重庆袁黎明个人简介

一个人走在清晨的路上，太阳还未升起皎洁的月光以把路上照成一片银白色。早已失去了夏日的阳光，四周已充满了寒风。不知已度过了多少个黎明，也不知忍受了多少次黑暗和寒冷的洗礼。等待总是漫长，等待的路也不会一直延续。

已习惯了等待，却从未想过，为何我会在这里，难道只为了一辆匆匆而过的校车。绝不会，为了自己和家人我们更应去努力。青春时光总在悄悄流逝，总会有一天会如一缕青烟般消散。并未幻想过以后的人生，只愿能在下尽力去改变去营造一个属于自己的明天。早晚有一天人生会如秋风扫落叶般凋零，为何不趁着青春年少做一次属于自己的旅行。青春本应无悔在此时应竭尽全力自己搭建人生。如冬日的清晨，寒冷不过为等待黎明的阳光。努力抗拒严寒不过为了黎明时第一缕阳光。等待要有价值。守护阳光的温暖要学会黎明应如何到来。守望一片天空，展望将来路也不会漫长。

天边已出现阳光，等待也终会有价值。如天边那一抹金色的阳光，终会有一天我会迎来新的黎明新的征途。路上的银色早已褪去，太阳也已升起心却没有平静。等待中已忍受了太多，也学会了坚韧的面对每一次挑战。经历磨难越多忍受下来便会让心坚强一次。磨难中，也在历练锻炼的是自己的心性。等待天边的乌云消散，正如忍受黎明的黑暗，等不过是磨砺的过程。不经过风雨的人，

城市还未醒

一颗清晨的露珠

停歇在叶子上

当着城市慢慢吵闹

露珠也慢慢消失

我们却没有意识到

安静

换来的是一颗沉静温柔的心

吵闹

换来的是一颗急躁不安的心

生活在城市的人们啊

为何不合上嘴巴

倾听着自然的宁静

冬天的过去，临来的是春天。黑夜的将来，到来的是黎明。冬天刚刚过去了，春天的到来不如说是黎明。而黎明却是希望！不妨说，春天就是希望。

春雨是春天的到来最早的象征。春雨滋润这一切，世间的一切。春雨总是绵长细细的，如同一个孩子见到他久违的亲人一般喜悦，在喜悦中用泪水来述说这一切。所以，不妨说，春雨是黎明前暴风雨的结束，是希望的到来，是如同孩子般喜悦的泪水。

早上我在睡梦中醒来，眼望窗外，是压在半山腰的雾。在雾里，你看不见我，我看不见你。太阳的初升，路上的行人若隐若现。夕露从草木间掉落，万物的到了滋润，引来的是生命。小草探出头来，花儿在微笑，它们都在欢迎春的到来。春如一个小姑娘，花枝招展着，她载歌载舞，她带来微笑。万物复苏了，都在生长。它们都坚信着春，黎明的到来，它们都不畏怕冬天，黑夜的寒冷。它们都在用生命在坚持！如果说冬是死的，不如说冬是万物准备的季节。冬天和黑夜磨练着万物的，冬天和黑夜是春，黎明的父母。没有它们，谈何春和黎明？

走在小路上，春雨下个没停，细细的雨不用雨伞，我走着，感受春天。仰望着天空，万物，我在思考，我是不是做错了选择。当初我有两个选择，一个是去往重点初中，那里的高中升学率很高。一个是在乡村里的初中。最后我选择了在乡镇里读书，那里到处是

在我们班有位大人物，“嘘~”偷偷告诉你，她就是我们班的作文老师——袁老师。我们要是不听她的话，就会被她当着全班的面批评。

袁老师的头发很短，但是，头上却扎了个小辫子，袁老师可真爱臭美。你在远处看，几乎看不到她的眉毛，可凑近一看，眉毛隐隐约约出现在了刘海里，可真爱和我们玩捉迷藏啊。眉毛下面有一双大大的眼睛，就像葡萄一样，可惜，眼睛上架着一副眼镜，所以，老师一摘下眼镜，就什么也看不清了，我们就会趁这个时候，在下面做小动作，但是，老师把眼镜一戴上，我们就立刻抱臂坐正。她的鼻子被眼镜压塌了，鼻子下面的两个鼻孔黑漆漆的，说不定还住着怪兽呢？老师有一张小小的嘴巴，她笑起来的时候，两颗大门牙就露了出来。

