远眺是指向什么看

春晚作为全世界华人的期盼，连结起的是一段思乡情，一段全家的记忆，一段属于每个人的岁月时光。更重要的是，春晚建构了全球华人的一份“身份认同”。

而这种身份认同的载体是“晚会”。晚会，把情愫外化、呈现给我们。同时，我们反向支持起了晚会的存在——在身份认同的感召下，一碗饺子，一台晚会，伴着窗外或多或少的鞭炮声，“爆竹声中一岁除”。

春晚的节目构成，也是一场“图像的盛宴”。当然，还包括“听觉的盛宴”。

最近一两年，虚拟现实的引入，让春晚气象更新。许多现场观众看不到的虚拟特效，在大荧幕上尽收眼底。在商业模式上，这样的对消费群体的划分，是科学而必要的。

我们为什么看春晚，或许正是因为“今月曾经照古人”，我们知道，远方的“一家人”，可以在屏幕的媒介下相聚。换句话说，不在于晚会演了什么，而在于和谁一起看；或者说，不在于和谁一起看，而在于和谁同时“看到了”。这样的心理，可以参见深夜“点歌”节目的盛行机理。

今天单从图像的建构上谈谈春晚

什么是喜欢？

喜欢在科学上来讲是体内分泌的多巴胺，保质期是三个月，喜欢又在情感上来说是遇到心仪的人瞬间的怦然心动，那这份喜欢的保质期又是多少呢？

课堂上，偷偷将自己喜欢的人写在课桌上；书本里，悄悄把叠起的纸心埋在最里面；操场上，远远地盯着喜欢的人的背影，这份单纯的美好，是让人多么怀念啊。

青春期的少年听过太多的大道理，或许早就已经听腻了，他们渴望不被束缚，为了和喜欢的人拼尽全力也要追求所谓的“幸福”，可是，他们思想又太过单薄，根本不懂得“责任”的道理，或许这份喜欢很单纯，并不会涉及“利益”方面的思考，但是他们却忽略了这个年纪最应该干好的事情——学习。

听过最激励人的一句话就是“我不喜欢没有出息的人”，这句话仿佛比父母老师的督促要管用千倍万倍，那个时候为了喜欢的人努力应该是最幸福的事了吧！那些年的故事总是那么真诚，当时的我们太过青涩，在我们看来只是单纯的喜欢，根本不像大人所说的“早恋”一样，我们只是想努力学习，将来可以和喜欢的人在一个学校，一个城市。

好想记忆就停在那里，静静地。

也许，当我们熬过最苦的年纪却不在一

成熟是什么？有人说“年龄是一种成熟的标志”。而我却认为“年龄只是一种生理成熟的标志，而不是心理成熟的标志”。正如余秋雨说：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的冷漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡的高度。”

“戒急用忍”是成熟的标志。韩信受胯之辱，后来衣锦还乡，使当年侮辱自己的人受刑身死，何得过瘾，何德快意！但韩信助刘邦成就帝王大业，李广却终逃不过“气度狭窄”的评价，终其一生不过是带兵打仗，用于一方。“忍”字说起来很容易，但要真正做到“戒急用忍”的确很难，尤其是在身掌重权或处险境时，一个人能理智处事往往使得他超越常人，取得成熟。

善用理智和情感也是一种成熟。古人评价某位理智沉稳的人时常说：“每临大事有静气。”周亚夫之军遇夜袭而不惊，用理智驾驭了惊慌，这样的军队才临危不乱，百战不殆。诸葛孔明闻五路齐进，却坐稳空城，用理智驾驭了紧张，这样的

飞驰的车辆下，是路标指引着不同的方向，让人们领略各地的美好。风景在，它即在。————题记

旅途中，路标只能呆在原地，却把人们带往世界各地。在生活中，父母即如路标，从小到大守护我们，教育我们，为我们指引着未来的方向。即使自己在岁月的累积下，青春不在，但仍然会在原地守望着我们。

