道歉的拼音怎么读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

在我们成长的旅途中总会不经意地错过一些美好、珍贵的东西，与它们的错过让我们难忘、后悔。我也曾错过许多人和事，但最让我后悔的是那一次错过的道歉。

四年级时，我最喜欢的数学老师因为担任了其它班级的班主任离开了，新来的老师姓陈，个子不高，身体很壮，脸上总是那么慈祥和蔼地挂着笑容，他亲亲切切地做了个自我介绍。尽管这位陈老师给我们的印象不错，但可能是因为我太喜欢原来的数学老师了，所以对这位陈老师完全没有好感，自然也不怎么喜欢他教的这门功课了。

几周后的一天，陈老师拿着我的作业本把我叫上了讲台。“苏畅，你怎么连作业本里这么简单的题目都做错了，老师不是都讲过了吗？”虽然我知道这次是我的错，但我还是十分不甘心地小声回了一句“还不是你教的不好”。

时间过得很快，半个学期过去了，我也慢慢了解了陈老师，感受到他对我们的真诚和尽心。想起那次在课堂上顶撞他的情形，就觉得很对不起他，不该那样不敬，就想着等期末考试后跟老师道歉，请他原谅我之前的过错。但是不久，陈老师却生了重病，离开了讲台直至去世。

听到陈老师去世的消息时，我简直不敢相信自己的耳朵，一直很健壮的陈老师怎么可能这么快就因病离世！我一直告诉自己这一定是个假消息，可是，陈老

人生若一旅单程线，谁能伴你左右，时间改变城市，物是人非，唯有母爱，恒久不变。

——题记

风吹过流年，破碎了隐藏在我心底深处那一些回忆，细雨轻轻飘在我的脸上，三年前的一幕幕仿佛飘荡在眼前，一切都是那么的真实，似乎还能感受到妈妈那怀抱里让人心安的温暖。还能听到妈妈那饱含关怀的话语。

三年前的我，没有好的人缘，没有好的成绩，没有好的性格，可以这么说，当初的我，除了有一个无论我做了正确的事或者错误的事都会站在我身后一直默默包容我，宠我，爱我的妈妈外，一无所有。可是当初的我太过自傲，太过骄纵，一味的认为妈妈对我好是理所应当的事，不会去理解妈妈，不会去关心妈妈，只是心安理得的接受妈妈对我的好，对我的疼爱，而妈妈对我的爱，我从没有用心感受过，曾经的我，只会利用妈妈对我的好去伤害妈妈，现在每当想起当初我的所作所为，眼泪就情不自禁的往下流，我恨当初那个自负的自己，我悔当初那个狠心的自己，以前我的脑海里想过很多话，想跟妈妈道歉，每当我走到妈妈的门前，想打开房门，可是我的手却不听我的指令，不停的颤抖，终究还是放下了手，我也曾想过当面和妈妈道歉，可是每每看到妈妈那那已有皱纹的脸，纵有千言万语，可是一张嘴，只能听到破碎的哭泣声，妈妈，三年前的我没能放

拥有坚持，就像一盏煤油灯，可以发出光明驱赶黑暗；拥有坚持，就像一粒种子，可以收获一片花园；拥有坚持，就像是一颗小雨露，可以滋润一片土地……

读了苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》就好像是在和主人公保尔进行一次漫长的对话，我被主人公保尔热爱生活、与病魔做斗争的精神深深感动了。这本书主要讲述了保尔一生的坎坷，保尔生长在极其艰苦的环境中，他的一生是与挫折、困难作斗争的一生。面对凶恶的病魔，他没有屈服；应对生活的挑战，他没有退缩。跌倒了，再爬起来，甚至在双目失明和下身瘫痪的状况下，还靠口述完成了这部著作。

放下这本书，我的心情久久不能平静。保尔的故事让我明白了生活虽然会有坎坷，但是我们一定要勇敢去面对，与困难做斗争。更重要的是要有一颗积极、乐观、勇于面对困难的心。

记得有一次，我在做英语练习题的时候，遇到了一道难题总是解不开，我绞尽脑汁，冥思苦想还是解不出来。这时，我的脑细胞仿佛分成了两派来争吵，这个说：“还是放弃吧，你都已经花费了太多时间了，这么难的题你肯定解答不出来的。”可是另一个说：“不要放弃，要努力去完成，相信你一定可以成功解答的。”这个时候，我想到了保尔那坚持

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“亲爱的弟弟，对不起，姐姐不应该用简单粗暴的方式让你去学习。”这是我写给弟弟一封迟来的道歉信。

周末的早晨，弟弟拉着我的手以45度仰望我，让我教他英语，水汪汪的大眼睛里写满期盼。妈妈也在一旁劝我：“去嘛，弟弟对英语很有兴趣哦！”说完还不忘眨眨眼睛。因为我考试考砸了，只想敷衍了事。

一进房间我就“滔滔不绝”地开始讲课，看着弟弟似懂非懂的小眼神，我像一个胜利者。讲完后我抽出一张试卷给他写。片刻后，弟弟蹑手蹑脚地把试卷递给我。看到几乎空白的试卷，我不由破口大骂道：“你怎么这么蠢！这些明明都讲过，你为什么还要空出来？”说完我拿起小木板打他的手。他挣扎了几下，不过最终还是伸手出来给我打。打到痛时，弟弟用牙齿紧咬着嘴唇，大眼睛闪着泪花满是委屈地望着我。打完弟弟后，我完全没有发泄完后的快感，只是感觉有种不知名的情绪笼罩在我的心头。

夜深，教学区只有初三的灯是亮着的。数学老师在口若悬河地讲课，听得我整个人云里雾里的。对数学的抗拒让我没办法集中精力继续听课，进入神游状态。不一会儿，数学老师把一只粉笔丢过来，老师瞪了我一眼，凶巴巴地说：“放学后来找我。&rdqu

我怀着忐忑不安的心情，每一步都显得那么的沉重，那么的漫长。虽然此时的我头脑发昏、思绪凌乱，并心中闪过无数的可能与未知画面，但想想，错是自己犯下的，我必须鼓足勇气向老师负荆请罪。看着近在咫尺的大门，我变得没有往常果断，在老师的办公大门前来回徘徊着，一分、一秒，都显得那么的漫长与恐慌。虽然心理也曾燃起了胜利的希望，可心理的另一个声音却把我这升腾的熊熊烈火给从头到尾一丝不留地浇灭了。它说：“呵呵，别高兴得太早，想想你此行的目的，再下定论吧！”“噢不……”，我哭丧着脸，埋怨了一声，这能怨谁呢？不都是自己的错吗？望着眼前的大门，我坚定的迈了进去。

只见里面布满很多办公桌，桌前有许多认识或不认识的老师。我就是一个做错事的孩子，不敢左观右望，径直向王老师走去。我来到王老师面前，先将雨薇叫我转交的资料放在桌上，可王老师太忙了，没有察觉到身边的我。“王老师”我压低声音颤声叫道。王老师这才抬起头来，见到我脸上闪过异样的神色，沉色问道：“怎么，有事吗？”我强压着胆怯与不安，将做错事的来由一五一十地解释给王老师听。王老师转过脸，用手托着下巴，似乎

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一