附 读音

大家好！我是一只珍珠鸟，我叫珠珠。今天可把我给累坏了，因为今天我走进了通师一附的大门，感受到了不一样的大自然。

一大早，小主人就把我叫醒了，我揉着朦胧的睡眼，“这么早，叫我干什么？”只见小主人提了提眉毛说：“今天我带你去我的学校——通师一附。”通师一附，是大还是小，是美还是丑，是干净还是脏？我怀着好奇心和小主人一起踏进了通师一附的大门。

一进门，有一个绿色的球，上面还有几个窟窿，这是啥？小主人告诉我，这是和爱球。小主人把我带进一间房子里，有一个人把我放在了讲台上，我看看下面，：“哇，好多人啊，这些人要干什么，我好害怕！”我连忙跳到了秋千上，只听亮亮对我说：“别害怕，这些人看起来不像坏人。”渐渐地，我跟他们熟了，也就不那么害怕了，慢慢跟他们亲密了起来。

过了没多久，小主人又把我的家提了起来，好想要带我去什么地方，小主人走了一会儿路，把我的家放在了一个有草地、有阳光、有风的地方，突然，耳边想起了音乐，这时全草地的人都像发了疯似的，跳起舞来，一会儿有几个人到我家旁边看看，一会儿又有几个人到我家旁边看看，他们好像有些好奇，我只好把脑袋埋进

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

一画蝶成双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香……这便是汉字，如诗如画如乐。

可随着“外国热”的涌动，我们迷上了西洋的抽象，恋上了西式的粗犷，却忘却了中国的浪漫，迷失了中式的细腻，作为中华文化传承载体的汉字也屡遭贬谪，令人堪忧。

物极必反，最近一股“汉字热”袭卷神州：从央视的“中国汉字听写大会”到校园的“听写大赛”；从专家学者的热情指导到中学生的奋笔疾书；从庙堂之上的字斟句酌到街头巷尾的议论纷纷……人们沉醉其中，不知归路。汉字看似有救了，文化看似有救了，文化看似复苏了，可果真如此吗？

当“虹吸”这般的专业名词回响耳畔；当“鸱鸮”这般的生僻名词映入眼帘；当“蠡县”这般的偏远地名浮于纸上，我们所举行的比赛真的是在帮汉字回家吗？我们决出的“汉字英雄”真的应该让人仰慕吗？

不。这些都不是汉字的真谛。

余光中说：“中国是最母亲的国度，因为她有着最动人文字。”作为四大文明古国之一，中国是迄今为止唯

大众文化自成两派，一派“坚守沉静心湖”，不为世俗动容；一派曲解自身，迎合世俗文化，前者是中流砥柱，后者是随波逐流。我自然赞成前者，只因经典不应被撼动。

流行文化依托于经典文化，是经典文化的附加值，它不应试图撼动经典。经典之于流行的关系，类似于水泥之于油漆。水泥在一定时期内未必其貌可扬，但它在时光中雕砌着的是驻守文化大地几百几千年的老屋，而油漆尽管有着光鲜亮丽的外表，也只是为着阅读的趣味增光添色，随着时间的风起云涌，它将一块块脱落，风化在泥土中，成为大地的一部分。难道在五六十年后还会有人拿着《斗破苍穹》挑灯夜读咿呀传颂吗？流行文化的确可以提高网民的阅读兴趣，但作家们仍该在心头置办一块沉静的心湖。

作家的写作导向源于读者，正是因为读者的阅读需求才引发网络的“玄幻热”，只是网友的娱乐需求与发展需求仍未对上号。真正以阅读而非在被窝中偷乐为目的的读者，应当能分辨出永恒的经典和聒噪的娱乐。《中国诗词大会》中的一位参赛选手，一名来自上海的高中女生，从小以阅读古诗词为乐，爱好古琴，把古风生活作为自己的精神食粮，当她在比赛中出口成章时，不少网友惊呼，她满足了我们对古时美少女的所有想象。可见，在我们生活中仍有些人对经典

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

蒋勋，一代美学大师，也一直探索美。借他书之名以做我文之名，附一附美的风味。

秋风起。

夜半，凉意浸入骨髓。众人忙于作业，能闻到楼外有渺远的虫鸣。晚风卷着幽暗的颜色四处游荡，渐渐抹去光明。

风向骤变，讲义飘零，小声的惊呼与细碎的低语传出，捡卷子。抬起头蓦然闻得若有似无的香。偏脑袋细嗅，渐浓了些，沁在秋风中，香。黑色的天幕被覆上一层微黄的薄纱。似是月光的颜色，又似是桂花的颜色。眼前被朦胧的、暖意盎然的颜色遮住，只看得见几缕淡的、摇曳的灯光，是桂香。

风止。

桂香逸散了。眼前重现教室的景象。心中不定，再看作业时顿生烦闷之气，便静坐直至下课。

铃响后，下楼，四下搜寻桂树身影。灯影阑珊，举目四望，最终在楼间发现。近前，夜幕已为桂树掩上门扉，黑沉一片。不见桂花，也不见桂香。再近前些，浓郁的桂香袭面而来，刺到了眼。层叠的芬芳让我不知所措，已浓郁得令人感到做作。再稍退后些，骤然消失的香又令人无所适从。自觉失落，便回至楼上。

夜深了。

伏在栏杆上，望着桂树所栽之处，黑森森一片。没有风，只有人声。喧闹在黑夜中扩散，终被铃声平息。声渐弱，再四望，已无发呆之人。埋下头，也沉入了深深的夜中。不知何时，忽闻虫鸣消，听得风过林声，悠悠径入楼中，驱走细碎的声响，桂香便紧随而至，淡雅的迷蒙笼

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读