但我还是一个蹒跚学步的小孩时，是妈妈用她那温暖的手包裹住我的手，牵着我风雨无阻。耐心的教我如何一步一步踏实的走路，跌倒了不用怕，重新站起来，又是一次宝贵的经验。

当我还是一个刚入小学的稚气儿童时，天真任性。看见自己喜欢的东西理所应当的就想要；和别的小朋友发生冲突，也是拼尽全力保护自己，不肯吃一点亏；也总是觉得身边的人都会如父母般以自己为中心……

然而，这都是错的。是妈妈告诉我与人的相处之道：“可以不计较时就大气些，吃亏是福；但真正伤害到自己时，一定要坚持到底，过分的忍让就是懦弱。你也该学着懂事了，但无论何时父母都是爱你的。”

而在我处于青春期时，我沉迷上了玩手机，看小说，还有些叛逆。面对父母的唠叨总是不耐烦；当父母关心自己时，总是不领情；父母叫我干什么，我就总是唱反调，与其对着干。

我爱朴素的白，它运载五彩缤纷，而消隐自我，这是教师的色彩。

——题记

“长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”老师——世界上最伟大的职业。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。感谢老师的谆谆教导，让我们从迷茫无知的小孩找到了人生追寻的目标。

开启回忆的海洋，咀嚼记忆中的点点滴滴，感受到逝去的岁月依旧那样温馨，那样美好；那些教给我人生之理的老师也依旧那般可亲可敬……

我心目中的老师是平凡的，脸上总有淡淡的笑靥，脚下总有仆仆的风尘。

她，有一头夹杂着银丝的自然卷短发，和善的面容，戴着一副老花眼镜，笑起来总会产生可爱的眼角纹。她曾当过我两年的语文老师和班主任，因为她的慧眼打开了我的文学之路。在她的精心教导下，我曾多次在作文比赛中获得优异的成绩。可以说：没有她，我便不会是今天的我。在幼时那么模糊的记忆中，唯有她的面容在我的脑海中依旧那么清晰。感谢您——我亲爱的李老师。

我心目中的老师是益友，他（她）沉稳，他（她）睿智，他（她）善解人意，他（她）与我们同甘

一日，我站在高山之巅，植物的清香和泥土的气息都在这空气中酝酿着，我便在这里停位了脚步。

这里有深绿的柏树，乌黑乌黑的高山，更有蓝天白云┉虽这一切都显得那么地朴素、沉郁，却又是那么地亲切、舒适。

我张开双臂，抬起头来，仰望着无际的天空，顿时，无比的惬意浸入心脾，感到一切都是无比美好的，世界万物都像风一样，轻柔地吹拂在我的心田，使我沉醉，使我留恋。

远处的山一动也不动，个个趴在地上贪婪地沐浴着日光浴。这时，我小心翼翼地注意着自己的声调，生怕吵醒了这些小家伙们。一排一排的柏树形成了一支强大的军团，像是一头头威风凛凛的雄狮，悄然地定立在天地之间。

打开心底里已布满灰尘的回忆，回想起以前背着家人去探险的经历。当想到我们在烈日是赶路，知了躲在树荫里唱歌，鸟儿们流着汗在觅食时，我觉得那一次探险有多么美好啊！在这山下，我以前的欢笑是多么清脆响亮啊！可回到现实中来，自己已经不再是以前那无忧无虑的小孩了，烦恼已堆集成了一道屏障，等待着我们冲过去。

当我再次仰望开空，天空中的一切事物都令我痴迷。天空像一张大大的图画纸，只是在上面勾勒了一些蓝色边缘罢了。可天空中的乌云密布又把我牵引到了黑洞。闭上眼，不愿在黑洞里等待主，独自一人在微风中行走。回想起那黑洞，不就是我们现实中的困难

