钩织的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

妈妈利用班后时间给我钩拖鞋，我央求妈妈教我给小熊钩个帽子。

先学拿钩针，要用右手拿针，左手挂线，左右手要团结合作。于是妈妈教我打个节，算作开头了。先钩针，钩了24针。在开始的时候，不是打的结头从钩针里掉出去，就是钩的毛线不整齐，弄得我有些灰心了。

看妈妈手指灵活的来回钩着，我又要妈妈教我方法，妈妈说：“宝贝，你一定要把线绷直，不然的话钩出来的就不平整。还有就是一针挨一针的钩，不能丢针。丢针的话就会出现漏洞。还要有信心，不会的话妈妈在呢，不能让妈妈失望哟！”

我又重新拿起钩针和线，在一次认真的“舞动起手指和毛线”。看着妈妈钩的飞快，我的钩针呢，仿佛是一个懒虫，一会“咬住”毛线，一会又找不到下一针的位置。看似简单的事情做起来还是很难。

“不能泄气，在妈妈的鼓励下，我一定不能泄气”我心里暗暗的想。

来来回回的拆了毛线，又重新钩起来，手指头磨得真疼。但是我不能放弃，就是要给小熊钩个帽子。

功夫不负有心人，用了不到半天的时间，玩具小熊的帽子终于在妈妈的帮助下，在帽子的顶上又做了一个红绒球，”搭配起来还是蛮漂亮的哟！“妈妈这样评价着。

从钩帽子的过程

学校的特长课我选择了编织，这节课跟着老师学习钩拖鞋。

老师先给我们每个人发一个红色的拖鞋底子，一个小的拖鞋底，和我们平时见到的小得多。大家都觉得好笑。又给每个人发各色的彩线，一个钩针，讲好注意事项，就要求我们动手钩织起来。

我先选一个绿色的丝线，左手捏着线，右手拿着钩针。又拿起一个拖鞋的鞋底，先把丝线打个节，又把钩针通过鞋底的一个扣子开始钩起来，把鞋底和丝线连在了一起。平时的钩针在手里还算利索，可今天怎么觉得钩针有些不得劲。看到这，老师给大家示范：平时的钩针是握在手中，钩针的后部是握在拇指和食指中间的，尾部是露在手掌外面的。今天我们钩拖鞋要把钩针都握在手掌里，钩针是平着和拖鞋来回钩织。反复又回到了不会用钩针的时候。由于有了些基础，用过几回后，钩针全部握在手里，好用多了。

老师教过我们钩菊花，荷叶花。老师告诉我们喜欢什么花朵就钩啥花朵，不必拘泥老师的讲解，如果有自己会钩织的图案也可以。

兴趣是最好的老师。我们喜欢钩织，又是每个人一个小的拖鞋底，所以，连下课大家都没有出去，手快的同学，不到下课就完成了这节课的作业。

下课时，同学们的作品大部分已经完成，都把自己的作品放在了前面的讲桌上，老师进行的讲评，最兴奋的是老师让同学们带走了自己钩织的拖鞋。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

弯扭、翻转、穿孔、打环结……我的双手翻飞，细补渔网，密织渔梦。

在模糊遥远的摇橹声中，我眨着懵懂的双眼，看外公抛出一卷卷渔网，安然宁静，岁月缓流。后来，外公再不打渔，受了挫折的他口上说与“渔”断念，却小心将翼翼地收起渔网，藏起渔梦。

记忆中深刻的，是外公的长息与久远的故事，每逢上“大节”总要将渔网拿出补补。见他双手灵巧地翻动着，将渔网翻了新，岁月没有让这双手变得生涩，积淀而下的是经验与风霜。耳边回荡的是外公年轻的轶事，百听不厌。补完网，外公也不用，就由着它在墙角自个儿落灰，空留一声长息，久久回荡……

春冬时的捕“河捕”是我极期待的时候，在那之前，总要大干一场。我在外公的指导下捻着细细的绳结，食指弯并，扭成加，套环结。双目紧张而专注视着扣孔，手也不由得抖了起来，脑中不断回想外公的手法，不再犹疑。

轻靠在藤椅上，吱呀声仿佛从悠远的记忆中飘出，随着的还有船橹碰撞的声音，将我带入一个个切实的梦境。手中活计不曾歇，小有所成的我整理着绳结，拉一拉，让绳子之间挨得更近。手指捻着一绺绺长绳，并齐，穿绕，拉紧。阳光从冬云之中透出，带来第一缕春

“啊啊啊——球进啦！球进啦！”一阵激动的叫喊声，我便明白了我在激情四溅的球场上，我一个漂亮的倒挂金钩射进了这一球，可欢呼声却是从对方队伍里发出来的，多么奇怪啊！

要搞清楚这个奇怪的故事，还得回到我的“倒挂金钩”之前。

我飞快地驰骋在草地上，瞪大双眼，观察着足球的踪迹——糟了，足球被老黄抢走了！正急速向我方球门靠近，队友们都集中在敌方球门一旁，哪里想得到对手还会抢到球呀！我往后面悄悄的一看更是哭笑不得，守门员老刘正靠在球门旁，转过身看排球比赛，哪里还守得住敌人的袭击？只剩我一道防线了！

