钇杉读音

红豆杉，没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的芳香，但它以朴素的身体，净化着空气。

我家就有一株红豆杉，它的主干是棕色的，有我大拇指好么粗，主干上又生枝，枝上又长出叶柄，叶柄上长着红豆杉，翠绿修长的叶子，可以与竹叶媲美，但和竹叶不同的是，它十分柔软、光滑、看上去油亮亮的，好像嫩绿的新茶叶，在阳光下闪闪发光，十分美丽。

几天没管它，它的叶子就黄了，枝条无精打采地低下了头，就像生病了一样，这是怎么回事呢？我走过去仔细观察，发现在泥土的空隙中，一只只小虫子在和它争地盘，夺营养，于是我把它们一只只提走，并给红豆杉浇上了水。

没有几天，红豆杉又逐渐恢复了它婀娜的身姿，一丛丛，一簇簇的绿叶长得非常茂盛，深深吸了一口气，那幽幽的清香在心间荡漾，希望能它健康地长大，结出美丽的红豆。

今天下午我们一家人去杉荷园玩，太阳不再像中午那么耀眼，西面晚霞红得醉人，非常美丽。

路边的向日葵像一张张笑脸，不知名的小野花竞相开放，仿佛在跟我打招呼。还有许多狗尾巴草，随风摆动。

妈妈说：“我用狗尾巴草给你编一只小兔子吧！”说着妈妈就摘了几根狗尾巴草，几分钟后，一只可爱的小兔子就编好了，小兔子活灵活现的，我特别开心！

杉荷园分两部分，东面是杉园，西面是荷园。荷园里，我看到碧绿的荷叶像小伞，粉红的荷花争奇斗艳，看到这番景色，我想到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

在荷园，我还看见一条小船，原来是专门用来采莲蓬的，我和爸爸、妈妈决定一起去采莲蓬。上船时船晃晃悠悠的，令人害怕。

摇船的奶奶说：“没关系，放心吧！”船向前行，我看见了一个大大的莲蓬，我一拽就拽下来了。过了一会儿，我们就摘了好多好多的莲蓬！看到这么多的莲蓬，我好开心啊。

摇船的奶奶说：“回家可以剥出莲子煮粥喝。”好期待今天晚上能够喝上一碗消暑的莲子粥啊！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

杉木塘小学是让我骄傲的学校。每天清晨，我吃完早饭，就背上书包来到学校。第一个迎接我的是堵坡两边的松树和礼仪队员。

上堵坡后，可以看到两座玻璃屋顶的房子坐落在U型的建筑物中。这个U型的建筑物是由一栋琢玉楼和一栋润苗楼连接而成的。我们平时就是在这两栋楼里学习。

上课时，老师用成套的多媒体给我们上课，既生动、又有趣、还方便。

下了课，我们去操场玩，我们学校的操场那可叫大，软的跑道、橡胶皮做的软操场。雄壮嘹亮的歌声呼啦一下从四周响起，瞬间，回荡在校园上空。

过完上午的生活，我们的肚子也开始叫了，正好也要开始吃饭了。

开始吃饭了，大家都迫不及待地吃着自己打的美食。我们学校人虽多，但一点都不乱。因为有许多规章制度，还有几个值周生值周。

杉木塘小学的学生五年级就要学会使用电脑，会一个中国传统的运动。到时个我一定是个全能手。

杉木塘小学让我骄傲！让我自豪！

我的母校——杉木塘小学，坐落在株洲市石峰区。她是一个不那么豪华，但又那么温馨，不那么宽敞，却是那么美丽的好学校。

我最爱的，还是学校那块露天的三角坪。一年级时，我们的教室在一楼，我就注意到了三角坪。不因为别的，就因为她美，花美、树美、风景美。你可能会问，小小的一块三角坪，有什么好看的？那你可就错了！

三角坪上的小花儿最美，你瞧！一个个金黄的花蕊如同酣睡的婴儿，被一片片花瓣簇拥着，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。晶莹剔透的花瓣，在太阳的照射下，更加透明，像一个害羞的小姑娘。这儿的草，天天懒洋洋地躺在地上晒太阳。树儿们就帮大家站岗。

若是上课了，那样子更好看。大家的朗朗读书声招来一大群蝴蝶和蜜蜂。它们停在花朵上，静听着我们读书，好像它们也听懂了什么似的。一下课，大家都争先恐后的跑出教室门，去干什么？去抓蝴蝶呗！一个小男孩捉住了一只蝴蝶，可开心了！但又放了，他看着蝴蝶从自己手中飞走，直拍手叫好，那开心劲儿，就别提了！

