邛的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

寒假，我们一家人去邛海游玩。邛海的山绿树成荫，邛海的水蓝蓝的，邛海的天更蓝。

清晨的太阳。给大地穿上了金色的纱衣，全身感到暖暖的。当我们走进森林，空气十分清新，一颗颗高大的树木密布大山上，茂密的树叶遮住了一片天空，仿佛来到了一个凉爽的世界。太阳从茂密的树叶缝隙中透出一束阳光射向我们，让我们感到一丝温暖，一丝舒适，一丝愉悦。到了半山腰，我们看见了一群活泼可爱的猴子。有的猴子在大树之间跳来跳去，有的猴子在长长的树藤上荡秋千，有的猴子在给另一只捞背，还有一只母猴背着一只小猴，不管怎么跳来跳去，也不肯把它放下来。真是一幅温馨的画面啊！

我们继续往上爬，突然，我惊奇的发现两只松鼠，它们托着又长又大的尾巴，跳来跳去，眨眼的功夫消失在树林中。

中午我们下了山，来到了一望无际的邛海，据介绍，邛海是四川省第二大淡水湖，水质清澈透明。邛海的水和大海的水一样蓝。我们乘船来到了湖中央，邛海真大呀，一片寂静，一阵微风吹来，湖面荡起一片片波浪，在太阳的照射下放射一串串星光。船工一声吆喝，来……来……来。在声音的召唤下，从对面小岛上飞来了一群海鸥。灰黑色的翅膀，又尖又红的嘴和爪子，大大的白白的身体，是海鸥。是海鸥。是海鸥！

今年，妈妈带我来到了西昌。西昌可真美呀！有螺髻山、泸山、黄联土林和礼州古镇。但我最忘记不了的就是那美丽的邛海。

邛海位于四川省凉山彝族自治州西昌市，邛海是四川省第二大淡水湖，古称邛池，属更新世早期断陷湖，已有约180万年。其形状如蜗牛，南北长11。5公里，东西宽5。5公里，周长35公里，水域面积31平方公里。

早上的邛海，天空刚露出鱼肚白，成片的海鸥就开始在湖面上低飞，寻找食物，“咕、咕、咕”，唤醒沉睡中的邛海。太阳公公每天都如约而至，笼罩在海面上，像撒下的金子般波光粼粼。湖里的小虾小鱼们只顾着欢快地玩，哪里还来得及欣赏邛海的美。

中午的邛海，美的不像话，犹如无暇翡翠般的海面，那么蓝，那么静。湛蓝的天空与邛海完美的融合在水天相接的地方，如果你不仔细看还真看不出一半是天空一半是邛海。孩子们光着脚丫在沙滩上嬉戏、打闹，到处充满了欢声笑语。

傍晚的邛海，在霞光的映衬下显得格外美丽。夕阳下，最后一丝光亮倒映在邛海的表面，给邛海披上了一件金亮的纱衣。

晚上，游人们已经散去，海浪时不时的拍打岸边，知了慵懒地趴在树干上，叫上一两声，我知道一向热情的邛海睡着了，皎洁的月光为它带来一点光亮，那样子安静极了。嘘……轻轻地

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

一位身披绿衣的姑娘在湛蓝与洁白中轻轻舞动，她那婀娜多姿的舞步，多么迷人呀！花儿做她美丽的衣襟，绿草树叶是她飘逸的秀发，邛海是她慈祥的母亲，她正躺在妈妈的怀里悄悄入睡。

鸟儿正为清晨的到来歌唱，为那个绿衣姑娘轻柔的梳头，阳光姐姐把那第一缕春的希望洒在了绿衣姑娘的身上，可爱的园丁阿姨为绿衣姑娘休整衣装，剪去过长的秀发，勤劳的保卫叔叔正为绿衣姑娘清扫脸上的污渍，邛海妈妈拿起一面镜子为绿衣姑娘照了照，绿衣姑娘真美呀！冬天即将来临，绿衣姑娘一点也不害怕，因为有‘她们’，为绿衣姑娘‘打扮’‘梳妆’清扫，所以他一点也不害怕，有花儿枯萎，有枯黄的落叶，都会有朋友帮助他清理干净。

冬姑姑随着一阵刺骨的寒风悄悄走进了绿衣姑娘，梅林里的红梅，竞相开放，小得美丽，小的可爱，为绿衣姑娘带来了无限生机。那清幽幽的梅香漫遍了绿衣姑娘，人们总是忘了寒风的刺骨，忘记了冰冷的天气，来美丽的湿地踏雪赏梅。

春妹妹淘气的不知跳的是什么，把绿衣姑娘从睡梦中惊醒过来，绿衣姑娘伸张开双臂，结束了一个冬天的沉睡；花儿，草儿也被春妹妹淘气的歌声吵醒了，变得朝气蓬勃，绿衣姑娘秀长的头发也重新飘逸起来！那星星点点的小花儿又不知道聊

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一