金字旁亢念什么

人们常用金字塔的数字形式形象地表达特定的原理，包括耳熟能详的饮食需求金字塔，最底层是蔬果类食物，最顶层是油脂类食物，由多到少的金字塔模型生动形象反映健康的饮食结构。同样，学习金字塔告诉我们如何高效学习的宝贵信息，由塔尖到塔底的学习方式依次是听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给别人，这个美国国家训练实验室研究成果显示的是学习内容平均留存率，采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少。

学习金字塔理论说到，听讲、阅读是绝大部分不会高效学习的人常用的学习方式，他们认为学习就是听听老师讲，自己再看看书就会学到知识了。事实上，他们学到的只是信息皮毛，只有将听到看到的信息转化为自己的知识，理论与实践相结合，才是真正高效学习讲究的“知行合一”，才能真正掌握一门知识技能。

高效学习金字塔还告诉我们，如果只按照传统的听讲和阅读的方式来学习是远远不够的，最重要的是在结合不同学习方式的基础上自己再进行演练实践——这就是为什么“教授给他人”是学习金字塔中记忆最深刻的方式了。

能教授给他人，实际上就是最有效的知识输出方式，在此之前，我们必须很好地理解透彻知识，将其内化成自己的东西，才能

说到埃及这个四大文明古国之一的国家，你们会想到什么？是人面狮身、埃及艳后，还是木乃伊？每个人对埃及都有着自己不同的印象，不过毋庸置疑的是“金字塔”的奥秘雄伟。

金字塔是古埃及人的智慧结晶。在现在这个科技发达的时代，都无法理解古埃及人民的智慧力量。这个堪称奇迹。其中位于开罗郊区吉萨城附近的胡夫和哈夫拉两座金字塔。更是被列为世界古代八大奇观之首。当然，金字塔还有很多的未解之谜，等待我们去解答。最有名的12个谜则是：一是图拉古迹的探索；二是浇铸条石的密接；三是狮身人面像；四是建筑的秘密；五是动植物死后千年不腐；六是第200个被跌死的人；七是其妙的功能及其它；八是金字塔的仰角；九是墓穴笼罩的神秘面纱；十是秘密的通道和完整的船；十一是百慕大下的金字塔；十二是美洲庞然大物群。这些奥秘是至今都无法解释的。令人好奇。

如果说金字塔，你可能会自然而然的想起那个令人敬畏的人面狮身像。现在这也是个未知。到底为什么要建造这个人面狮身像？它有什么用处？这都不得而知。并且在希腊神话中，也可以找到关于这个的神话。在人面狮身像的旁边，有一座金字塔。那个金字塔是用了10万人余，花了30多年的时间才建造起来。在当时的时代，没有科技的的发达，没有机械的运用，可

说到“金字塔”这三个字，大家都只知道它高得直入云天。那你们知道金字塔的来源和它的秘密吗？不知道吧。由此可见，我们大家对金字塔了解甚少。那不妨听听我对埃及金字塔的介绍吧！

埃及的金字塔建于500年前，是历史悠久的古代建筑物。埃及金字塔传说是古埃及国王和王后的陵墓，它是用十分巨大的石块而砌成的方锥形建筑。埃及金字塔的外形像一个“金”字，它是一个最具有美感的四角锥体结构。金字塔，名字中的这个“金”字就是从它的形状而起的。从很远很远的地方看金字塔，它就犹如一个黄色冰激凌呢！

最大的金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被人们喻为“世界古代七大奇观之一”。据科学家们考证，以前的人们为建成这雄伟壮观的大金字塔，一共动用了10万人，花了20年的时间。要知道，我们现在看到的这番景象是古代埃及人们用我少心思和汗水建成的。

第二大金字塔是第四位古埃及国王海夫拉的陵墓，因而又被称为海夫拉金字塔。举世闻名的狮身人面紧紧挨着海夫拉金字塔，据说人面是海夫拉模拟像。长期以来，由于这座金字塔非常潮湿，通风也很差，所以内部的墙壁已经开始裂缝了。人们还是没忘记保护金字塔，经过了两年多的维修，在

埃及的金字塔是世界著名的旅游景点之一，它被建在了一片沙漠里。沙漠里没有秀美的山水，没有清凉的小风，更没有像我的家乡这样鹅毛一般的飞雪，那里只有数不清的沙子和一座座的‘“金字塔”。

我见过喜来登的古怪大楼，见过贝壳一样的悉尼歌剧院，见过欧洲古老的教堂，还见过许多有创意的建筑，我还从没见过金字塔这样的奇怪建筑呢！埃及的金字塔真高啊，高的仿佛飞机都飞不到那么高的地方，人站在金字塔下是那么的渺小；埃及的金字塔真大呀，大的仿佛能装下一个大楼，每一块砖头都比我们平常看到的砖大几十倍；埃及的金字塔真险啊，巨大的石块仿佛危峰兀立的山峰，充满神秘色彩。