这就是杉小的三角坪，你喜欢吗？什么？喜欢？好！我下次一定会准备好多好多零食来接待你们！你们一定要来！

欢迎来杉小做客！

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

代杉字隼翼，会泽者海人也。杉少好绘画，游于子弟小学，读初中，逐学数理化，习文史哲。虽学识平庸，而无自卑自鄙之意。常身清心净，而好交结友人。小学间举学霸不行，连课代表不就。时班内人心思进，自班长以下莫不刻苦。杉乃获“2008年秋季学期期未考试优秀奖”，因以激励，业精于勤，行成于思。班主任缪老赞其志，数与之。

杉善绘画，尤致思于东瀛动漫网游原稿。同校航子雅闻杉好绘画，特征求其画，并意友之。逐乃日夜作画，笔耕不辍，作人物画送之，以谢其赏。

初二时，晋升为组长。杉不受未成作业之生之赂，所处之位数月不下。时至初三，仍为组长。

初三期间，班主任调至会泽金一中，时同班生皆掩面拭泪，依依不舍，而后新上任者，化学之教师也，其人和善，常面露微笑，举止脱俗，待人处事皆不亚于前任乎，时日趋中考，同班生或潜心治学，或放荡洒脱，余则处其二间者，学而努力，玩而尽兴，二都皆不误也，后数月考，成绩各有升降。升者则欣其努力之所得，降者，则其懈怠之后果也。时至中考，调整作息，食鸡汤豆浆补其身，听轻柔音乐安其心，后表出之，不孚众望。

时过二月，升入会泽一中，进弘毅班。初来乍到，观文庙之景，领百木之奇，无不为之惊叹。黄昏之下，坐钟灵之广场望天边之落日，别有&ldquo

【篇一：守传统之根种未来之树】

三百多年前为纪念定居种下的一颗红豆杉在十六代人的守护下挺过风雨，长成参天大树，同时其繁育出的杉苗如今每年可带来巨额收益。

金家世代守护的，不仅仅是一颗红豆杉，更是金家家族的“根”。在守护中，族人凝聚力量，在血脉相承的亲情里，家族的精神浸润到每一个子孙的骨髓里。红豆杉长成参天大树，金家人隆兴庞大家族。

正如金家后人遵循家规、守护传统而兴盛如斯一样，只有守住了传统之根、正根固本，根才能长成未来荫蔽子孙的参天大树。

曾国潘乃晚清重臣，家庭宗族庞大，人丁众多，他制定了严格的家规，严肃治家，遏制不良风气对家庭发展的影响，让曾家在那个贵族子弟皆堕落成性的飘摇年代脱颖而出，家中子弟皆为成器之才，而且在多个领域有较高造诣。一百年来，曾国潘的后代谨循家规，严于律己，几代人共同守护家族的浩然正气并延续传承家族传统的精髓，子孙后代皆堪人杰，这可说是当之无愧的世家大族。

最近新闻报道的广东有一家人，四代从医。从民国时期祖辈所从事的传统中医到现在孙辈所从事的现代临床医学，皆是源于家庭传统中对“救死扶伤”之根的不懈追求和世代传承。这也不可不谓是对传统之根的坚定守护。正是这种坚守，我们才有幸认识并了解这

清朝初年，金土根的族祖为了纪念定居大郡村而在屋后山脚下种了一棵红豆杉，并把保护此树写入家规，世代守护。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成参天大树，繁育出十几万株红豆杉苗，并给村里带来巨大收益。因为有了金土根家族的世代悉心守护，坚守祖先遗留下来的优良传统，才会带来经济效益。

每当灾难来临，金家人总是不忘家规，挺身而出护树。守护红豆杉，是他们的传统，这棵红豆杉不仅仅具有纪念意义，更是金家人对传统的坚持与对红豆杉的责任心。他们三百多年来，不忘初心坚守传统，使得红豆杉终成参天大树，孕育了村里一千多亩的红豆杉苗，也给村里带来的巨大收益。金家人的例子告诉我们，优良传统的继承，不单只具有“纪念”意义，也可以给地区带来经济效益。

福建黎川正是坚守优良传统，并从中看到了地区优势。船型古屋、传统舞白狮表演、竹篾编织、糍粑制作等，这些无不是祖先遗留下来的传统，黎川后人坚守继承下来，给景区融入了传统文化，提升了景区品位，吸引了大批游客前往，助推了景区旅游产业发展。

现今，社会上普遍存在着一种现象：对于优良传统，人们很少会去继承，往往觉得它们已经落后了，给自己没有带来一点好处，这些优良传统得不到继承，正在慢慢消失，之前很多的地方都充满了

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&