采石场什么意思

采石山水秀，长江画中流。林深无边际，鸟雀愿停留。西游三元洞，东观太白楼。欲赏长江水，更上一层楼。— —题记

“树，好多的树啊！”走进采石矶公园，有人不由得发出阵阵惊叹。

这里的树木郁郁葱葱，苍翠欲滴。不远处传来谈笑阵阵，却不见游客人影。树叶儿绿得发亮，小草儿也嫩得直逼你的眼，许多不知名的花儿点缀其中，蝴蝶在花丛中飞舞，鸟雀在树林里歌唱，蟋蟀在草丛中弹琴。这美丽的景象犹如一幅动态的水彩画。

缘路西行，我们来到了太白楼前。房檐上，郭沫若题写的“太白楼”三个大字，熠熠生辉。我们登上太白楼的顶层，登高远望，满目是葱郁的树木，仿佛有一览众山小的感觉。古人在此处举头赏月，或许是另一番景色与情怀吧？

临江的栈道边，就有著名的大脚印景点。相传这是明朝大将常遇春攻打采石矶时留下的印记。低头朝石崖下方望去，涌动的江水拍打着山崖，漩涡不知疲倦地冲向石壁，看得人阵阵头晕。

沿着曲折的登山小道上行，只见长江渐渐地宽阔起来。江面上来往的船只拉着各种货物行驶着，不时从江面传来汽笛声。

我们来到翠螺山顶，三台阁矗立在面前，这是一座五层的仿古建筑，沿三台阁走上一圈，眺望着四周的景色，恨不得把长江美景尽收眼底。

登上五楼

过采石悼李白

白居易

采石江边李白坟，绕田无限草连云。

可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。

但是诗人多薄命，就中沦落不过君。

渚蘋溪藻犹堪荐，大雅遗风不可闻。

我想这首诗白居易不仅是在悼念李白，压实在悼念自己的将来。白居易和李白都是我非常喜欢和欣赏的两位诗人，虽然两人同时生活于唐朝，但命运却大不相同，李白生于唐朝“开元之治”的鼎盛时期，而白居易生于唐朝中期，政治局势动荡，诗人看不到未来，才作此诗。

而白居易以此诗悼念李白，也充满了英雄惺惺相惜之情。李白性格豪放，他的诗亦是如此，豪迈轻快，清新飘逸，且不畏世俗，留下千古名句“天子唤来不上船，自称臣是酒中仙。”这一点，也是白居易作此诗的原因。

而这首诗置于现代，也令人动容。21世纪中不乏科技人才，但是却缺少文学方面有足够造诣的人，而那些所谓文学大师背后也充斥着功名利禄，少了真正纯洁的文字。

也表达了白居易怀才不遇的愤愤之心。

我们不能太过于追求科技发展，也要关心文学发展。那样，人类之会变成和机器人一样，事实上，我们是有血有肉有思想的。

也体现出现代社会，人们都向着科技发展前进，文学却停滞不前，再没有一个“李白”，或一个“白居易&rdquo

安徽，有一处风景名胜之地，那便是号称“长江三矶”之首的——采石矶。

采石矶三面环水，绝壁临空，自古便是兵家常争之地。步上山道，两边的树木类型众多，甚是茂密。有刚劲有力的松柏；有直冲云霄的白杉；有婀娜多姿的杨柳；还有高大苍翠的橡树…………那浓密的绿色仿佛充斥了整个苍穹，天地只剩下或深或浅的绿色了。我呼吸着清新的空气，整个人都慢慢地放松了下来，完全没有了当年“采石之战”的残酷与激烈。

走完了这条林阴小道，尽头有一片竹林，竹旁有一巨石，上书“万竹坞”三个大字。那一根根绿得如水洗过一般的竹子，在一群群刚刚冒出新芽的小草的衬托下，显得格外生机勃勃，富有生命力。从竹林向远处望去，宏伟壮丽的太白楼矗立在远处的山峰上，高耸入云，我仿佛看见诗仙李白在楼阁上喝酒吟诗，正欲成仙飞去。突然，一阵山间的疾风猛地袭来，打断了我的幻想。我险些摔倒，情急之下握住了一根竹子。那竹子在风与我的牵扯之下，仍然巍立不倒，挺直身子，没有半分松懈之意。风过后，我注视着没有丝毫歪斜的竹子，不禁肃然起敬。这瘦弱的竹子竟有着如此的毅力。看着这片青

我的家乡在马鞍山，这里山美，水丽，天地尽美；天秀，地博，唯春最美。而在春天，采石矶最美。

春天到了，翠螺湾化冻了，碧绿的水顺着河道淙淙地流着，偶尔撞在岩石上，溅起许多白白的水花，发出“叮叮咚咚”的声音。像是一群欢乐的小朋友在唱着一支支关于春天的歌，又像是春天的使者坐着溪水便车，哼着小曲，在给花草们发请帖。水里有许多小鱼，甚至平时不肯出门的锦鲤都跃出了水面。山上，小草和竹笋好奇地从地下探出了小脑袋，睁开了那对充满稚气的水汪汪的大眼睛，仔细地看着这个美丽的世界。树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，中间还留着淡淡的黄色，连江边的陡岸上都长了一些不知名的的植物。往年，梅花总是第一个光临的植物，可今年，不知怎么了，梅花却姗姗来迟。因为迟到了一步，所以一个个都羞红了本来就红得惊人的脸。同时，在迎春花与桃花没有开的时候，梅花是最香的，所有的梅花都像喷了香水一样。连长江都被树的倒影遮住了一大片，像是一副巨大而又逼真的油画。

在栈道上，波涛汹涌的江水从脚下掠过，使人心惊胆战，不禁想起了千古名句“大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪……&rdqu

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用