这时候拼音拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

岁月如白驹过隙，我漫步在成长的海滩上，蓦然回首，跃入眼帘的是记忆深处的一次蹦床运动，这次经历让我真正明白了“坚持就是胜利”。

暑假的一天，我们一家人在蹦床公园玩。无意中，我看到屏幕上，教练从蹦床上高高跃起，一个前空翻，稳稳地站进海绵池。一气呵成的动作让我敬佩地五体投地。

我迫不及待地去尝试，模仿视频中的动作纵身一跃，本以为也有一个潇洒的空翻，然而没想到我却像一只滑稽的小乌龟，脸朝下直直地扑进了海绵池。我的动作引起了大家的捧腹大笑。此时我就像掉入了万丈深渊：唉，这种动作是专业人员的专属，我只是偶尔玩一次蹦床，不可能学会的。

正在这时，一个六七岁的小男孩跑过来，迅速跳起，空翻一圈，落入海绵池。我惊呆了：这么小的孩子都能做到，那我也一定行！于是我下定决心，一定要学会前空翻。我马上去找到场上的教练。教练耐心地给我讲解：“你先从不用手的前滚翻开始练习……”在教练的热心指导下，我微微屈膝，然后飞快地一跃而起。我一下子窜到半空中，像航天员升空一样，我兴奋极了，调整姿势准备空翻，然而身体在空中转了半圈之后，依然直接一头扎进了海绵中。

不过这次我没有气馁，默默地告诉自己：跳一次，再跳一次，我一

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

当我双手小心地捧过那份小提琴证书时，我明白了……

遇到小提琴，其实是件很偶然的事。那是个炎热的下午，满头大汗的我迈着大步走出球场，疯狂跳动的心脏和火辣辣的太阳，使我十分烦躁，久久无法平静下来，去面对还有不到一个小时就要上的课。走去教室的路上，我经过一家琴行，一阵悦耳的琴声送入了我的耳中——是帕赫贝尔的《卡农》，我慢慢停下了脚步，心跳也随着音乐的节奏逐渐放缓，陶醉在优美的乐曲中……听，这是《新疆随想曲》，一个个音符从我耳边掠过，像是来自新疆的舞者转动着，跳跃着，飞扬着，如蓝天中风吹云动，如大草原上鲜花盛开。我也几乎陷入了这优美的旋律当中，要舞动起来……

“到教室没？”。爸爸发来的一条语音信息，像是一声警钟，把我拉出了想象，我这才发现自己已经错过了两次震动来电，再一看手表竟发现只剩下不到一刻钟就要上课了。我尽全力狂奔到教室，还好没有迟到，但小提琴的演奏却给我留下了极其深刻的印象。

上好课，爸爸来接我，我不由自主地提出了要求：“爸爸，我想要学小提琴。”听到这话，爸爸似乎有些惊讶：“听说小提

小时候，你听见拼搏二字，根本不了解其中的含义。你不知道目标是什么，不知道自己该去做什么，不知道该坚持的是什么，不知道该付出什么。你有的，不过是茫然。你会下意识地去依赖朋友、亲人，渴望在他们关爱的目光和温暖的怀抱中找到一个容身之处，找到一点点安慰。那时候你还太稚嫩，人们都愿意保护你，这也成为了你不去拼搏的理由。

转眼间，你不得不离开亲友为你建造的那一方温暖的港湾。你开始学会定目标，学会有梦想。你的心里有着各种美好的希冀，开口对人描绘你想要的未来。你幻想着走几步之后便能到达成功的港湾。但你慢慢发现，成功之路并非那么平坦。你会在这条路上遇到无数的荆棘与坎坷，你会跌入深渊然后嚎啕大哭，甚至害怕得连忙跑回平坦的原点，找寻那仅有的一点安全感。

但你后来发现，安全感并非一时的舒适安稳，而是不断拼搏中为自己创造的那一番别样的风景。于是你收拾好行装准备上路，你有着无数美好的憧憬，但也有无数个逃避挑战的理由，就好像你带着的行囊里还包括了一个“借口百宝箱”。你看似奋力向前，但始终一无所获。

最后你终于懂得，成功需要的不只是计划，还要切实的拼搏。你终于开始学会化繁为简，将远大志向变为近期目标，落实好每一个小的计划。即使遇到挫折也不慌不乱，而是冷静分

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母