我摸过海滩上美丽的细沙子，摸过大海里湿润的沙子，却从来没摸过埃及沙漠里的干热沙子。埃及沙漠里的沙子真细啊，细的仿佛柔软的丝绸；埃及沙漠里的沙子真多啊，多的仿佛天上无数的繁星；埃及沙漠里的沙子真黄啊，黄的仿佛金光闪闪的黄金，满地的黄金仿佛永远都不可能花完似的。

这样的建筑围绕着这样的沙子，这样的沙子供奉着这样的建筑，再加上空中火辣辣的太阳，沙漠里稀少的植物和动物，沙漠上排队走过的大客车和小汽车，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是车行沙漠上，人在画中游。

我曾经去过埃及，这个充满神奇、神秘莫测的国度。

我想金字塔是我最记忆深刻的了。金字塔位于在城外，在城内是很难望到的，我们坐着吉普车开往金字塔。吉普车飞速地行驶着，车辆边溅起许多色尘土，我们的前方也是辆吉普车，跟着它行驶，根本看不清路。车渐渐地走远，离开了人居处，来到一片沙漠地带。我过了一会儿才坐稳，四周看看，几乎是茫茫一片，我根本无法分辨东南西北。我的汗珠流了下来，心里暗暗想，这帝王真会选地方，选了个热的要死的地方。

终于，眼前忽然一亮，这难辨的沙漠中，在这尘土中出现了一个＂山峰”，又高又大，渐渐才看清是个大三角，不用说，这便是埃及的沙漠之峰一一一金字塔了。它尖尖的峰顶，禁不住太阳的烈晒，已变的有些平了，身上是密密麻麻的石头，脚底下站着数不清的人。我感叹，这可够威武的！

我走近一看，这“山”的高大远远超过了我的想象。它高高的身躯仿佛遮天蔽日，高高的的山头直插云霄。那身上石头的大，也超过我的预期。一块石头大得惊人，我想十八个大汉也不一定抬得起来。石头之间没有劈开的痕迹，只有饱经风霜的伤痕，显然它是得整块整块地搬上来的。

在烈日下，我很快满头大汗。我忽然间疑问，他们是怎么把这么多巨石叠起来，形成一个如此高大的塔来的？我

莎士比亚说：“世界上只有两种动物可以到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。”

老鹰，蜗牛，是两种如此不同的动物。

老鹰充满自信，有种永远向上的精神，但，它是那么的残忍、凶狠，它杀害同类从不迟疑。

蜗牛，弱小、笨拙，但它善良，有种持之以恒的不懈精神。

从一出生，他們的命运就注定是如此的不同，一个在天上，一个在地下，一个是那么的霸气，一个安守本分。

老鹰，它高傲、自信、又凶残，它对它的子女們是非常严厉的，它要它们互相争斗，强者留下，弱者淘汰，还在悬崖的最高处把自己的儿女从中推下，为的是让它们要学会飞翔，所以每一只老鹰，都是如此地善于飞翔，正是因为这一点，它——老鹰能够到达金字塔顶。

蜗牛，它善良，执着，虽然它爬的慢，但，它却一刻也不曾放弃向上爬的信念。而达到金字塔顶却是由这一小步，一小步，踏踏实实地走过，才能到达。

所以，这看上去既笨拙速度又慢的蜗牛最终是能到达金字塔顶的。

而老鹰与蜗牛也正比喻我们人类的其中两种人。

一种，积极向上，面对自己的目标有一种积极的心态，在实现自己目标的路途中就算遇到很多失败，挫折，但也抱以积极的心态去面对，最终就可以实现自己的目标，走向成功。

一种，坚持不懈，持之以恒，一旦确定了目标有了方

2024年，长大的我成为了一位探险家，探过山洞，诡异城市等一些危险性很大的地方。当然，里面的宝藏非常多。

有人说，谁能拿到金字塔里面的宝藏，谁才是真的有能力。我毫不犹豫地答应了他（她）们，而且我承诺过给他们看。

因为那个地方离沙漠很近，所以我走了一个小时就到达了金字塔。

金字塔前，被一根根藤蔓缠住了，我打开探险包，用匕首斩断了藤蔓。进入金字塔的外层。

外层有许许多多的壁画，墙壁上有刀刻下去的痕迹，但往里走后，痕迹渐渐地消失了，说明来过这的人，都消失了。

突然，我好像踩到了机关。一个木乃伊跳了出来，我拿起匕首，给它打了个措手不及，那个木乃伊倒下了。但它倒下的瞬间，似乎触碰了什么机关，我脚下的石头立刻凹了下去，我吓坏了，拿出一根又细又长的铁棍，叉进了缝隙，终于停了下来，但我被石墙挡住了路，只好把石板砸碎了。

