间隙注音

有一种美，存于世间各种黑暗或光明的角落，有些只需挪动一块石头或树叶便可观赏到，而有些则需要大量财力与物力探索而来。

好奇心这种天性，是人类历来存在的，它探索了古文明，创造了新文化。你可以不拥有一双美丽的眼睛，却不可以失去一双发现美的眼睛。

正是前者与后者的相得益彰，间隙风景才宛如陨落沙漠的陨石一般，散发出比钻石更璀璨耀眼的星芒。

曾经有一位倾慕齐白石的外国留学生到中国画廊参观展览，他特别喜欢齐白石画的河虾，不同于外国浓烈精致的色彩渲染，齐白石的中国画更有一种古色古香的韵味，饱满的墨汁伴着茶香在宣纸上晕染开来，笔起，勾勒，旋转，轻点，动作一气呵成的完美。学生情不自禁地伸手，仿佛那富有神韵的虾子，正嬉戏于他眼前，尤其是那淡而不重的两点，更像是虾的灵魂，吸引他的也正是如此，那也许不被人重视的细节。这时，画廊老板一脸凶恶地走来，挥手拍掉少年半空中被画吸引而情不自禁伸出的手，一股浑浊的口臭气卷进学生的鼻腔，他不自觉地蹙眉，脸上却有点惊慌，他犯了什么错吗？只见画廊老板摸着自己的将军肚，恶劣地开口道：“摸什么摸啊！这画能摸吗！把玻璃摸脏了谁还看得清里面的画啊！谁还会欣赏这……这艺术啊！这玻璃还花了不少钱呢！”老

一部《红楼梦》引起从古至今不知多少人孜孜不倦的探讨追寻，它的成就有极大因素来自于其断臂维纳斯式的残缺美。让情感留下填补的空间，是文学作品乃至万物最有魅力的所在。

古代文人总是官场失意，壮志难酬，政治旅途上的不顺恰巧为他们的文学创作埋下情感的基石，留下填补的间隙，李太白才情绝艳，本一心入仕却因桀骜的个性而得罪权贵，但流放未能让他的傲骨摧折，反而让他得以游历名山大川，望蜀道，观瀑布，高歌“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”柳三变玉壶冰心，放浪不羁，本已考取功名只待扬名天下，却因一首打油诗被皇帝厌弃，“奉旨填词”从此流落烟花巷口，但折辱未能让他屈服沉沦，反而使家家户户皆歌柳词，三秋桂子十里荷花皆在他笔尖。苏轼乃天之骄子，诗词歌赋样样精通，在精神领域上无愧于王者之称，可反观政治，他先是反对王安石变法，后是在错综复杂朝堂之上站错队，可谓霉运连连。但贬谪冷落并没有磨损他的才气与乐观，斗志与渴望反而激发了他创作的才情，因此成就了不朽的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这些生活的留白往往更能激发人的无限创作潜能，由此可知给自己的情感留下间隙是多么重要。

《述庵文钞序》中提到“以

我们总是这样，总是这样的倔强，倔强着遍体鳞伤。——前言

“一会你去哪？”

“回教室。”

“你怎么天天回教室？”

“还有事没做完。”

“天天有事吗？”

“我先走了。”

我走了，回了教室，不是因为真的有事，也不是和说话的人闹矛盾，更不是我有多爱学习，而是每天寝室——教室——食堂三点一线，一有空闲时间，我就在座位上发呆，或是因为教室太闷在走廊发呆，明明空出许多时间，书打开却不看，也不怎么玩，只是发呆，什么也不想，什么也不做，每天一个早自习，一个课间操，上完八节课，然后就是两节晚自习。一天就这样过去，就这样过完在校的一个月再回家。在家吃饭、看电视、玩手机、睡觉，似乎没干什么，也从不曾想出去走走。就这样地过完短暂的假期，再回学校。就这样重复着单调的生活，似乎什么乐趣也没有，似乎在生活中被磨光了所有的兴趣、爱好和所有的开心，只剩下指示与要求，就像傀儡一样，生命中只有命令。每天都将自己绷得紧紧的，每天明明没做什么，却每天都累得喘不过气。

