之悲愤寂寥。

既写尽周郎的侥幸大胜，又道尽自己胸中块垒。好一个别具一格、思路纵

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深夜锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

《相见欢》这首词我很喜欢，因为虽然是读词，读的是文字，但眼前却能浮现出一幅寂然萧瑟的画面，让人看了就忍不住的伤感。

词中的第一句“无言独上西楼，月如钩”，便能让人脑中立刻勾勒出一个孤寂萧瑟的背影，人是黑白的，周围的环境也是黑白的。那人独登西楼，默默无语，抬头仰望着那如弯钩般的缺月，不禁愁苦伤感。月如钩，让人联想到《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。天上的月亮圆了又缺，地上的人们合了又离，这离愁别恨，对于落魄的词人来说是多大的痛苦，这如钩般的缺月，又是怎样的折磨人心。

“寂寞梧桐深院锁清秋”。这句我尤其喜欢，作为一名读者，我好像就站在词人身旁和他一起向下俯瞰，可看到的却只是灰白院落中枯了的草，败了的树。他们虚弱的伸出垂死挣扎的手臂，在萧瑟的秋风中打着冷颤，尽管如此，它的臂却丝毫无法探出这悲凉的深院，他们被锁着，被囚禁着，只能同楼上的词人一起流下悔恨的泪，悲哀，浓浓的悲哀使空气都变得粘稠，遏制的我呼吸都困难。

这让人不由得联想到《十五夜望月》中的首联和颔联，“中庭地白树栖鸦