我掉进了一个隧道，顺着隧道下去，有一个湖。呯，我掉进了水中。

那个湖不冷，是温的。上岸以后，我看见四面八方都有路，突然，三个路出现了不同的怪物，西面出现了木乃伊，北面出现了蜘蛛，东西面出现了骷髅，我急忙拿出一把匕首，向它们斩去，怪物越来越多，我逃到了南面，将门关了。

忽然，我眼前出现了一道道金光——是宝箱，我高兴极了，打开了宝箱。谁知

【篇一：念师恩征文】

在记忆中，有一件事依然印象深刻如同昨日发生。一次，陈老师生病，本来总会提前到教室的陈老师，忽然在课前十分钟未到我们，我们都很惊讶，惊讶之余，都有一种难以言说的惊慌，当铃声响起陈老师踏着铃声进教室之时，我们都有一阵心安与欣喜。老师明显纤细的身影显得摇摇曳曳，脚步声中带着不稳与急促，双脚迈着缓慢而轻飘，走上讲台可以看出老师的强忍，强打着精神，严格的陈老师对自己也不例外。她总是将求高效率的质量，她依旧有条不紊的一点点解释，把握课堂气氛，讲求高效率，拿着手中的粉笔书写，字迹依旧刚劲有力，老师会用手捏着喉咙依旧声音洪亮讲课。当一课完毕，可以看出老师仿佛全身的力量都被抽走的疲惫，当陈老师缓慢走出教室，单薄纤细的身影让人心酸，更让我深感惭愧。

陈老师就是这样，她从不说如何爱我们，但他的一言一行都在尽力诠释着“为人师表”的内涵，她在用她的一生来为我们奉献铺路。

其实在枣中不光陈老师给了我许多的爱，每位老师都相同，他们都以“随风潜入夜，润物细无声”地滋润、呵护着我们。枣中老师奉行“以校为家，用爱感化每一位学生“的理念，真的令人敬佩。

有人说，学生的心灵是一片奇异的土地，播种什

已过百余年，谁曾记得那“销魂”的女子，谁曾怨“把酒黄昏后”的相思情绪，谁曾念“自成一体”的易安，念的、怨的、恨的、爱的，岂非莫不相知？且看那徐徐走来的易安，从容不迫，自比黄花，清高淡雅。

亭台楼阁上，那一抹飘逸的身影，仿若梦境，千回百转中，又回至眼前。倚靠栏杆，眉间渲染着浓浓的愁思，最终或许念念有词“知否？知否？应是绿肥红瘦。”脑海中或许思念着某人，一字一句，以景喻情，可叹绝佳。

满园繁花，一支独梅芳华不败，无论风雪冰寒，无论艰难苦恨，依旧在繁花中寻寻觅觅，把酒黄昏，莫谈平生，十之八九不得意，只盼家圆国依旧。易安一生可谓悲喜交加，前半生夫唱妇随，生活幸福美满；后半生流离颠沛，沉痛悲愁。仇恨无休，把酒相思，夜夜难眠，孤独、空虚、辗转反侧，又是一日尽、一年复一年，竟无歌舞休，浓愁淡抹，莫不相宜，情不断，一身非凡才华，无处为奇，满腔热血无处抛洒，一世痴情无处诉说。与负明诚一时佳话。谁曾读懂易安？乱世之中，惟易安超凡脱俗，惟易安凭借女子身份，追求人人平等，追求一份纯粹的爱情。

易安是在怨吧！怨社会封建，怨满身才藻竟是多余。易安也在恨吧！恨金人侵略，恨丈夫早死，恨

再一次站到这株梨树下。我轻轻地抚摸着树干。粗糙、纹路清晰，与我齐高的地方，还刻着那句“时念悠悠”，那是孩童时最纯真的告白，如今它也长大了么。

我想我是在怜惜！犹记得那年，那位意气风发的老者扶着尚且低矮的梨树，旁边的小女孩笑嘻嘻地为他拭去额上的汗水，用稚嫩的双手在树皮上一笔一划地写上那饱含深情的四个字。“囡囡，你为什么写这四个字啊？”老人用厚实的还沾着一点黄泥的手掌圈住女孩的小手。“我希望外公能和小梨树一起陪着我啊。”女孩也用力握住那双手，换来老人爽朗的哈哈大笑。

我希望外公能和小梨树一起陪着我啊。然而这样美好的心愿却在两年后破碎了。我牵着妈妈的手，一步一回头地踏出这个小院。这双手是和外公不一样的手，白皙修长、美丽灵动，也没有那深厚而发黄的趼，我好陌生。她俯身抱我的时候，长长的、黑黑的头发漫过肩膀，拂过我的鼻尖，跟梨花的雪白不同，跟花蕊上淡淡的清香也不同。她对我说：“囡囡，你要乖哦，你要上小学了，不能任性了。”

我带着对外公和那个熟悉小院的思念，踏进了学堂。从此再也没有了傍晚时分在梨树下看夕阳的两个人，从此那个小院再也不会传出盈盈的笑语了。而我，也再没了那