针线拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

是谁怀胎十月辛辛苦苦把我们生下来？是谁用她的血变成的乳汁哺育了我们？又是谁对我们谆谆教导，不厌其烦？是您，是母亲，是敬爱的母爱。

眼含热泪，我读完了舒晴曼妙的《母亲·针线·我》，已不知道心灵被撼动了多少次，眼眶湿润了多少次。文中的母亲，是一位平凡却又伟大的母亲。她操劳一生，从一瓢一勺过起，用辛酸把一个家从零撑到一百；她辛苦一生，从一家一什攒起，让家人从近乎坍塌的土屋里搬到宽敞的砖瓦房里。这是多么大的变化，而母亲也在这变化中慢慢变老，直到离开作者时，也仍有鞋垫没绣完，我想她的母亲肯定是带着遗憾的罢，因为她还没有很多未了的事情呢。

文章读罢，掩面沉思，我的母亲也是这样的人啊。

我一直以来都认为不管母亲为我做什么都是应该的，事实证明，我错了，是大错特错。母亲每天早晨很早就起床，为我做饭准备好上学的用品。当母亲在做这些时，我却在睡梦中还未醒来。母亲为我付出了多少我不知道，我只知道母亲每时每刻都在为我付出。

我曾经以为，只要好好学习就可以回报母亲，我把过多的时间用在读书学习上，用在与朋友嬉笑打闹玩耍上，很少与母亲正面交流，陪母亲说话谈心，有时候还冲母亲发脾气，摔东西。我只是一味的索取，从来都是心安理得的接受母亲的真心。今天读了这篇文

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

“快穿过来了，快穿过来了……”一阵喊声响遍了班级的每个角落。原来班里正在举行“针线大赛”啊！想看吗？那就请听我娓娓道来。

老师大步流星地走进教室，取出一包东西。我凑近一看，原来是针线和剪刀。“老师不会让我们缝衣服吧？”“可能要穿针啊！”同学你一言我一语，叽叽喳喳地说个不停。随后老师朗诵了一首《游子吟》，接着将针、线和剪刀从袋子中取出来，摆在桌子上，神秘兮兮地说：“针线大赛现在开始！”一下子，同学们不约而同地欢呼起来。

老师先把我们九人分成三组，我在老天爷的眷顾下被分到了第一组。首先，针和线人手一个。当我拿到线时，发现线似乎比针口还宽。“这怎么可能穿过去啊？”有人抱怨道。这与我此时此刻的想法不谋而合。“开始！”后知后觉的我猝不及防地拿起针，捏住线头，顿时教室里鸦雀无声，只能听见每个人的呼吸声。我捏住线头慢慢靠近针，捏线的手微微颤抖着，即便我看不见自己的表情，也早预料到我已成了斗鸡眼，眼神直勾勾地盯着线，抿起嘴唇，一幅滑稽的样子。“一次！&rdq

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。

母亲的学历不高，没上大学，高中毕业便自己开了服装店，做起了一名终日与针线打交道的裁缝。

母亲的手艺是姥姥教的，专业，又不失个人技巧。在妈妈那个年代，裁缝是个很普通的职业，做衣服几乎是每个人都会的，和多人都放弃了这个职业，另择佳途。但妈妈却并未放弃，努力吧这门手艺做好做精，在众多竞争者中脱颖而出，以至于到了现在服装店的生意一直红火，成为了这个不大的城市中颇有名气的老店。

然而，我却并不喜欢妈妈的这个职业。原因有很多：

妈妈的这份工作十分的忙，因此，在我小时候，妈妈并没有太多时间陪在我身边，我与妈妈相处的时间，只有妈妈下班后到我睡觉前的这一段时间，于是，那时还不太懂事的我，便偏执的认为这份工作抢走了妈妈，十分的讨厌它。

随着我慢慢的长大，裁缝这份职业已经慢慢减少，很少有人再做，因为成衣的价格既便宜，花样又多，远比做衣服划算。方便的多。我便越发的讨厌起这份职业了，觉得它过时。土气。说出去会被人嘲笑。

直到那次，我无意间看了妈妈的账本，那本经过多年累积已经厚厚一沓的陈年账本。

我以前从未关注过这些，那次翻看也

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一