“回来也不

‘话不要说得太满，饭要吃七分饱’，俗话道出的往往是真谛。退一步海阔天空，你会发现，世界是如此美好。

曾经的自己，成绩优异，做事认真谨慎，言于利己。听话至极，是一个老师谈及都会拍手叫好的学生。堪称同学中的楷模。但性格高傲，不易近人，与同学相处极不融洽。

一个人独来独往，活在一个人的世界里，没有生气，没有欢乐，没有爱意，甚感孤独。独自享受自认为光鲜亮丽的虚荣，同学们看到我，转头不屑地就走了。虽满身“光环”，日子久了，还会受不住寂寞的侵蚀。渐渐地，我开始变得脆弱了，卸下坚强的外壳，兀自蜷伏在黑暗的角落，暗自抽泣。

我开始静静思考，为什么我没有了世界，如此浩瀚的宇际，装下了无数的生灵，却唯独少了一个我。世界如此不公，是自己做错了吗？我决定卸下包袱，什么也不做，什么也不管，任成绩草长樱飞，任世界发展变迁，于我何干。

在短短的时间内，我从人生遥不可及的云端落至为一个平庸的人：我的成绩排在班级倒数，生活安排也从有条不紊演变为杂乱无章。身边的人对我的变化感到十分惊诧，老师找我谈话，同事们以为我受到了什么刺激，暗自商量办法来帮助我，在之后的日子里，隔三差五便有人来安慰我，鼓励我。他们说话的语气变得柔软，出口的也不在是态度

我喜欢看书。什么沈石溪小说，杨红樱小说，外国作家的小说……总之，不管是谁写的小说，我都爱看。

我从小就爱看书。幼儿园看小画书，一年级看带注音的书，二年级就不加注音，三年级更深奥一点，四年级……我认为，生活不能没有书。

有时候，书是我的老师，告诉我一些深刻的道理。像《十万个为什么》，解答我的“为什么”像《你问我答》，告诉我我前所未闻的知识。像《荒野求生》，告诉我怎样才能在野外生存，获救。像沈石溪小说，告诉我动物的生活习性，让我了解到了动物也有感情，凶恶的动物也有温顺的一面。而杨红樱小说里优美的词句则告诉我怎样才能写好文章。

有时，书又是我的朋友，随时随地都可以帮我。当我无聊时一翻开书，时间立刻不够用了。当我伤心时，一翻开书，心情便不由自主的“阴转晴”了。当我写作愁眉苦脸，抓耳挠腮，搜肠刮肚时，一翻开书，灵感像喷泉一样咕嘟咕嘟冒个不停。那些我埋头苦想都想不出来的好词好句，顿时都从书中跳进我的作文里安家落叶。

我就是课文《我的“长生果”》里的“我”。借用一句文中的话：“莎士比亚说过“

随着时代进程与脚步的加快，碎片化的方式逐渐充斥占据着我们的生活，这是一种新兴的模式，也被易于接受学习的青年一代所大力追捧。

碎片化，有利于充分使用闲暇时间，高效地汲取一切可能的知识。等车间隙，背背单词；等电梯时，读读推送；排队间隙，看看新闻。是一刻都不愿意让自己闲着。显然，合理利用了碎片化时间，也能为完整的工作增加相应的时间，在不知不觉中补充了大量的信息，逐渐与他人拉开差距，不断增加，积少成多。故而，碎片化阅读还有不断补充的完善性。

当然，前提是在已经有了相关的知识体系，在此基础上进行碎片化学习。好似拼图，如果没有雏形的图案，只给出一些零散的拼图碎片，那他们也只能是一堆碎片，运气好，遇到领悟高些的主人，也只不过是自我探索，胡乱拼凑，也不过是诡形奇制。

以此可得，碎片化学习的首要弊端就是零散，难以形成知识链及知识网络。碎片化知识只是一味地似洪水猛兽向我们涌来，也就是左眼进右眼出，今天看了明天也就忘了，难以被我们记录在脑，更别谈在碎片化时间内深入加工思考了。

其次也就是造成思维浅薄，吹弹可破，无法进行深入思考。碎片化的节奏催生着短文的产生，微信公众号毒鸡汤应运而生。抛出观点，加上几个朋友A同事B的事例，就凑成了一篇文章，甚至连一篇高考议论文的标准都没达到

这天阳光明媚，万里晴空，发生了一件令人感动的故事。

我和妈妈在小区里散步，在灌木丛的小间隙里有一只大猫和一只小猫咪。那只大猫不停地舔着小猫，我认为那只大一点的是小猫的母亲。阳光透过间隙，照在它们身上，显得是那么温馨。我停在那儿不走了，我想起曾经在书上看到，动物的母亲一直舔着自己的孩子，是因为孩子失去温暖，生命很垂危。难道这只小猫也是那样吗？

