铁棒 拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

科学课上课了，只见鲍老师抱着一个收集箱，摇摇摆摆的走进教室，“今天我给大家带来了一件好东西，让大家用来做实验。”鲍老师故作神秘地说，听到这句话，同学们的双眼立刻放光，立刻停止手中的事，等待鲍老师开始上课。

“今天我们来做一个能让铁棒变色的小实验。“”什么东西能让铁棒变色呢？“同学们觉得很奇怪，七嘴八舌地议论着，一会儿，同学们安静后，鲍老师开始讲课：“今天我们做的实验是化学变化伴随的现象，要用到的材料是硫酸、铁棒和砂纸，实验步骤是：先用砂纸把铁棒磨得很亮，再把磨完的铁棒放进硫酸里。注意观察铁棒和硫酸的反应。”鲍老师说

说完，鲍老师从他最心爱的箱子中取出了12瓶装有蓝色液体的硫酸和12根铁棒发放到各组，“现在开始做实验。”鲍老师宣布，我们组由小戴做实验，只见他用了九牛二虎之力，费劲地磨着铁棒，瞬间，他出了一身汗，“行了行了，就这样了。”他不耐烦地说，接着，又拿起磨好的铁棒，一点一点地靠近装有硫酸的玻璃瓶，我睁大眼睛，仔细地观察着，小戴把铁棒放入硫酸中，只见它像闪电一样迅速变成了铜红色，硫酸也由原来的蓝色变成了

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

鲍老师推着实验器材，踏着上课铃声，走进了教室。在讲完前言后，鲍老师将实验步骤打在了大屏幕上，就让我们自己做实验。

“先要用砂纸磨铁棒？”同桌周同学早已迫不及待地拿起了铁棒，摩拳擦掌。迷迷糊糊的我看着组员忙乎，不时上去搭个把手。同桌专注地将砂纸和铁棒并在一起上下摩擦，而组员们则直勾勾地盯着周同学不断移动的双手。

准备结束后，我们小心翼翼地将铁棒的一端伸进蓝色的硫酸铜溶液里，转眼间，水底下的铁棒已经变成了近似于黑色颜色，还有一点点棕色混杂在里面。将铁棒抽出，擦了几下后，我们都愣住了。这是什么情况？怎么又变回铁棒了？我们带着满满的疑惑，被老师的呼唤声拉回了课堂。

“好的同学们，接下来，老师来和你们一起做一下这个实验。“鲍老师也拿着实验器材，将铁棒浸入硫酸铜溶液中，与我们的不同，老师的铁棒很快就变色了，而且没有变回原来的颜色。在座的同学都惊讶地张大了嘴巴，所有人都发出了“哇”的声音。

老师看我们这个反应，笑了笑：“因为硫酸铜溶液遇上铁，可以使铁的表面产生一种类似铜的新物质，铁就会变成铜的颜色。“同学们听了恍然大悟，无不赞叹科学的神奇。

从前，在一家主人的工具箱里住着一把钥匙和一根铁棒。一天，他们突然发生了激烈的争吵，到底是怎么回事呢？我们一起去看一下吧！

他们原来是在讨论谁最重要！

铁棒昂着头骄傲地说：“哼！我比你力气大，当主人遇到坏人的时候，他用得上的是我！”说完，他举起双臂，秀出了自己的肌肉，并轻蔑地看着钥匙，心里想：就这一把小钥匙，还能比得过我？

小钥匙用羡慕的目光望着铁棒，不自信地说：“哇，你好厉害。我无论怎么努力，都不会像你那样强壮。我只是一把帮助人解锁的钥匙而已。”

可就在铁棒快要胜利的时候，主人回来了，他没有带钥匙，在外面着急地转来转去，大声地说：“惨了，我忘带钥匙了！”钥匙和铁棒听罢，都很想去帮助主人。他们见门和地面有一个空隙，就都想从门缝钻出去。可是铁棒的身子又粗又大，根本钻不过去，钥匙身材瘦小，特别精致，一下子就钻了出去。它在外面拉着铁棒，费了吃奶的劲儿才把铁棒拉了出去。主人看见了他们，仿佛就像看到了救星一样。

