违法违规读音

在现实生活中，违法于首发式对立的。作为一名中学生，只有知道其中的关系，才能更好地保护自己、健康成长。

面对不良信息

前段时间，在我班发现了看言情小说的同学。也许这表面上看来无可厚非，但却发生了这样的现象：中午吃饭时，一些女生边吃边谈论着自己喜欢的书中的男（女）主角，毫无遮拦地道着一个个故事情节，同时也幻想着自己成为其中的一员。数学课上，同学们大多都聚精会神，却有一小部分同学，课桌上放着数学书，课桌内却摊着一本言情小说，也“认真”极了！甚至，我有时还会听到一些龌龊不堪的话语。相对而言的，便是他们成绩的下降、思想的恶劣。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。所以，在这个“信息爆炸的时代”，我们要坚决抵制那些不良信息，而不是陶醉于其中。

面对网络世界

早晨来到教室，我总能听到同学们兴奋地谈论着自己正在玩的网络游戏，最近和谁在聊天等等。而这些同学，正是那些多次受过教育批评，讨论网络问题的同学。但他们不仅不改正，还变本加厉，上网成性，做出一些不良行为。

网络世界是虚拟的，不同于现实世界。一些青少年混淆了现实世界与虚拟世界，导致受到了伤害。所以，为了安全上网、文明上网，我们应当具备网络自护知识。当然，我们更不能沉迷网络。实

【篇一：依法信访违法必究观后感】

又是一个闲适的周末，当第一缕明媚的阳光透过窗户，洒在电脑桌前，我与妈妈观看《依法信访，违法必究》专题片，我们怀着一颗敬畏的心，带着认真学法的态度开始了观看。

信访作为国家法律赋予公民最基本的权利，是群众向党和政府发声的重要的载体，依据《信访条例》规定，公民可采用书信电子邮件、传真、电话、走访等众多形式到各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况，提出建议，意见或者投诉请求，规定信访过程中应当遵守法律法规，不得损害国家利益和其他合法权利。

伟大的祖国给予我们诸多帮助，各种政策也是为民着想，引领我们提高生活水平，早日富裕，向小康生活跟进。而在专题片中有很多情节令我震惊而心寒不已，一切别有用心的上访人利用国家的体贴和关怀，得寸进尺，寻衅滋事。可能对他们来说，以扰乱社会治安，影响社会秩序为荣。当有关法律部门给他们“指点迷津”时，他们不以为然，知法犯法，屡教不改，给社会带来了不良影响和严重危害！他们其中本都是过着幸福生活，却为蝇头小利，贪得无厌。终于，他们迈进了深渊，毁了自己，甚至一家人，一生的幸福。

作为小公民的我们，也是生活在国家温暖的怀抱中。如果说，我们是祖国未来的花朵，那么祖国就是日夜浇灌的

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

我们现在的生活，有鲜花也有野草；有阳光灿烂，也有黑云阴霾；有善良美好，也有残酷邪恶；在人们崇尚善良的同时，也容易受到不良社会风气的影响，从而出现违规违纪违法的可怕行为。

在去年，有一首歌红遍大街小巷，那就是《等灯，等灯》：“斑马线上亮红灯，请你等一等。红灯一会儿变绿灯，请你等一等……”可是，即使在宽阔的马路上人们就是不走斑马线，看见红灯照样横穿马路。似乎一点也不在乎周围飞驰而过的汽车。因此，一起接一起的交通事故频频发生。

现在的斑马线都改成了立体的，就是时刻提醒人们：车让人，人让车，人让人。但人们和车辆似乎有深仇大恨似的你不让我，我不让你。开车的人明明看见斑马线上有人，还装作没看见。而一些过马路的人明明看见汽车丝毫没有减速的样子，仍大摇大摆地走到对面，悲剧也随即发生。

以前，在校园中，也有许多不遵守法律法规的人，如：有一些高年级的学生，仗着自己年龄大，在学校放学路上威胁低年级的小同学，逼他们要钱，如不答应就殴打他们，甚至亮出刀子；还有一些学生想买自己喜欢的玩具，但父母不同意，就偷父母的钱，甚至走上犯罪的道路。

以上这些人就是心中没有法律的存在，没有法律意识，肆意妄为。

作为一名小学生，在遵纪守法方面，

最近，学校发下来一本《法在我身边》的书，里边讲的是一些关于法律的事。

这本书主要教育我们在自己的权利被侵犯时应告诉侵权人他违法了，情节严重的还可以报警；不要随便违反法律；见到有人违法应予以劝告，若不听可告诉违法人的父母或报警；见到有人的权利被侵犯时情节严重也可以帮着报警；见到有人被抢劫应立即报警这五个法律上的概念。