我走了过去，我蹲下身，发现那只大猫准备逃走时，眼睛又看了看自己的孩子和它身上的阳光，于是又转了过来，继续舔着自己的孩子。它其实很怕我们，但却不逃跑，它不愿放弃自己的孩子。

它不停歇地舔着，可是小猫没有一丝反应。小猫的肚子慢慢地没有了起伏，可是那只大猫一直不停地，持续地舔着。

我看着阳光照在大猫的脸上，突然一点亮闪着我的眼，原来是那只大猫流泪了。我看看它，又看看它的孩子，再看看那夕阳，我的眼眶包满了泪。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”在橙色的阳光中，大猫低声叫着，我默默地看着它。感受到母爱，和一个母亲的伤悲。

如果你不小心打碎了一个花瓶，看着满地的碎片，解决的方式总只有这3种：一是放弃，一柄扫帚一把畚箕，大大小小的碎片儿就一股脑地被送进垃圾箱里；二是复原，但是你无论怎么努力，花瓶总是无法恢复原来的模样；三是重构，取一个花瓶式样的胶泥，把碎片尽数贴上去，尽管碎片之间一定有了间隙，但如果精心布置，那间隙或许就成了另一种形式的花纹，别有韵味。

而我们如今身处的时代，原本高度结构化的生活体系就如同这个花瓶，已经被完全打破，分解成了零星的碎片；打破生活花瓶的头号“元凶”，就是高速发展的互联网。以往的生活，由整块整块的时间与事件拼接，一件一件地捋下来，层次分明；但网络全盘改变了我们的生活方式，阅读、购物、社交……细碎的内容充斥在细碎的时间里，不知不觉中，各种信息、消息交杂在一起，生活正逐步地迈向碎片化，而且总是处于变动之中——谁也不能确保读书正读到精妙之时，会不会忽然被家长的一个电话告知补习时间改动而你将不得不放下书本投身到浩渺的学海里去。于是，遇上现在这个不断更新、变化的碎片化生活，我们该怎么办？

这就好比那个破碎的花瓶。第一种放弃的方式显然决不可取；而复原方式也完全没法成功，因为我们改

人们常说，中国是具有悠久历史的文明古国。确实如此，汉字是世界上为数不多的注音表意型文字。字是文化的基石，作为炎黄子孙，我常被古人造字的智慧所惊叹。

大家一定经常见到一个字”笑”。这使我想到一个笑话，古时有个书生解词的时候说，“笃”是用竹子打马的意思。旁人戏言：“那“笑”字呢？”其实不然，“笃”是象声词，而笑，你想一下“哭”是不是有异曲同工之处呢？

再说一些简单的，比如日和月。“日”字很久以前是个圆，“月”字是个半圆。你再抬头望一下，“日”字是不是正是像太阳，而“月”字像个船儿的月亮么？而日月同辉，那不就是“明”字吗？

外国人都说汉字很难学，我倒不这么认为。有很多字都是一个声，比如“绣”“锈”“綉”都念“xiu”，再一看，都有“秀”这个字。这样不就容易多了吗？

其次就是偏旁，

“以书为镜，可知真我！”阅读使人进步，使人成长，令人受益匪浅！

我是从一年级才开始爱上看书的。

一年级时，一本注音版的书进入了我的眼帘，翻开一看，黑白版面，毫无色彩。正当我想合上时，却突然被其中的内容吸引了。尽管里面只是一件件小事，但我仿佛被拥有“神笔”的作者带进了这多彩多姿的世界。我仿佛身临其境，亲眼瞧见了主人公，很想和他交朋友。

从这开始，我一发不可收拾。因为这书是一个系列，我便多次缠着妈妈凑齐了全套。

忘了多大的时候，我又去读了《窗边的小豆豆》，我感受到了小林校长身上诸多的优良品质，学会了如何做一个大家都尊敬的人。从此我与书的感情更深，以至于到了“一天不读书就难受”的境界，也因此多次被评为校书香少年。

读着读着，一眨眼，就到了六年级。我记得，那时的必读书目中有一本《红岩》，血红色的封面，让我思潮起伏。许云峰等人让我至今记忆犹新。我印象最深的是华子良，他不惜自己的颜面，忍辱负重，装疯卖傻救难友，这种精神十分令我敬佩。书籍涤荡了我的心灵，伴我成长。

阅读不仅是我学习上的好老师，更是我生活中的好伙伴。在我寂寞的时候陪伴我，温暖着我。闲时信手拈一本书来看，一盏台灯、一瓶水、沉醉其中，竟