连体裆上衣

走过大大小小的街道，穿越形形色色的城市，共享资源已经出现在了我们生活中的每一个角落，把在同一片天空下的人们，更紧密地联系了起来。

身处在共享时代的我们与他人共有着一辆车、一本书，从曾经的拥有，渐渐地更多的变成了共有。共享，共享，我认为是共同享受。一件事物，你可以拥有，在拥有的同时或许可以感受到它的好坏，从而拥有更多的乐趣，与他人共同享受，就能拥有一个同样感受的朋友。共享资源，让我们拥有了一个“连体生活”，在生活中有了相同的体会。

共享，是让我们的生活有了不同，甚至使我们的生活方便了很多倍，但好像也使生活中有了相同的体会。

各各马路上随意摆放的共享单车，有的倒在了人行道上，有的挡住了盲道。本来完好的书本，经过几个人的手后，变得“破烂不堪”。一些共享的物品一直存在共享人的手中，从不归还。

最初共享应该是为了更好的节约资源，但如今，共享却变为了浪费资源。

我也用过共享单车，确实让出行更加的方便，同时不会污染环境，但在使用的时候总能发现有些单车已经被破坏，有些单车的停放位置阻碍了人们的出行，但我并没有看到有人来管理这样的问题。

但是，这是属于大家的共享时代，是所有人的连体生活，我们不应该等着有指定人员有管理这些共享

二十年后的未来是怎样的呢？科技一定很发达，我要用二十年后的科技制造出一件完美的衣服。

这件衣服一定要用电板连着电线，电线连着万能电池（万能电池也是二十年后应该会有的电池，有用不完的电，所以叫万能电池），然后，被电板包着，铁板被塑胶模包着，然后被压缩机压成一个小本那么小以后，用线缝成衣服包着那个板，板会自动变轻，这样，完美的衣服就做成了。

穿上以后，它会根据天气的温度，和季节的变化，和人类能承受的温度，改变穿者的身体温度，变成正常体温，不热不冷，下雪了也不会冷。

要是下雨天，不但不冷，还能让你看到下雨，却感觉不到雨的存在。

并且呢被雪包围着也不会怎样，被水淋也不会湿，被火烧也不会痛，躺在地上也没事。

高压电击也不会有事，高压水枪也不会有事，但是，一些危险性武器抵御不住，比如手枪，大炮，炸弹等。

怎么样，你对我这件二十年后的完美衣服感兴趣吗？那就等着我的研究成果出来以后，我可以送给喜欢这件衣服的人。

故乡，永远是游子心底深处最柔软的疼痛。

姐姐温柔的目光、临行前的一步一叮咛、还有那摇曳在故乡山谷间的缕缕烟霭，都是让人心疼的牵挂，为了什么理由就将那些全都生生撇下？年轻时候的心总想飞得很远很远，初初离家时也曾惊惶，在夜深无眠时反复摩挲那件衣裳，用故乡的丝织成的、用故乡的草木染绿的、姐姐亲手缝制的那件衣裳；偷偷将故乡的山峦画在衣服的里子上，穿在身上就像又躺在了故乡的山水里，衣抱着山，山抱着人，这样的温暖足够抵挡世间的寒冷了吧。

当初打杂的画童终于一鸣惊人成为笔落惊风雨的画坛大师，那件衣裳早在发黄的记忆中换成落魄时最后一碟颜料，当初离开当铺时是想着无论如何也要尽快赎回来的吧，然而人心真是善忘的东西，旧时如珠如宝不知何时就会弃之如褛。当然，何必苛责呢？在人生最得意的时候尽情挥洒才情，总有这样那样的东西需要舍弃。忽然有一天发现，原来故土是融化在骨髓里的东西，是流淌在血液里的东西，是深深铭刻在心上的东西，那是灵感的源泉，是力量的供给，是生命的根本，是你不能舍弃也无法舍弃的东西。那种时而像泥时而像烟的愁绪，其实不过是形象化了的故土，不管你有没有意识到，它已经和你的生命融为一体，无论你在哪里，它总在你的灵魂深处轻声呼唤…