我觉得看别人的微笑是一种享受，尤其喜欢看张老师的微笑。

张老师的微笑，就像是一朵花，天天开放在我的身边，也天天感染着我。

张老师的微笑，就像是一阵阵空气，走到哪里，都能看到这甜蜜的微笑。

张老师的微笑，就如同那一张张美妙的图画，每一张都深深地铭刻在我的心中。

张老师的微笑，就好似一本本书，每当翻看这书，我的心中就感到特别温暖。

张老师的微笑，就像风筝一样，飞到这儿，飞到那儿。飞过的地方，都有一阵阵欢声笑语。

张老师的微笑，就像那一份份传真，传给那生气的人，那生气的人的脸上也会浮现出笑容。

张老师的微笑，就是这么的神奇，不信的话就请到张店建桥实验学校三楼办公室去看看吧！

真理，这一个词对于我们广大人来说并不陌生。然而真理就是一切事情都是按照所谓“真理”的标准来符合并且运行的。

真理就是一块等待被人们验证的试金石。这块试金石，在许许多多的时候都被人们拿来试用。诸如我国的1978年的十一届三中全会之前，许多人都在讨论一个令人绞尽脑汁的问题：“何为真理”？当时许许多多的人给出了他们对真理的解释。有的人说，毛主席说的，就一定是真理！可是大家发现，继续走之前的路子大概是行不通的了。这个时候大家都陷入了迷惘的状态，何为真理？则一句话就在当时提出来了：“实践是检验真理的唯一标准”。之后国家就让改革开放这个名词沿用到现在，。而改革开放这个真理，现在也为大多数人所接受。

真理就是一个能经得起时间考验的一个古迹。细数全世界被公认为真理的思想和理论吧！牛顿经过长时期不断探索和研究的牛顿三大定律，至今仍然出现在我们广大初高中生的课本上。马克思和恩格斯——两位无产阶级的革命导师，创造了马克思主义理论体系。囊括了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大著名的学科。至今，许多国家的共产党都将马克思主义作为自己党的指导思想。以及黑格尔的

太阳是美的，且是永恒的。愿你无需寻找什么太阳，愿你成为自己的太阳，无需凭借谁的光，也能光芒四射……

——题记

似是神灵的心情也不太好，连着好几天云层一层叠一层，整个天空遍布着刺眼的灰色。

雨打在窗户上，粉身碎骨。

好像一切都在跟我作对。我走上前，狠狠把窗帘拉上。

我重新坐回椅子上，老师和父母的话仿佛还在耳边，似不可解的魔咒，循环播放：“你现在这个样子下去，恐怕考不了心仪的高中……”“咱们家就你一个苗子了，你咋不好好学习咋办……”

我埋住头坐在桌前，感觉前途一片渺茫。

房间里黑漆漆的，好像在这一瞬，隔绝了世间的一切。

昏昏沉沉地，不知在何时，入了梦。

我把门“砰”地摔伤，用尽最后一点力气跌倒在不足八十平方米的房子里。

楼下的老人高声放着歌儿溜着弯儿，时不时传来些小孩的高笑声。

闹钟很烦人地叫，我翻了个身很不情愿地看了眼表。8：00这几个数字好像放大了几倍。一瞬间清醒过来，匆匆忙忙地抓起衣服就往门外冲。

地铁上挤满了人，午日炙热的温度使我浑身大汗。

到达了公司，还在庆幸没迟到，便被上司的文件摔在

古人云：人之初，性本善。性相近，习相远。

殊不知，相同的人为何会形成不同的习惯，而导致不同的结果？

记得有这样一篇文章，内容是关于一次采访。一位记者采访中国的一名在狱服刑的人，提到他的过去。他回忆童年，母亲给他和哥哥两个不同大小的苹果。自己虽然想拿大的苹果，但大的苹果已被哥哥抢走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母亲便把大的苹果夺了过来，并教训哥哥要懂得谦让，不应该自私。反而将大苹果奖励给了“谦让”的他。于是他总结出做人要学会欺骗，即使自己想要也不能拿，这样就能得到好的东西。

另一次采访是关于白宫中的一位工作人员。无独有偶，工作人员所在的家庭也有一对兄弟。同样是分苹果，不同的是这位母亲将一块土地分成三份，并称谁做的的活多就让谁吃大的苹果。于是他知道了要努力劳动，多劳动就能多得到东西。

无疑，文章想借此表现出中美教育方式上的差异。但是从另一方面说，两位母亲都是孩子成长中的引路人，即为孩子们的“灯”。不同的是，前者的“灯”将孩子带入了误区，而后者则很好地为孩子照亮了前行的道路。两种不同的灯，照亮了不同的路，导致了不同的结局。

所以，我们要做指向光明的灯。为自己，为他人，照亮前行的