老黄带着球，缓缓的停在我面前，要射门了！“我准备好了，我准备好了……”他又出了一个老招——把球往上一勾，球往天空飞去，我及时跳起来，一个头球，挡住了，好险。可球却往后飘走了，我往上一跳，想把球用脑袋顶下来——没顶到！我使出全身的力气，一条腿向后伸，随之整个人也跟着转了个圈，我感受得到球在我的脚踝周围便用力一踢——那一刻，我感觉大家在欢呼我就的这颗精彩的

云渐渐的散开了，露出了月的一个角，地面仿佛小孩脸蛋似的，漾开了淡黄的笑意。哦，那笑脸越来越灿烂了，圆嘟嘟的嘴巴笑成了一钩新月。

儿时，我特别喜爱的便是晚上，亲爱的母亲抱着我在屋前小径上乘凉，抬头望着天上的月，便引起我无限幻想。嫦娥现在在干什么呢？她的玉兔在她的身边吗？她的“白兔”“捣药成”后究竟“与谁餐”呢？每每看到那一钩新月，我便迫不及待想到那一弯黄色的大香蕉上去，那童年时代的大香蕉，真甜。

树人招考前的那一天晚上，我坐在课桌前，无意间又瞥见那童年时代无限向往的大香蕉。那钩新月被一层薄薄的云笼罩着，有些模糊。我迫切地想看的清楚些，竟情不自禁地伸出右手向右拨了拨。那层云仿佛知道我的心思，不愿隔开我与那钩新月间的美好情感，便朝旁散开了。在月的光芒撒下的那瞬间，我竟依稀看到了我儿时的笑颜。

昨夜树人下晚自习时，我走在大成楼下的路上，一抬头，又看到了那一小钩大大的新月。那月一点也没变，是的，一点也没变，我认得它，我认得它那给人心中以幸福的弧度；我认得它，我认得它身旁飘过的一抹薄云；我认得它，我认得它投到地上那如笑脸般的倒影。

是啊，那一钩新月是不会变的，永远不会变的。那甜蜜蜜的童年时的

带着深情，带着害羞，连带着浪漫，春，这个妙曼的女子，款款信步向我们走来了。

当她的秀足刚踏上这片深情的土地时，这世间万物都活跃起来了。

土里的小虫儿再也耐不住寂寞了，它们抖啊抖啊，想尽快挣脱那泥土的束缚。你看，那露出来却还半掩着泥土的小眼睛，咕噜咕噜地来回转，似在思考“我要怎样的方式出来？哎呀，这要好好想想。”突然，只见它纵身一跃，土立即向四周飞去，它自由了！带着新奇还有那等待编织的梦，向远处跑开了。

不甘落后的草儿，小心翼翼地探出它那小脑袋，慢慢地举起稚嫩的小手，轻轻地感受着这只属于春天的气息，于是一下子释放了，开怀了，凭借着春风姑娘的怜爱，手舞足蹈起来了。它舞得陶醉了，痴迷了。它在织属于自己的梦，那梦是张扬的，是一发不可收拾的，要不怎能是“天街小雨润如酥，草色遥看近全无”呢？

树儿，花儿，攒足了劲儿，只为博得春姑娘一笑。这一笑真放肆，这一笑真美丽，这一笑真开怀。口内的香茶再也藏不住了，一下子喷洒了出来。洒在果园，点红了桃花；洒在树梢，染绿了柳芽；洒在大地，唤醒了青蛙。呵呵……这一笑可真是丰功伟绩啊。于是，树的绿梦，花的红梦也都踏上了旅程。

在这杨柳依依，花香鸟语，春和景明的

记忆中，我还有过孙悟空的倒挂金钩的经历呢！你肯定会笑我吹牛吧！嘿嘿，这真不是我吹的！

那天，课间活动时，我们几个死党又黏在一起闲聊。正聊得起劲时，“吧嗒”这可恶的铅笔盒居然“插嘴”掉地上了，真是讨厌！

我正想走出去捡，可是想想，算了，还是不劳烦我的腿了。便趴在桌上，伸出手，头也伸得老长老长的，呀！碰到了！还差一点，就一点，我想把手再伸长一点，可是这已经是我的极限了，我又努力地把身子往前挪一点，“咦？铅笔盒呢？”铅笔盒此时居然和我玩起了捉迷藏，突然，我感觉身子一下子失去了重心，“呀！救命啊！”

我的脸和大地妈妈来了一次热烈的吻，手也可怜地贴着地面无法动弹，脚却朝天翘着，我想我当时的样子一定可笑之极，为了保持平衡，我努力地晃动着双脚……

“哈哈哈哈……”那些被我称为“死党”的人，居然在一旁哈哈大笑。

“晨晨，你是怎么了？要要学猴子捞月，还是在练倒挂金钩啊？”王薇在一旁调侃我，敲得我双脚直蹬，愤怒地想：这些人真不够朋友，不扶我就算了，居然

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l