迷彩布置

今天下午最后一节，我照例到班里去看一看。发现孩子们都在抄写黑板上的作业，每个小课代表密密麻麻的在黑板上写了很多的内容。孩子们一边吵着，一边说：真多啊！

有个学生问我：老师，历史整理几课的内容？我看了看黑板上写的是3课，想了想，说：整理1课吧！孩子们立刻欢呼起来。我赶紧的让孩子们静下来，因为别的班孩子上课呢！

是啊！作业这么多，对孩子来说好吗？对于这个问题，可以说每个人都有自己的看法。题海战术是最贴近人心的一个方法，在很多的时候也被证明是行之有效的一个方法。可是，面对黑板上的“整理全册知识点”等作业内容。我却怎么也理解不了。利用2天的时间整理完全册书的内容，这现实吗？即使整理完了，孩子们能记住多少呢？

由此，我想到了作业的作用。作业是用来干什么的？就是达到温故而知新，让孩子们通过课下的复习来重新理解记忆课上的内容，并能够自己尝试提出问题、发现问题、解决问题。最终的目的达到提高，是作业布置的最好结果。

是否作业一下子布置很多就是一个好的方法呢？一口吃一个胖子是不可能的。特别是对于知识来说，显然更不可能。即使吃下去了，也难以消化。我觉得，最好的方法是细嚼慢咽。对于大科来说，可以允许，每天都有作业，但是，作业的布置内容不宜过多，每晚不

二课堂时，张老师念了十几个人的名字，其中就有我。张老师说：“你们要在二课堂期间布置完教室，明天过‘六一’了。”我们欢呼雀跃，我可是最喜欢布置教室的。

张老师从教室拿来一个黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出几丝彩带。我们争先恐后地打开袋子，二十多只眼睛齐刷刷看向袋子里的东西，十分好奇。原来里面装的是各式各样的彩带、气球和打气筒。

开始布置教室了，我和杨紫雲一组，我们两个是负责贴彩带。我说：“杨紫雲，我们要不这样弄吧。先用紫色的彩带，再用粉色的彩带。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”杨紫雲回复道。窗户太高了，我们两人踩着椅子，爬上了铁柜。“啊！”杨紫雲尖叫着，“谁来救救我。”我平淡地说：“别叫，这很高吗？只有一米多高吧。你是不是有恐高症？”她马上镇定下来，深吸一口气，说：“才没有呢，快点开始吧。”我们便开始贴彩带。

彩带很快就被贴完了。“哈哈！”一声笑声传来，我们两人看向正在打气球的男生们。他们有的用打气筒给气球打气

一切似乎在预料之中，在下午开完会后，刚刚回到班内，边听到了邻班的一个事件。

对此，我一点也不意外，甚至觉得是十分正常的。先前，曾经努力探究过，为什么学生会在考试之前表现的要比平时更加的亢奋，而且，是一种极不正常的亢奋。但既没有说服自己的答案，也没有能够说通自己的解决办法。其中的共同点仍是存在的。

首先，是学生压力的不正常释放。学生的所谓压力，在老师看来，是微不足道的。原因或许是老师强加的，或许是真的不大。但是，现在的孩子，在父母的羽翼下，经受不起哪怕一丁点的小小的困难。稍有不如意之处，心情就难以接受。特别是接受2013级的孩子以来，我觉得这些孩子和以前我所带的孩子的最大的不同点就是更加的以自我为中心。其直接原因就是家长们的溺爱，过分的照顾使然。老师稍微的一点批评，学校管得稍微的严一些，就难以接受。

其次，是我们的挫折教育还远远不够。在完全的以应试教育为中心的管理体制下，如果，拿出一点时间来进行其他方面的教育。还真的是没有时间。学校不敢拿出时间，老师们害怕耽误时间。继而形成了单纯以教学成绩为标准的看待学生的唯一的一条法则。学习差的，或者渐渐跟不上的学生，无所事事，形成了一个抵触情绪。其实，这就要求老师么以不同的眼光来看待学生，从多个角度来看待学生的成

也曾在过去悠然的三个月假期中畅想自己的大学军训，当时脑中浮现的一幕幕在现在看来，不免显得有些许不成熟。原先臆想的英姿飒爽，与训练场上那个汗流浃背，因站军姿而不停发抖的自我形成鲜明的对比，巨大心理落差的确让人难以接受。但每当险些放弃，我都会低头看看自己身着的这套迷彩服，也正是这寓意着太多太多的不普通的迷彩服，给初入大学，伴着尚未褪去的稚气，懵懂和憧憬的我，给我有些迷茫的青春，带来了那些我不曾有过的勇气和鼓励，让我不断坚持，不断进步。