4月2曰下午，我和王有逸进行一对一比赛。

双方中场进行抢夺沙包，我拿下沙包，王有逸退后防守，我在不断前进，王有逸顺势待发，假投真射，一个地平首开纪录1：0，对方带着沙包迅速反击，失手了，对方抓住机会立马一投，一比一打得我猝不及防，对手很快地扳平了比分。我再来一次反击，果然再次穿透对方防线。穿裆2：1，对方突然爆发，迅速反击。我用我再次失误，只能拼命一扑。对方再入一个二对二我的指甲已经碰到了沙包，差之毫厘，失之千里。我离成功只差一步。再来奔过来，一个之远投失手，对手没能抓住反击的机会，被我拦住，转身一投，又进3：2我还是没能保持住领先。对方又攻破了我的大门。3：3随后，双方各入一个沙包。时间飞快的流逝着仅剩50秒了沙包在我手最后一的时间里我等着压哨一投拿下胜局，5432，绝胜一投五比四。

最后，我会以微弱取胜。好惊险的一次。

“同学们，我们今天来讲……”哎！张老师又在“舞台上”讲课了，叽里呱啦，夹杂着一丝，不不，大量的幽默，哇哦！好让人敬佩的呢！

叮当，人物解析：张老师，体型过于肥胖，挺着一个西瓜大的肚皮，至于多少斤，没有人知道（连体重机也称不出来，因为，因为……你懂的）鼻前戴着一眼镜后面有一双能眯成缝的小眼睛，其他的，就无话可说了，总结两个字：帅气……才怪。

张老师是我们出色的作文老师，还是一位名副其实的主持人呢！虽然面容抽象，可是却有无穷的才能，这也是我敬佩他的主要原因之一。他的心情变化莫测，时而生气，时而高兴，时而……

当然，我敬佩他的最主要原因（没有之一），还是他的幽默，他总能给我们带来无穷的欢乐，为什么这么说呢？请看下文：一次，我们的主题以“课间十分钟为中心”，于是张老师举了许许多多的例子，如：某某某没擦黑板，被班主任大骂一顿，某某某拿着扫把当吉他，想当一个演奏家。“哈哈哈哈哈哈！”瞬间全场爆笑，变成了一个热闹的菜市场，有的捂着肚子哈哈大笑，有的与伙伴议论

“哇！开始了！”不知是谁说了一声，让我们的目光齐刷刷地投向了舞台上。

“第一个节目：《青藤漫漫》。”校长话音刚落，一群活泼可爱的小女孩跑了出来，他们穿着绿色的连体衣，化着浓妆，头上还“插”了几根树枝，上面还长着几片绿油油的叶子，真像校长所说的“青藤”呀！

让我印象深刻的是《老师！老师！》这个节目，里面有很多我们熟悉的老师为我们上一堂大课。当第一个老师出来之后，我们就伸长小脑袋极力寻找自己认识的老师，有一个光头科学老师，还抱着一只大大的白熊，真可爱。之后蔡老师也出来了，真不愧是我们的体育老师呀，他做着弓箭步走上舞台，还“一二一二”喊着有劲的口号。

帅到让人窒息的街舞开始了，全场观众鸦雀无声，他们踩着节奏，劲道十足地上窜下跳，还在舞台上，翻了个一个大跟头，真是帅呆了！背景大屏幕上的图像变幻莫测，就像在看科幻片一样！

这一次表演真精彩啊，真希望天天过六一！

南方的冬天本不算冷，可好几天都不见太阳，阴天里，伴随着寒风，令人想不出美好的词来，此时要是有一缕阳光，那该多好啊。

就这样盼着，连体育课都不下楼上了，心里说不出的滋味……“太太太——太阳，出太阳啦！”同学激动的说话都结巴了，他刚说完这句话，大家便一齐跑出了门，“真的耶！”

“下节体育课吧？”这太阳洒满了操场，她轻轻地抚摸着我的脸庞，这几日一切的寒冷、烦恼都一去不复返。这时的风似乎不那么寒冷了，她微微的划过我的嘴角，随之而来的是一个最美的微笑。

这节体育课没有以往的“魔鬼训练”，我们在阳光下微风中，看着自己影子的变化，它很调皮，已经很久没回来了，大概是不喜欢阴天吧。今天应该是兴奋了，一会拉长，一会压扁身子，一会又变成了可爱的大胖子。我默默地看着它，与它共舞，一起享受阳光妈妈带来的欢乐

“啊，我踩到你的影子啦！哈哈！”

“敢踩我的影子，看，我也踩你的。”

“呵呵呵———”

