追逐着拼音

我幻想着有一日我能看见白昼，可我又不知什么时候才能看见，眼前一片漆黑，一片冷淡，这又黑又冷的世界，仿佛能把我吞灭了。我努力的向前奔跑着，我想我马不停蹄的跑着，总有一天我会跑到光明世界的。

跑啊跑，跑啊跑，眼前依然是黑暗，我的腿，却已经酸了，我的大脑已经疲惫了，我累的趴了下来，甚至在想，我还能不能跨出仅仅一步。我不能停，我是向往光明世界的，我要站起来，我努力的用手撑着地，想把自己支撑起来。可悲伤就像有巨石一样，把我又是压趴下来。我尝试了多少次，都是这个结果，我不想再努力了，但是灵魂深处却有人在跟我说：“你醒醒啊，你不能趴在这，你的毅力呢？你不是永远都不会服输的吗？尝试100次怎样？1000次又怎样？只要你在尝试，你就值得所有人敬佩，当然，如果你能站起来继续努力，那就是英雄。”我用力全部身心之力，坚强的站了起来！突然之间浑身好像就有了动力，我继续往前奔跑。

没错，后来我成功跑到了黑夜的尽头，这就是我心所向的光明世界。可这却让我有些失望，这里仅仅是白而已，并没有我想要的万家灯火，并没有我想要的崇山峻岭，也没有我想要的山河湖海，只是一片光明而已。我坐下来泣不成声，我都这么努力了，却得到了这令我如此失望的回报，老天为何我如此狠心啊？

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

不管雨会下多久，但头顶的阳光不会褪去；青春的土壤中，希望慢慢抽出萌芽；仰望蔚蓝的天空，我们渴望展翅高飞。

青春的列车无声地行驶，一路上伴随着欢笑；悲伤虽然不可避免，但青春里的温暖足以驱散任何伤痛。

车窗外的植被都已悄无声息地发芽，它们在暖阳的温照下，在春风的吹拂中，茁壮成长。迎面吹来的风里，蕴含着春天泥土特有的芳香与无限的活力。

在青春的岁月里，我们一起去远行。受伤并不可怕，失败也没有关系，青春总是伴随着伤与痛，我们会一路慢慢成长。我们的青春，我们做主。

看，车窗外的花儿如歌似火的绽放，那是对我们青春的祝福；勤劳的蜜蜂嗡嗡地在花儿之间盘旋，那是美好生命的体现！我们的青春，与美好有关，更与梦想有关。地平线上的太阳缓缓升起，奔驰的少年心志高远，我们追逐着关于青春的梦与美好，不知疲倦，不怕挫折，因为我们正值青春年少，这是一段充满希望的时光。

每当我仰望星空的时候，就觉得闪耀的群星好像离我格外地遥远，又忽然觉得它们离我那么那么地近。但我知道的，无论什么时候，什么时间，它们都一直在默默地陪伴着我。它们不仅仅是星光，也是我梦想之路的航标，是我青春里的美好良伴。它们是星星，也是朋友，每一个朋友，都是一颗闪亮的星星。青春因为有了他们，变得温暖，变得美好，就像早晨的夕阳

角马长途跋涉为了追逐一片草地；夸父历经千山万水为了追逐一个太阳；陶渊明矢志不渝为了追逐一处桃花源。我想，我是个贪婪的人。冬天，我追逐着万紫千红的春天；喧哗，我追逐着安详和睦的宁静；黑暗，我追逐着明亮照人的阳光。

我想，我就是这样的一个人。但我依旧愿意做这样一个贪婪的人。我不愿我的时光消失在我的玩笑中，我不愿我的时光浪费在我的打闹中，我不愿我的时光匆匆流逝。我愿意做一个追逐者。

在困苦艰难的日子里，用不懈的努力来追逐成功。成功是许多人都渴望的东西，有人说过：“失败是成功之母。”于是我知道，在成功的道路上，我们并不是一帆风顺的。我们可能只有经历更多的失败，穿越更密的荆棘，攀过更高的山峰，方有可能到达成功的彼岸。但是，这一切，我并不害怕。孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因此，我愿意追逐成功，做一个勇敢的人。

在安静平淡的日子里，用不停的脚步来追逐誓言。生于世上，一个人的一生或多或少会许下不一样的誓言，可是又有几个誓言是可以完成的呢？我们可能会因为某些人，某些事，某些情而违背了我们的誓言。英国哲学家培根说过：“一

一双漂亮的红舞鞋闯入我的视眼，是那么的熟悉。我目不转睛地看着它，而它的小主人早已逃离了我的视眼。

是她吗？

我在心里问道，继而抬起头来，四处寻找，哦，在那儿，那个披散着一头漂亮的黑色头发的女孩儿，正是她。我正想叫住她，内心突然涌出一股别样的情绪，到嘴边的话也就收了回去。

她为什么不理我？

我再次问道，在心里问道。

我摇了摇头，我也不知道，不知从什么时候开始，好多人都变了，他们会用一种怪怪的眼神看着我，而且不再和我说话了。

为什么呢？

我问上帝，上帝无所不知，无所不晓，他会知道的。

但是，我也知道，上帝是不会回答我的，他不会回答我这种幼稚的问题。

我低着头，在人群中穿梭着，谁也没有注意到我，他们旁边都有伴儿，正笑着谈着话呢！而我这个特例，也没有引起什么关注，我知道，我始终都是这样默默无闻。

“嘿，小汐！”

一只手搭在我的肩膀上，哦，是亮亮。

我有些无力地笑了笑，算是打个招呼。

亮亮好奇地看着我，问道：“你怎么了？怎么都不说话啊？”

“没什么。”

我飞快地答道，想隐藏自己心中苦涩。

亮亮狐疑地看了我一样，过了会儿，用一种恍然大悟的语气对我说：“你，你该不会是做了什么亏心事了吧？！”

追逐，只因他绣口一吐就半个盛唐；追逐，只因他夜里织就幻华繁花；追逐，只因她帘卷执扇就妖冶天涯；追逐，只因他忍去浮名浅斟低唱。

重拾古典诗词，追逐繁星，纵使千年已逝，才子们依然以月光为樽，盛满杯杯佳酿。

为什么追随？偶像，比喻心目中具有某种神秘力量的象征物，作为偶像不仅有外涵，更要有内涵，明星，本是娱乐消遣的工具，以营利为目的的职业。从古至今，多少文人骚客，无不风流倜傥，气宇轩昂，吐千丈凌云之志。这些人可称之为偶像。可笑的是，当今已无人说出自己的偶像是某位才子或佳人。不禁问问自己，你有多久没有认真吟完过一首诗了？你有多久没有斟过一壶酒了？你早已迷失在忙碌不堪的生活里，追随那些有颜值，有技艺的“偶像”或疯狂或理智。

时间如落花般散去，然而在红消香断后，经典永存，供后世轻诵。在一夜成名，光陆怪影的娱乐圈，没有谁会永存，而谪仙李白，如梦李清照，白衣卿相柳永，无题李商隐，他们在氤氲香气中升腾出一个个永不幻灭的形象。

如果你迷恋明星的朦胧感，何不将商隐低回吟唱。在他的诗里，我们被浅浅的爱重重砸伤。新旧《唐书》本传上记载，李商隐与太原温庭筠，南郡段成式齐名，时号“三十六体”，他们都擅长于写情诗，但集大成者仍是李商隐。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母