一、是梦，不是痛

毋庸置疑，大学的军训显然比高中严厉的多，不管是在时间长度还是训练的长度上。因此，于我而言，军训给我的感觉不那么自由和舒坦。因为在高考后，我们迅速放下了繁重的学习负担，开启了“自我流浪，自我放逐”的一种看似合情合理而实质却如同自我堕落般的生活模式。但大学，是我们所有蕴藏已久的梦展翅腾飞的平台。而军训，则是我们大学生活的开始，我们梦开始的地方。

之前习惯了生活上的慵懒无拘，思想上的散漫不经。所以当我们把一个不合格的自己交托给我们的大学时，军训的必要性也就自然显露。大家普遍认为军训苦、累、痛。同样我也这样觉得。太阳的炙烤加之训练带来的腰酸背痛等各种不舒适，这于我们大多数人而言恐怕都称的

一次不同的经历，是我的人生中一级重要的阶梯。

来军训的第一天，刚穿上迷彩的我！开始兴奋了起来。

起初，教官给我们学习了军规，训练场上流下了我们艰辛的汗水，但是却给了我一份风雨过后的快乐。早上太阳还没有升起时，我们就要起床集合开始训练了。每天要在太阳底下暴晒，站军姿：腰要直，两手要贴在大腿两侧，两脚要分开六十度。后跟要贴紧，就是要这样坚持个五分钟、十分钟的。一开始我竟有些吃不消了，腿上的麻木消失了，取而代之的是一种酸疼，头上的冷汗渐渐从额头上冒了出来，过了十五分钟，头上的汗有黄豆那么大，一滴滴砸落在地上，似乎我的腿感觉马上就要断了，我紧咬着牙坚持着。一直都在不停地告诉自己：不能半途而废，坚持就是胜利！

接着，练蹲姿：一只腿立着地，屁股坐在另一只腿上，双腿的膝盖下能着地，刚一坐下，被屁股坐的酥酥麻麻的，别提有多舒服了，可是慢慢地，酥麻变成了麻木，时不时还有些颤抖，太阳底下我用意志执着。也许军训本来就是一种残酷的训练，那么以前我从未身历其境才会被军人那威风的外表所“蒙蔽”，从未想到过明艳背后是汗水与努力，可我在这次军训中亲身尝试过了，才觉并非为此，每一个规范动作的背后都藏着无数个时辰的训练。

然后，喊口号：你们准备好了吗？时刻准备着

校雏菊文学社第二期的主题是《班级文化布置》。这天，老师带领着我们一一看了个个班的布置，看得我眼花缭乱，不过我最喜欢的还是五年（3）班的布置。

走进五（3）班的走廊，最“抢眼”无疑是那几盆植物了。我(包括其它同学)一看到那几盆植物，眼睛蓦然间就亮了。二话不说，我立马跑了过去。我仔细地欣赏着这些植物，像一位画家在专心致志地画画时那么认真。“哇！好可爱啊！”这是一盆有着心形叶子的植物，它的叶子呈嫩绿色，一眼望过去就觉得非常的嫩。“好了，去教室里面看看。”老师提醒道。我们这才依依不舍地走了进去。

真是“不看不知道，一看吓一跳”啊，里面的布置更是别具一格，让我们大吃一惊。教室后面的墙壁上，贴着一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里顿时浮想联翩。大大小小的蒲公英周围，贴着推荐书目。前面的墙上也贴着照片，基本上都是和艺术紧密相连。其中，那张贴着两只深紫色蝴蝶的照片更是让我爱不释手。

时间过得很快，参观的时间一忽儿就过去了，我们也就各自回到自己的教室了。

为期四天的军训生活终于结束了，这是令人难忘的四天，在这四天中有苦，有累，有欢乐，也有收获。

八月正是烈日当头的时候，也是辛辛学子参加军训的时候，在军训的操场上回荡着一声声铿锵有力的口号，挺立着一个个端正威武的身姿……可是，这一切都已成为过去，只留下一段宝贵的回忆。在军训生活中让我最难忘的是练习站军姿，开始的我天真的以为站军姿不就是简单的站着不动吗？这种连三岁小孩都会的事情，我一定能做得很好，可是开始训练之后，我才发现事情并没有我想象的那么简单，军姿最能反映一名战士的灵魂，因此军姿也必须站的端正，站得威武。教官教导我们，想要站好军姿，就要做到抬头挺胸收腹，这看似是三个简单至极的动作，背后却要付出不知多少坚持的汗水才能做好。骄阳似火，教官带领着同学们站在操场上练习站军姿，所有人的衣服都湿透了，汗水顺着脸颊往下淌着，同学们必须做到纹丝不动，这需要的不仅仅是过人的体力，更需要的是惊人的毅力。