可影子不跟着我，我往这儿，他就往那儿

它总是藏于落叶中，让你看不见它，找不到它。

——题记

它身穿褐黄的外衣，处于落叶阔叶林中。它？——就是枯叶蝶。

一阵风过后，就是它的出场，落叶纷纷降落，它犹如一片调皮的落叶，一会儿在空中打旋，一会儿又背起一个婴儿，看上去就像一个连体婴儿。它将翅膀展开，盘旋着下降，犹如一位天使，那优美的姿态实在是无可言喻。

它隽逸地在叶上起舞，片片落叶也被它征服，就像一个个音符，在空中盘旋着。而它处于落叶的中央，展开翅膀，悠然而降。它憩息时，最是好玩。由于它的肤色，它常隐居于堆堆落叶中，让我好一番寻找。他唯一不同于落叶的是，它有触须，这成了我找它的唯一线索。在落叶堆中，它安静地睡，扁扁的，让你根本看不出破绽。可它仍逃不出我的火眼金睛，我轻轻地提起它的一条腿，不料，它用双翅扇起落叶向我扫来，我只得松手，心中不禁赞叹：不愧是落叶的天使。

没过多久，一只麻雀展开双翅奋力搏击，飞箭似的向它冲来，它冷静地等待着，说时迟，那时快，他极速翻身，藏于堆堆落叶中，我不禁心中一愣。

麻雀落地，小心翼翼的寻找着，一个不慎，它被捉住了，麻雀得意地啄起它，它痛苦地扑打着双翅，似乎在求救，又像在辱骂麻雀。就在它将要被吃掉时，一片落叶降下，蒙住了麻雀的双

那张照片，勾起了我无限回忆；那张照片，让我有了无限遐想；那张照片，是我有生以来最珍惜的。

那张照片，之所以勾起我无限回忆，是因为我和他的第一张照片，也是唯一一张照片，那个人是我的好朋友，甚至已经到了交换秘密的感情，我们彼此信任，就连课间也在一起，我们俩就像是分不开的“连体人”。是什么把我们连在一起？是友情！

有一次，好朋友脚扭了，是我把他送回家的，我一路上搀扶着他，生怕他再摔倒。我像贴身保镖一样把他送回家。不久，他的脚好了。经过那一次事件，我们的友谊更近了一步。至于那张照片的来源，是我和我那位好朋友在玩耍的时候，被一个调皮的同学拍下来的。那时我俩在追打着他，现在回想起来，还觉得挺有意思。所以，我每当看到这张照片，就会流露出快乐，以前和他相处的点点滴滴就会浮现在脑海，好像放电影一样，放了一遍又一遍，心里虽然高兴，但是也有一丝丝淡淡的忧伤。

为什么会伤心呢？二年级那年，因个人原因，转学了。在他走的那一天，我的心中涌出无限悲伤，想到再也不能和他一起欢笑，同甘共苦，我的心犹如千刀万剐，全身在痛。“以后再也见不到他了，失去了一个这么要好的朋友，少了许多欢笑……”泪水在我的眼眶中徘徊，

今天，老师在上课的时候告诉我们一件很诡异的事情。老师说：他发现自己女儿的书就像“连体婴儿”一样地死死地“咬”在一起，怎么扯也扯不开，想请我们大家帮忙一起想想办法把它分开。

当老师从书包里取出了书时，同学们恍然大悟，开始自言自语起来。老师说：“不知哪位同学愿意上来试一试？”同学们个个都自告奋勇地站起来说：“老师，让我来！让我来！让我来！”可是，老师偏偏请了班里最弱小的两个女生先去试一试。

何同学和王同学一上场就拿起书本，看看从哪里入手。只见，何同学笑嘻嘻的，露出了大白牙。王同学则是微微一笑，好像在想：哈哈！拉个书也要我们帮忙？简直太简单了！看我怎么让它们“分家”。老师看了看两位同学都做好了准备，就说：“开始！”王同学大拇指与其他四指捏在书脊上。何同学则用手发力，把书本给扯来扯去。看着他们的样子和表情，我猜想书肯定被弄疼了。可是，到了最后，“连体婴儿”还是没有被分开。

老师看了两位同学不行的样子，又请了两位男生上场，一位是盛同学，另一位是郭同学。当这两位男同学上场后，教室里顿时鸦雀无声，