郡的读音和意思

走着走着，一阵风吹过，凉凉的，好不舒服。啊，原来郡园早已步入天高云淡的秋天了呀！那不知不觉，少男少女们都已脱下了短袖，换上了温暖的长衣，他们笑着，笑声如银铃般，惊动了树梢的小鸟，鸟儿们飞了起来，叽叽喳喳的叫着，与笑声应和着，谱成一首优美动听的歌儿，在秋天的群园中回荡。

拾起一片落叶，轻轻抚摸上面的脉络，我不禁感叹着，原来，生命的更替是如此般神奇而又美妙。不由想起，那嫩绿的叶子曾在树上得意的叫嚣着，对着路过的同学展示它美丽的绿衣裳，是那样活力满满，是那样富有感染力。而如今，它老了，又换了一身衣服，与同伴们飞舞在校园中。它虽然落下了，但它不后悔，它见证了那么多同学的分分合合，它听了那么多朗朗的读书声，它很满足。叶子还在轻轻地落下，可这时，却忽然下起了雨。

秋雨不似春雨一样连绵，也不似夏雨一般狂热，它有自己的风格，它是独特的。秋雨降下来了，降在树上、花上、地上，发出淅淅沥沥的声音，多像一首欢快的小令，配上郡园别具一格的美景，好像一切看上去都是那么的随和，使人心旷神怡，在秋雨中站一站，那雨水滴在手上，冰冰凉的，好不惬意，用鼻子嗅嗅，似乎还能闻到雨水润湿润湿的味道。不过一会儿，雨停了，天蓝蓝的，风轻悄悄的。

秋风好似一个调皮的小孩，从不会让人知道它什么时候来

秋天的郡园没有春天的生机勃勃，没有夏日的绿树成荫，没胡有冬天的白雪皑皑。但它是独一无二的……

秋天的风，轻轻的、凉凉的，令人十分惬意，风中带来些许悲凉的感觉，让这座名学府添了几分神秘。风带着朗朗的读书声由远而近，使人无法忘怀！

最先拥抱大地的，是雨。

秋天的雨，好似一位位调皮的小孩，直往你脖里钻，好像要找一个温暖的家。秋雨淅淅沥沥地落着，各种的声音构成一曲凄美的歌曲，在雨中，郡园似乎清亮了几分，又柔美了几分……

最先亲吻秋的，是叶。

一片片金黄的枫叶，化作一只只火红的蝴蝶，在风儿的引领下，不断前进，突然，蝴蝶累了，便纷纷扬扬地飘下来，亲吻着大地，这一只只蝴蝶，给略显带愁婉约的郡园又添了一分欢乐。

最会感受秋的，是我。

在湿润的石板路上，我静静地走着，不用修饰，不用掩盖，一个完全自然的郡园映入眼帘，闻一闻泥土的芬芳，赏一赏茵茵的草坪，顿感神清气爽。突然，从树丛中杀出一名将，哟，竟是一朵开放的月季花，火红火红的花朵如一位英勇的女将，在战场上与万物枯萎的寒秋作斗争，真是英勇啊！正可谓是“谁说女子不如男！”，伴随着同学们的欢声笑语，嗅着花朵的清香，我也渐渐醉了…&hell

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

从小到大，我被家人灌输的“第一”和“最好”的概念，所以，我在各种各样的场合，大大小小的比赛中，就算拿不到第一，我也要做到最好。

上幼儿园的时候，只要我要做的事我都要做得最好，所有的比赛都想拿第一。我就像传说中的别人家的孩子，品学兼优，有礼谦逊。一转眼，要上小学了，我一门心思想找到好的学校上学，因为我想让自己优秀下去。

在幼儿园，老师、家长的夸赞让我变得争强好胜。所以一上小学，我就当起了班长。一帆风顺的当了三年的班长，在四年级的时候，我突然没选上。这让我的自尊心大受打击，回家大哭了一场。更是有同学拿我寻开心，我把一切的悲伤，不满都化为了满满的动力，苦学了一学期，拿下了年级第一。于是，班长这个头衔又回来了。

也就是在那年，我知道了初中的重要性。学长、学姐们的家长总是对我们家长说，小升初决不能马虎，一定要考一所好的初中，才能考上好的高中，才考得上好的大学，才找得到好的工作。我们的家长又苦口婆心的给我们复述。于是这个一环扣一环的过程深深地印在了我的脑海。

要考上一个好的初中，我又得知，湖南优秀的高中是长郡。于是，我每个学期的奋斗目标都变成了读长郡系的初中。带着这个梦想，我开始不停努力，每周末都会去上补习课。特别

我们的学校好像城堡一样的大房子，好美丽、高贵、优雅！我好喜欢我们学校！

我们学校有很多植物，有梧桐树、银杏树、桂花树等。还有很多五颜六色的花：有紫色的、有红色的、有粉色的……

上课铃响了，同学们赶紧跑回教室，等待着任课老师的到来。窗外传出同学们琅琅读书声，就像一首首悦耳的歌曲。这时，窗外十分安静，鸟儿停止了它们的“交响曲”，都在静静的聆听同学们的读书声。

下课了，同学们在一起玩耍，可热闹了！有的玩跳绳，有的玩捉迷藏，还有的玩追人游戏，好玩极了！

这就是我们的湘郡未来学校，我爱我们的学校，就像爱我的家一样！

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的