锻造读音

有位作家说，锻造一颗好的心灵，你便拥有了你自己。人生旅程一路走来，即是一路锻造心灵的过程。或许有的人经不起狂风烈火的吞噬，让自己的心灵慢慢变质；或许有的人经历了尘世的打造，终成一颗坚韧而又柔软的属于自己的心灵。

一个懂得锻造心灵的人，不是只会在安逸宁静的环境中才懂得爱心与施舍，而在兵荒马乱炮火纷飞中却只顾自己不及他人的人。

一个懂得锻造心灵的人，不是只会在朋友面前才会表现的豁达开朗，而在对手面前却变得小肚鸡肠，眼睛里容不下哪怕一点沙子。

一个懂得锻造心灵的人，也不是在母亲节才能想起母亲的无私关爱与付出，而一转眼却又任性顽劣将之抛之脑后的人。

锻造的心灵是一个稳定的心灵，它永远属于你自己，而不受制于他人、环境和其它的一切。曾经在路边看到过一个鞋匠。周围川流不息的车辆令人眼花缭乱，他却依然很悠闲地不紧不慢地一针一线地缝他的鞋底，也不管鞋主的催促声，也不管那行色匆匆的人群。我忽然觉得那一片忙碌中的悠然的一针一线，似乎有了一种神圣的感觉。他在想什么？他在想，我的职责，就是一针一线地把鞋缝好，这便是我的快乐的所在。

西方也有一个类似的故事。一个生活在小岛上的人能制作非常漂亮的帽子。于是一个富商看中了商机，想要订做一万顶。但是他拒绝了这笔财富。“重复一

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

回首古今，器物须经火的淬炼，方可锻造出奇世珍品，人须经过生活的磨炼，方可书写一个时代的绝美篇章。

龙渊：火之重生

2500多年前，欧冶子走遍名山大川，在缙云边城，以“铁英”和“亮石”为铸剑材料，花櫚木为剑鞘，泉水淬剑，锻造出了中国古代十大宝剑之一，取名“龙渊”，被誉为诚信高洁的象征。剑制作时，须经过炼、锻、铲、锉、刻花、嵌铜、冷锻、淬火、磨光等28道精密工序，钢胚加热后迅速锻打，反复捶打，历经千锤百炼，宝剑才可成型。一把名剑，历经从钢铁到兵器的神奇转化，在烈烈焰火中，摒弃浮华，沉聚天地灵气，龙渊以其利刃看似万丈深渊而闻名，经历火的重生，它向我们展现古代能工巧匠的精美绝伦的技艺，展现它投身火海、锋芒出世的印记。

臞仙：风之傲雪

梅花心性与众不同，愈是寒冷，愈是清香脱俗。陆游曾在《射的山观梅》中赞颂道：“凌厉冰霜节愈坚，人间乃有此臞仙。”当寒风凝滞空气，大雪压城，红梅林中暗香浮动，在苦寒中释放清香，人们会在梅下祈福：“愿‘逆风如解意，容易莫摧残’。”在梅的家族中，红色如烈焰般艳丽，白色如雪花般洁白，绿色如玉石般碧

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

社会是一台万吨水压机，所有人都会被再次锻造，但锻造成什么样子，那就得看你生活在怎样一个社会了。这是我读完《骆驼祥子》的深切体会。

祥子18岁时来到城里选择了拉车这份职业，他不想只是混一口饭吃，他每天把车擦得锃亮，穿得干干净净，一直绷着一口气，不停的积蓄着买车的钱，此时的祥子对生活满怀憧憬和希望。整整三年，祥子终于攒够了买车的钱，买了自己的第一辆车，祥子把车看得比生命都重要，不舍得让他受到半点伤害。可是，不如意猝不及防地就来了。有一次祥子冒着战乱出城拉客，结果半道被一伙乱兵连人带车给抓走了。三年的心血呀，算是打了水漂。别说车了差点把命都搭上了。但是，心若在，梦就在，总还可以从头再来。无奈中，祥子只能收拾旧山河，再出发。

乱兵打起仗来，祥子便找个空子牵上三匹骆驼逃了出来，三匹用命换来的骆驼出手后，只换了35块钱。从此以后，祥子的生活事事不顺，先是被大家调侃，好不容易拉上包月却遇到一户满口“芬芳”的人家，只干了4天就不了了之，只得落寞地再回到人和车场。

一波未平，一波又起。人和车厂厂主刘四爷的女儿虎妞喜欢上了祥子，一开始事态并未恶化，祥子还在曹先生家拉包月，但一天晚上虎妞找上了祥子，骗祥子说怀孕了，祥子还没有想好应对的措施，曹先生

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

近阶段，我读了《生命化教育》一书，作者是南京师范大学冯建军教授。这本书让我明白教育应该回归教育的本质和原点，当下，我们的教育实际上多数偏离“生命”这一基点和核心。而衍变成“知识的教育”、“物的训练”和“工具的锻造”，而唯独不是人的教育，生命的教育。生命化教育，直面人的生命，遵循生命的成长规律，润泽孩子的灵魂，追寻生命的意义和价值，提高生命的质量。

我们现在的教育，无论是学校还是家庭，多是一俊遮百丑，只要成绩好，一切就都好。分数，似乎成了衡量孩子的唯一标准，偏重智力教育，事实上不仅仅是学校教育的一种倾向，也是家庭教育的一种倾向。永无止境的练习，压苦了无数的辛勤园丁和莘莘学子。生命是教育的原点，教育因生命而发生。

然而，这并非是抵触所有的练习和考试，学习本身就是辛苦的。在学生阶段，学习知识，掌握技能，他们必须学会忍耐，学会放弃，没有经过无聊和辛苦的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩，就难以感受生命成长的乐趣。当孩子通过自己的努力，取得优异的成绩时，耕耘得以收获时，学习的快乐才会真正感受到。

在孩子学习过程中，我认为让孩子主动学习，让生命成长自觉很重要。从被老