当然，军训也不仅仅是挥洒汗水，也可以收获欢乐，在紧张严肃的训练课程结束后，教官为我们唱军歌，讲部队里的趣事……教官和同学们早已打成一片，你一言他一语的闲聊着。闲聊过后，教官带领我们拉歌，那朗朗上口的顺口溜早已被

带着对未来五天的憧憬；带着对亲人的深深眷恋；带着青春的彷徨，我出发了……

炙热的光照在我的胸膛，顿时，我感受到了满腔热血。经过将近两个小时的车程，我们去到了那儿，只见一位七尺身、一脸严肃的男人站在训练基地门口。我被他的神情惊住了，好像老鼠遇见猫一样，害怕极了……这一件挺拔的迷彩服让我感受到它的威严与庄重，好像只要穿上它就身怀使命，充满战斗的激情。正当我意犹未尽时，教官马上给来了个下马威——站军姿。刚开始，我挺直身板站得很带劲、也很享受。随着太阳光的烤晒，汗珠从我的脸颊上一滴一滴地往下落，我的双眼渐渐地想罢工了，腰也不想干了，全身呈颓废状态。有的同学也体力不支了，个个背曲腰弯的。看似漫不经心的教官，立刻喝令我们站直身体。我怎么也想不到这才是微乎其微的“小把戏”。

晚上，我们都在七嘴八舌讨论上午的事情，谁知“惊喜”悄然而至了。教官大声斥道：“出来！给我趴下！”一开始，还觉得很轻松，过了许久，就感觉手如针扎一般疼痛，班长也有些难受了，将脚跪在地上。趁在夜里，教官看不到我们偷懒。一向不喜欢偷懒的我，汗珠又

儿时，每当我看到解放军叔叔穿上迷彩装，紧握钢枪，站立成一道美丽的军姿，就觉得他们特英俊、特潇洒。

羡慕之余，我就常常缠着妈妈给我买迷彩装，并且配上玩具枪。然后，我就学着解放军叔叔的样子在家里走正步。为此，我家相册里留下了我许多英姿飒爽的军装照片。

上小学后，我知道了少年英雄王二小。他一边放牛一边给八路军放哨，最后把鬼子带入了八路军的埋伏圈，自己却不幸牺牲。

王二小的抗日故事，深深地感动了我。

后来，我又知道了15岁的刘胡兰姐姐。她怀着对共产主义的坚定信念，视死如归，从容躺在敌人的铡刀下，为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。刘胡兰的爱国信念，深深地影响了我。

我还知道了朝鲜上甘岭战役中的黄继光叔叔。在危险面前，他挺身而出，主动请战消灭敌人火力点，在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，他毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了一条通道。黄继光叔叔的英勇壮举，深深地激励了我

还有……还有……

这一篇篇英勇的故事，一个个英雄的壮举，从此在我幼小的心灵埋下了种子：长大我也要参军，我要穿上军装向他们那样，保家卫国！

现在，我成了一名九年级学生，参军这个愿望已经在我的心底深深地扎了根，发了芽。很多

星期六，我来到学校玩，一走到学校门口，就看见班上的门是开着的，而且还有人在走廊，我马上跑到教室走廊，就看见了何东庭和吴依磊，我走过去问：“你们在干嘛？”何冬庭说：“在布置黑板报。”我走进教室，又看见了王仪芳在用水粉画黑板报，看见教室里一团糟，有一个盆子里的水非常脏，我问：“这个盆子是干嘛的？”他们说：“洗笔的。”后来我加入了他们的团队，我帮他们换水，洗笔，调颜色。

后来成怡敏也来了，成怡敏看见水盆里的水脏了，马上去换水，又洗了几次笔后，他又去换水。吴依磊说：“成怡敏是“换水工吗”？”这时我们都笑起来了，吴依磊又说：“成仪敏是“换水工”，陈伟俊是“洗笔工”最配了！”我们又笑起来，我又帮他们洗笔又帮他们调颜色，根本忙不过来，然后成怡敏就开始扫地，把教室扫了个遍，黑板报做完了，大家看了看黑板报，都是太花了，吴依磊说：“花就花，算了。”做完所有的工作，然后大家才拖着疲惫的身子回家去了。