当大家采访袁老师时，我们问了她各种问题，老师却回答道：“不告诉你！”这句话让大家大吃一惊，老师可真小气，有人气得都想把老师的“话筒”抢过来。

袁老师对付调皮的同学有三大绝招，分别是“吃馒头”、“吃萝卜干”、“吃冰棍”，我觉得“吃冰棍”最厉害，因为要是袁老师把冰凉的手伸到我衣

刚开始，

风，轻轻吹着，

雨，悄悄地下着。

凉爽了夏季，

湿润了心田。

忽然间，

风，变大了，

雨，也变大了。

天空一片黑暗，

地面一片潮湿。

到最后，

风小了，雨停了，

浑浊的天空渐渐明亮起来，

黎明出现了，

新的一天开始了。

以前曾经在地理课本上看过，重庆是一个阴雨绵绵很少见阳光的地方。我对重庆的理解也就局限于这里，直到我亲身到达了这个地方。最迷人的不是它直辖市的头衔，也不是它的美味绝伦的重庆老火锅，重庆鸡公煲。而是重庆各具特色的街头。

重庆的街头像其他的城市一样，有行人，有共享单车，有汽车，也有兜兜转转的红绿灯。但是放眼望去，重庆是一个绿色的城市，随处可见的是或粗或细的古树，树上趴着一簇簇浅绿色的青苔，树与土地接触的地方，有很多气生根。绿树的叶子大部分很宽大，舒展成片片的绿伞。树和城市和谐的搭配在了一起，丝毫没有违和感。不像刻意构造的绿化，一切都是那么自然地模样。好多新修的道路，好像是刻意绕开了这些参天古树。

街上是各式各样的店铺，每一家店也特别注意和环境的相协调。大部分店铺是火锅店，街上时不时的飘来美食的芳香。这里有美食美景兼具的街头。偶尔会听到本地人的方言，路人的脚步也没有北上广那样行色匆匆。这是一座生活节奏适中的城市。

夜晚，重庆的街头仍然有万千霓虹，丝毫不亚于北京上海。树木在光影下也格外的具有生机。有的光应在了水上，溅起了点点涟漪，晕成了朵朵光影。

这就是重庆的街头，一个令人神往的地方。

初冬。

黎明。

天还没亮，雾气笼罩着整个村子，很低，很浓。沉睡的村落还没从梦中醒来，天空中早已没了鸟的痕迹。黑与静的交融，似乎一切都在情理之中。穿过雾气，隐约可以勾勒出树的影子。纵然掉光了叶子，大树的枯藤仍然直直的指向天空，仿佛站成了永恒。那日日挺立的树啊，它萌发过翠绿，盛开过馨香，如今却一身枯槁。树无言深沉，它将绿意埋藏于泥土之中，接受雪的洗礼，承受冰的冷酷，等待下一次的挥洒与铺张。怎可将冬天的沉睡遑论为死亡，它分明是新生，是蜕变。

巨大古树的空隙间，陡然穿过一缕光线，天地再一次分离。

雄鸡报晓，天要亮了。

不远处尚未结冰的溪，沉默的流着，一如村中人流动的血液，内敛却从不停歇。那溪水半掩的青石，早已被打磨的光亮。水与石，仿佛是生来就该放在一起的。水在无形之中用柔软磨平了石头的棱角，石却也在不经意间澄澈着溪水。

北方的冬，是干冷的。没有江南温润的雪，却多了一份苍茫之感。黄沙莽莽的天与地，似乎没有尽头。空气中浸渍着泥土的气息，空中是北风在呼啸。风雪的凌厉之感，震慑着北国。那是一种带有野性的美，一种无言的美，让人震撼，也足以让人感动。