通过读这本书，我还了解到未成人享有姓名权、隐私权、肖像权、人格权、继承权等诸多权利，原来我们有这么多权利啊！同时，我也了解到，其实上学、上课、考试都是我们学生的权利，任何侵犯我们权利的人，哪怕是父母、老师，他们的行为也是违法的，甚至连同学给别人起外号都是违法的！看来，以后我可不能随便给别人乱起外号了。

我读这本书时，发现书上讲到了老师不能体罚学生，更不能把上课迟到或者不遵守纪律的学生赶出教室。对于这一点我深有体会，曾经有一回，我就因为不守纪律，被老师赶出过教室。后来，我还看见更多同学被老师这样体罚过，原来老师这些行为都是违法的。

我最喜欢这本书中的一章内容是——《我会保护自己》，里边讲的是如果自己被打劫后应该怎样做。我知道了只是被坏人盯上了，要立即跑到人多的地方；如果遇到打劫，应大声喊叫，或拿起木棍、石头或砖头等

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

在哈佛大学图书馆的大火中，只有一本被学生违规带出的书幸存，但是当这名学生将自己“拯救”的图书交还时，校长在感谢过后以违规为由将这名学生开除。

可能有人要说，这位校长过于严苛，规矩虽死，人情却活，难道不应该通融几分？对于保护了图书的行为，难道不应该给予减罪处理吗？

诚然，人情常与规则产生尴尬的火花，大多数人更希望看见富有人情味的灵活处理，而不支持规则化的冷酷裁决。可是人们很少意识到灵活处理常常使规则失去其作用。可以灵活与通融的地方通常是无穷多的，你是救下最后一本书的英雄，那我是图书馆长的亲戚，他是校长的朋友……有太多的人可以寻找理由打破规则，那规则还需要存在吗？

况且，我们难以知晓一个理由究竟需不需要通融，因为情的界限是如此模糊，我们无法判断这个带走图书的行为是过大于功还是功大于过。而规则——以其强制执行性与普遍适应性闻名的产物，将我们从两难中解放。千万种情况被分为两种：合规和不合规。其过程或许不近人情，但是产生的结果是一种统一与公平的美。要发挥规则的作用，执行者就不需要化身为一位不近人情的判官。

那么，这位学生就没有值得辩护之处了吗？当然不是，情与法的冲突出现时，&ldquo

家有家规，校有校纪，国有国法，宪法是国家的根本大法，学好宪法，守法遵纪，严以律己，才能做一个阳光青年。

青少年违法犯罪，很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法认识事态的严重性。

还有的同学认为，违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没有什么。殊不知习惯成自然，违纪就会逐步演变成违法，以后到社会上有可能做出更出格的事来。

遵守校纪校规，应从小事做起，从自身做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。我们生活的社会是一个法治社会，在这样的环境中成长，每个人都有遵纪守法的义务，也有宣传法制的义务。

有一次，我在大街上走，看见一位叔叔把口香糖直接吐到地上，我就连忙跑过去，对他说：“叔叔，你这样做是不对的，你应该用纸包住，然后丢进垃圾桶里。”叔叔听了，按我说的去做了，然后，对我笑了一下就走了。我心里觉得美滋滋的。

在放学回家的路上，我经常看见一些人违反交通规则，不管红灯还是绿灯，一样向前冲。“红灯停，绿灯行”，这些交通规矩，没有人不知道，我想：这跟一个人的素质有着密切的关系啊。这些闯红灯的人，他们小的时候可能是不大遵

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

铁路是国民经济的大动脉，他关系到国家的经济建设和人们的日常生活，因而，爱护铁路和维护行车安全是《铁路法》赋予每一个公民和学生的神圣职责和义务。

在学习《铁路法》中，我学到了一条关于爱护铁路的条例：不准盗窃铁路器材和运输物资。盗窃铁路运输物资和器材是违法犯罪行为。违法本条规定构成犯罪的，依法追究刑事责任。

放学了，我走在回家的路上，忽然看到了一伙人拿着一包工具在铁轨上摆弄着，我走近前一看，他们拿着扳手在扭着铁轨的螺丝。我觉得很奇怪，就走上去问他们：“叔叔，你们在干什么啊？”天色已经是灰蒙蒙的了，他们似乎有紧张的表情，其中有一个人就支吾着说：“我们是铁路维修队的，我们在进行对铁路的维修呢。”“哦。”我半信半疑地应道，便带着疑惑走了。

又过了一天。回到家里我写完作业便睡了，晚上我躺在床上，翻来覆去地想，越想越不对劲。我回忆他们的表情，他们的语言，都含着慌张。

我睡不着，起来打开电视，正看到昨天那几个人在铁路上的情景，我仔细地看完了这则报道，原来他们是一个盗窃铁路器材的团伙，他们昨晚就是在盗窃铁路器材，根本就不是在维修铁路。

我怎么会相信他们呢？我不由得问自己。

吸取了这次教训，我回家时都结