铁棒自告奋勇地一头钻进了锁头里，用尽全身力气想把锁头撬开。它累得筋疲力尽，眼看就要把锁头撬坏了。主人一把把它拽了出来，丢在了地上。他拿起了钥匙，一下子穿进了钥匙孔里，左拧拧右拧拧，轻松

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

这节课是科学课，科学老师推着装满实验材料的小推车满面春风地走进教室，同学们对今天的科学实验已经迫不及待了，个个坐得笔直笔直的。

见同学们的精神面貌都很好，便开始上课。老师转身在黑板上写下一行字——“化学变化伴随的现象”。接着从小推车上拿出一个小罐子，里面装着蓝色颗粒状的固体，“这是啥？”“没见过。”“可以吃吗？”同学们窃窃私语。听了老师的解释后才得知这个不明固体叫“硫酸”。

见到硫酸，班级立刻沸腾了，你一言我一句的讨论了起来。等同学们讨论完后，老师笑眯眯地从一个塑料袋里拿出一根细细的铁棒放在讲台上，然后又向同学借了一点水倒在量杯里，接着用小勺挖了一勺硫酸放进水里。顿时，水一下子被染成蓝色了。“哇！”同学们惊奇地叫了起来。“精彩的还在后面呢！”老师笑着说。说完，拿出一根筷子把硫酸彻底搅拌均匀，把讲台上的铁棒放进这蓝的不能再蓝的水中。在这个过程中，同学们都睁大着眼睛，仔细观察老师的实验过程。我则连眼睛都不眨一下，生怕眨眼的一瞬间错过了最精彩的一部分。

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今天我读了《铁棒磨成针》。李白小时候读不懂书，就逃学出去玩，他看到一个老奶奶在磨铁棒，经过一番问答，他知道了：铁杵磨成针功到自然成。从这个故事中磨铁棒的老奶奶那里，让我知道做任何事都要有恒心，不能半途而废，这样就一定能成功的。

老奶奶知道把铁棒磨成一根针很困难，可她仍然坚持不懈，那是因为老奶奶相信自己能完成。在做每一件事情，只有我们自己相信自己，不气馁，做事情不半途而废，就肯定能成功。

有一次我和爸爸一起去欧尚买东西。人非常的多，我们抢完东西后一起去结账，结账的人也非常的多。我是个急性子，根本没时间再等下去，所以一直说烦死了烦死了。这时爸爸给我手机玩，我才耐心的等了下去，最后两个小时过去了，我和爸爸结完帐后，终于走了。这件事就告诉我：想要做完事，不止要坚持不懈，有信心，还要有耐心。只有耐心做事才能成功。

要想做成事必须要有恒心，有信心和耐心，要坚持不懈，如果我们具备这些条件才有可能成功。但如果你半途而废，那就没有成功的可能。

“叮铃！”上课铃打响了，这节是科学课，老师推着实验器材走进教室，冲大家神秘一笑，说：“这次科学实验的内容是——变色的铁棒！”

“什么？变色！”此言一出，就牢牢抓住了同学们的眼球。“话不多说，我们来亲自试验一下吧！”老师首先拿出了一管蓝色的液体，只见它呈半透明状，没有什么特别之处。老师先将一根铁棒垂直插入蓝色透明液体中。一秒、两秒、三秒……大家都在期待奇迹的发生，“咦？怎么回事？不是说会变色吗。”“就是，就是，老师不会是骗我们的吧。”铁棒久久没有变化，同学们纷纷不满的嘀咕起来。这肯定不是真的，本来就对此事抱有怀疑态度的我想，要是天下有这么神奇的事，早就满大街都是在“变色”的铁了。

“快看铁棒！”正在议论声渐渐大起来时，一声大喊惊动了我们，顿时，大家齐刷刷地望向了瓶子：天！铁棒什么时候变成古铜色了？“神奇，真是神奇啊！”“这是真的吗？我是不是在梦中啊？”同学们凑近

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读