仿佛村子里的冬，本该就是如此的。没有多余的色彩，没有华丽的包装，一切装饰都会使它蒙尘。

仿佛本该如此的。

小道旁是垒成垛的麦秆，那

没有星光的夜晚，人们只沉浸在无边的黑暗中。而东方，正泛起白色的波涛，席卷向每一丝每一缕的黑暗。

渐渐淡去的，是深邃的夜空。

当第一缕晨光映照在山河间时，万物悄然苏醒，吐露出洁净的气息。如燎原之火一般，黎明睁开了双眼，遮盖了半边天空，直通向天之西岸，仿佛即将触碰到世界的尽头。在轰轰烈烈到来的光明中，云彩渐次露出本相，不再漆黑的融入夜空中，灿烂的火红也逐渐褪去，幽悠地在天空上飘荡，轻抚着日光的温柔，不知去向何方。喧闹了整夜的鸣蝉好似知晓了日光的到来，又一次将自己隐藏了起来。黎明踏浪而来，又破晓而去，匆匆赶向那一端，世界唯一的黑暗成了万物的影子。然而睡意朦胧的早晨姗姗来迟，却带来了用不完的活力。

在这个突然安静的时刻，世界仿佛沉寂下来了，直到一辆汽车呼啸而过，早晨终于睁开了双眼，看向依然没有星光的天空，悠然一笑。

在我短暂的小学生活中，Miss袁扮演了我生命中最重要的角色，温暖的笑容、柔顺的长发、可爱的性格，如同大姐姐一般洒脱自信的Miss袁，就像一道彩虹般，高挂在蔚蓝的天空，给予着我们爱与鼓励。

在遇到她以前，我的世界只有灰色，我就像一棵野草，没有任何追求，只知道吃喝。就在那一个初夏的早晨，Miss袁来到了我们身边。

“同学们好！”她走进教室的那一刻，清澈明媚的笑容瞬间点燃了我们的热情。紧接着，她伸出纤细的手指在黑板上画了两个圆圈。我们诧异地看着她。“这就是我的名字了，圆圆（袁园）！我最爱做的事情就是讲故事以及和孩子们交朋友，做游戏！”说着，她的双手挥舞在胸前，扭动着腰肢，甜甜地朝我们微笑的样子就像一个稚气未脱的天使般迷人。

我从未见过如此特别的老师。第一节课，我们没有学习英语单词，Miss袁带我们去到操场上做游戏。首先玩的是老鹰捉小鸡，Miss袁张开自己的双臂，戴上她鹅黄色的帽子，兴奋地带着我们一群小鸡仔奔跑在操场上，抵御着老鹰的侵袭。阳光下，Miss袁的笑容是那样夺目而绚烂，她完全卸下了老师的担子，和我们打成一片。

就在一个急转弯的时候，我脚下打滑一下子摔倒在了跑道上，手掌心传来了火辣辣的疼痛。我忍住不哭，

大王庄中学政史地组是一个年富力强、年龄搭配合理、团结奋进的教研组。

组内现有12名教师，其中高级教师1人，一级教师6人，二级教师5人；本科学历10人，专科学历2人。组内既有从教达30年以上教龄的老教师，也有刚刚参加工作不几年的年轻教师。我们在工作中相互帮助、相互学习、共同提高，取得了丰硕成果。

我们教研组内有省级课题主持人，市级优秀教师，市、区级学科带头人，市、区级优质课获奖者，市、区级优秀班主任，市、区级教学工作先进那个人，区级教科研工作先进个人。可谓是人才齐备，他们都是专业的人才，也是业务的骨干，又是教育教学的排头兵。

近一年来，我们教研组教科研成果丰富，省级以上论文10余篇，市区级论文20余篇，有多人次在上级组织的各级各类评选活动中获奖，区级刊物上发表文章近10篇。课题方面：政治备课组探究的“教学中培养学生问题意识，提高学生创新素质的探索”课题成果斐然，已经结题，并获得好评；历史备课组开发的校本课程《大王庄地名考》已经出版并获得良好的赞誉，他们组的省级课题《农村中学乡土历史课程资源的开发与探究》获得一系列成果，并于2015年6月结题；地理备课组立足大王庄实际，深入各村庄，正在组织部分教师进行《大王庄旅游资源调查》的探究