违章读音

“叮铃铃”我被一阵响亮而又急促的铃声给吵醒了，我迷迷糊糊地睁开眼，一看闹钟；呀！都7点45分了，我赶紧穿好衣服跑到卫生间简单刷牙洗了脸。“快点，已经快到8点了！”妈妈一遍又一遍地大声催促着我，我赶紧拿了个包子往下楼下跑。

真是太倒霉了，这个时间路上送小孩上学的人特别多。因为都快要迟到了，家长们都急匆匆地往学校赶；开汽车的人不停地按着喇叭，我心里也很着急。突然，只听“砰”的一声巨响，回头一看，原来是电动车和汽车发生追尾了。由于汽车不知为什么突然停了下来，后面的电动车车速过快，躲闪不急，一头撞了上去，电动车上的小孩从车上滚了下来，坐在地上直哭。司机赶紧下车查看情况；幸好小孩没有大碍，只受了一点小擦伤。这时周围的人也急忙地帮着扶起小孩和电动车，本来拥堵的马路变得理堵了。

这是我第一次近距离目睹交通事故的整个过程。想想都感到害怕，交通安全不能忽视，“不怕一万，就怕万一！”我想到了每当老师、家长教育我们要注意安全；要遵守交通规则时，我都不以为然觉得这些离我遥远，而当我亲眼目睹了这起交通事故，我对老师和家长的那些嘱咐有了更深的印象和了解。

违规的现象在日常生活中随处

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

今春，由于许多违章行为引发了交通事故，有伤亡，也应负事故全部责任的事例有很多，导致网友发出了激愤的言辞。

激愤言辞中，很多人把生命被碾杀看做犹如清除稗草，这令人不寒而栗。虽然制定法律是有依据的，但是如果道路上的违章者是儿童、老人、病人、残疾人，是那些不识标志的农民，是想自杀的人呢？我们能让车轮去撞这些生命吗？作者举一个他目睹的有关机动车和行人矛盾的实例，也许能作为讨论以上问题的参照。

一对老年夫妇由于反应迟缓误闯红灯，陷入机动车车流中。作者立刻想到不祥的后果。但是，双向行驶的车辆都停了下来，那对夫妇想退回去，但有位司机让老人继续向前走，于是等老人过马路后，那些车辆才动起来。作者还看见过，在裴多菲平原上，公路两侧有种标志牌，上面是奔鹿图，这是为了提醒驾车人不要和鹿相撞。

以上两件事发生在我国会怎样？老人过马路，车不会让，车主会骂人，老人会失去生命，而标志牌会给鹿带去灾难。如果让欧洲人讨论我们的问题，他们的回答肯定是“怎样对待生命还要讨论吗？”

如果我们能珍惜生命，我们的马路上就会少出现交通事故，就不会有人蔑视生命。否则，像这种事件对社会才真是具有极大的危险性。

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

随着科技的逐渐发展，人民的生活也提高了。可是人们的贪心破坏了共享时代的美好……

市政府刚刚允行共享单车的时候，人们都合理骑行不违章。可共享单车大队愈来愈壮大，违章的却更多了，咦，这又是怎么一回事呢？让我们来看看回放。

你瞧！这位先生骑完共享单车后，把单车偷偷摸摸的藏在草坪里，哼着调儿走了。可过了一会儿。却扶起单车，不付帐就骑走了，唉，这不就违章了么！再瞧瞧有几位10至12岁的小青年，在那儿破密码呢！凭他们的聪明大脑。“嘚叮"锁一下子就开，他们一人骑一个就跑啦，别说不赊账了，骑完后，他们竟然把车铃和车座拔了下来？藏进口袋再悄悄把车藏起来。唉这不就违章的么！再瞅瞅！一位抱着小孩的大婶，用自己的“玉手”改造了一下共享单车，还为单车涂上大红色，上了个私家锁，然后多了个宝宝骑，还真是花了不少“心思”呢。唉，这不就违章了么！又盯了一会儿，这回啊，来了个50多岁的老公公，不得不为他“点赞”！把共享单车从七楼抱上抱下，你老不累吗？用不着藏家里吧，唉，这不就违章了么！

现在的人啊，贪污霸占了共享时代的美好，共享时代，是给人们用来享受的。共享：共同

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

这个决定，迟到了十五年。

与同党一样，星期五我兴高采烈地回到家，桌子上赫然躺着一张“违章建筑劝拆书”，我疑惑地拿起来，习惯性地交给了妈妈，妈妈脸上闪出一丝不轻易觉察的忧伤，然后笑了笑对我说“晚上想吃什么？”“我都饿坏了，我想吃……”

晚饭过后，爸妈有事要谈留下来，我无谓地耸耸肩，自顾自地上楼去了。过了一会儿，我觉得有些渴，便准备下楼拿冷饮，走到楼梯口，忽然听到爸妈的对话：“我觉得咱们还是把‘后屋’买下来吧，不用也可以放着，以后随便怎么样都行。”“能买是最好的，就怕已经来不及，这事千万别和女儿说，最近她已经够烦……。”后知后觉的我突然有些心惊：下午的通知书原来要拆我家的后屋？

第二天我破天荒地起了个大早，这么早老妈和谁通电话呢？我轻轻地走到她身后：“姐夫，你知道政府里谁在主管违章拆迁一事？我们是违章了，但是毕竟房子已经立起来了，我想买下来……”瞬间发现母亲其实很弱小，一直以来，我觉得只要有妈在，一切都可

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读